- •Тема № 5
- •Учебный материал Общая характеристика и разновидности гидроэкосистем.
- •Источники естественного и антропогенного загрязнения гидросферы. Эвтрофикация водоемов. Основными источниками экологического неблагополучия гидросферы являются:
- •Негативные последствия антропогенного вмешательства в процессы водообмена в биосфере.
- •Экологическая оценка состояния водных ресурсов в Республике Беларусь
- •Санитарно-гигиеническая оценка качества питьевой воды.
- •Тесты для самоконтроля знаний студентов
- •Задача 3
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОМЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ГИГИЕНЫ, ЭКОЛОГИИ
И РАДИАЦИОННОЙ МЕДИЦИНЫ
С.В. Климович
Тема № 5
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ И МЕДИЦИНСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ГИДРОСФЕРЫ.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ И МЕДИЦИНСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ЗАГРЯЗНЕНИЯ БИОСФЕРЫ
Учебно-методическое пособие для студентов
лечебного факультета, медико-диагностического
и факультета подготовки специалистов для зарубежных стран
Гомель
Гом ГМУ
2010
Тема: Экологические и медицинские последствия загрязнения биосферы.
Экологические и медицинские последствия загрязнения гидросферы
АКТУАЛЬНОСТЬ
Знание ранних признаков хронического токсического действия основных веществ, загрязняющих гидросферу, необходимо для целенаправленного выявления и устранения источников загрязнения гидросферы и профилактики неблагоприятных последствий воздействия ксенобиотиков на организм человека.
Острой проблемой современности стало загрязнение пресных вод. Рост численности населения и прогрессивное развитие различных отраслей промышленности ведут к нарастающим масштабам загрязнения рек, озер и др. водоемов. Многие из веществ, входящих в состав сточных вод, токсичны для человека и живых организмов.
Экологической проблемой оказывается нормирование допустимого уровня антропогенной нагрузки на конкретные экосистемы. Теоретическая база решения этой задачи лежит в изучении адаптивных возможностей конкретных видов по отношению к различным воздействиям на уровне организмов, их популяций и целых сообществ.
Разработка принципов экологического нормирования только начинается с учетом накопленных материалов о реакции организмов разных видов на отдельные экологические факторы и их комплексы.
Цель занятия: усвоить причинно-следственные связи между состоянием гидросферы и качеством питьевой воды и развитием патологии у человека.
Задачи занятия:
усвоить экологические и медицинские последствия загрязнения гидросферы;
усвоить особенности действия загрязнителей, поступающих с водой, на детский организм и организм взрослого человека.
ОБЪЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Охарактеризовать экологически опасные антропогенные загрязнители, разобрать их превращения под влиянием различных факторов. Составить таблицу «Вредные вещества и их воздействия на организм», показывающую взаимосвязь между загрязнителями, присутствующими в окружающей среде, и болезнями. Показать наличие связи между характером и степенью загрязнения окружающей среды и заболеваемостью населения.
Выполнение рефератов на темы:
Влияние химических факторов окружающей среды на иммунологическую реактивность организма ребенка.
Экологические проблемы Республики Беларусь.
Экологические и медицинские последствия загрязнения окружающей среды соединениями металлов (свинца, никеля, кадмия, меди, цинка, ртути, марганца, хрома).
Эндемическая патология в Республике Беларусь.
Государственная программа «Чистая вода».
Экологические и медицинские последствия загрязнения окружающей среды диоксинами.
ТРЕБОВАНИЯ К ИСХОДНОМУ УРОВНЮ ЗНАНИЙ
Для полного усвоения темы студентам необходимо повторить:
из «Общей и биоорганической химии»:
- химические вещества, загрязняющие воду; методы качественного и количественного определения; этапы минерализации органических веществ; свойства окислителей.
из «Физиологии человека»:
- основные физиологические функции воды, роль в обеспечении жизнедеятельности организма, водно-солевой обмен.
из «Микробиологии, вирусологии и генетики»:
- вода – среда обитания микроорганизмов, источники контаминации; санитарно-микробиологические методы исследования воды.
Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- Гидросфера: определение понятия, состав.
- Влияние деятельности человека на состояние гидросферы.
- Понятия: «тяжелые металлы», «микро- и макроэлементы», «удобрения», пестициды».
- Источники поступления тяжелых металлов в питьевую воду.
- От чего зависит растворимость металлов в воде?
Контрольные вопросы по теме занятия
Происхождение и функции воды на Земле. Общая характеристика и разновидности гидроэкосистем.
Факторы и источники естественного и антропогенного загрязнения гидросферы.
Эвтрофикация водоемов: понятие, причины развития, последствия.
Экологическая оценка состояния водных ресурсов РБ. Заболевания, связанные с загрязнением воды живыми организмами.
Характеристика и особенности действия ксенобиотиков, поступающих в организм человека с водой, в том числе особенности нейротоксичности и нефротоксичности.
Характеристика основных ксенобиотиков, содержащихся в воде: свинец, кадмий, фтор, хлор, летучие органические соединения. Специфические ранние признаки их воздействия на организм человека.
Заболевания, связанные с потреблением химически загрязненной воды. Основные способы снижения содержания ксенобиотиков в питьевой воде.
Экологически зависимая заболеваемость населения. Критерии качества питьевой воды: эпидемиологическая безопасность, безвредность по химическому составу, благоприятные органолептические свойства, радиационная безопасность.