54. Признаки и функции коллектива, методика его формирования.

Коллектив — группа, совокупность людей, работающих в одной организации, объединенных совместной деятельностью в рамках какой-либо организации, цели.

Функции коллектива: предметная, социально-воспитательная, организационная, стимулирования, нравственная.

При формировании коллектива большое значение имеет выбор размера, состава коллектива, формы и способа взаимосвязей между его членами. Выделяют четыре стадии развития трудовых коллективов:

• Новички присматриваются друг к другу, совместно вырабатывая нормы делового взаимодействия.

• Еще не все члены группы принимают равное участие в выработке и принятии коллективных решений, формируется актив будущего трудового коллектива.

• Формирование социально ориентированной мотивации работников, то есть усвоение коллективных норм поведения, отождествление своих личных интересов с коллективными.

• Полное созревание коллектива, внешний контроль за деятельностью членов группы сменяется самоконтролем, коллектив становится самоуправляемым.

55. Роль и функции семьи в развитии, воспитании, социализации личности.

Семья — это важнейший институт социализации личности. Именно в семье человек получает свой первый опыт социального взаимодействия. На первых порах семья во­обще является для ребенка единственным местом полу­чения такого опыта.

Социализация в семье происходит по двум параллель­ным направлениям:

• в процессе целенаправленного воспитания (семей­ное воспитание);

• в ходе социального научения, то есть непроизволь­ного (стихийного) усвоения социального опыта в усло­виях семьи.

Семейное воспитание — это сложная система, склады­вающаяся в условиях конкретной семьи и осуществляе­мая силами родителей и родственников.

Задачи семейного воспитания:

- создать благоприятные условия для развития ребенка;

- стать социально-экономической и психологической защитой для развития ребенка;

- передать опыт создания и сохранения семьи, воспи­тания в ней детей и отношения к старшим;

- научить детей полезным прикладным навыкам и уме­ниям;

- воспитать чувство собственного достоинства, цен­ности собственного «Я».

Основные направления семейного воспитания:

• Физическое воспитание.

• Интеллектуальное воспитание.

• Нравственное воспитание.

• Эстетическое воспитание.

• Трудовое воспитание.

56. Типы и виды семей, особенности их влияния на воспитание детей.

В зависимости от состава родственников выделяют следующие типы семей:

• простая семья — супружеская пара с детьми.

• расширенная, или сложная семья — если некоторые из детей состоят в браке;

• полная семья — в состав которой входят оба супруга;

• неполная семья — в которой один из супругов.

Какая из названных семей лучше всего подходит для воспитания, однозначно ответить невозможно.

Разнообразие семей подразделяют также на:

Семьи, уважающие детей. В таких семьях отношения между родителями и детьми характеризуются порядоч­ностью, открытостью, взаимным доверием, равенством во взаимоотношениях.

Отзывчивые семьи. Отношения между взрослыми и детьми нормальные, но существует определенная дис­танция, которую ни родители, ни дети стараются не пе­реступать.

Материально-ориентированные семьи, где главное вни­мание уделяются материальному благополучию.

Враждебные семьи. Детям здесь плохо, т.к. присутст­вует неуважение к ним, недоверие, слежка, телесные на­казания.

Антисоциальные семьи. Это скорее не семьи, а вре­менное пристанище для детей, которых здесь не ждали, не любят, не приемлют.