9. Чому, здобувши вищу освіту Ви вирішили змінити спеціальність?

а) важко знайти місце місце праці за спеціальністю у Львові;

б) я просто втатив інтерес до спеціальністі;

в) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________

10. На завершення просимо Вас сказати:

Ваш вік_________

Ваша стать_______

Місце проживання (постійне)____________

Очікувані результати дослідження. /виклад підсумків реально проведеного дослідження/.

Результати дослідження можуть бути використаними для:

• планування розвитку господарського комплексу регіону;

• планування роботи навчальних закладів, які займаються підготовкою економістів;

• прогнозування попиту на робочу силу певної кваліфікації, який може бути необхідний при виборі абітурієнтом навчального закладу; визначення працедавцями розміру зарплати тощо.

Додаток б

ПРОБЛЕМАТИКА ЕМПІРИЧНИХ СОЦІОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ вибирається за останньою цифрою залікової книжки, або №25 після її узгодження з викладачем. В дужках позначено вихідні дані для розрахунку вибірки, що слід узгодити з об’єктом дослідження: якщо генеральна сукупність конечна, це означає, що об’єктом дослідження виступає соціальна група середнього масштабу; безконечна - велика соціальна група.

1. Соціальний захист неповносправних громадян у Львові (N =1035,  = 0,04, Р=0,954).

2. Ефективність роботи львівських правоохоронних органів (N=, =0,05, Р=0,954).

3. Популярність різних видів засобів масової інформації (N=, =0,03, Р =0,954).

4. Наркоманія в молодіжних середовищах (N = 4525,  = 0,03, Р =0,954).

5. Молодіжне безробіття (N = ,  = 0,03, Р =0,954).

6.Конфлікт між працедавцями та найманими працівниками (N = ,  = 0,03, Р =0,954).

7. Функціонування студентських гуртожитків (N =520,  = 0,03, Р =0,954).

8. «Ідеальна жінка» очима студентів (N = 3020,  = 0,03, Р =0,954).

9.«Ідеальний чоловік» очима студентів ((N = 3020,  = 0,03, Р =0,954).

10.Політичні орієнтації львівського студентства (N = 2500,  = 0,03, Р =0,954).

11.Студентство і військова служба (N = 2000,  = 0,04, Р =0,954).

12. Поєднання навчання і роботи (додаткового заробітку) студентами (N = ,  = 0,03, Р =0,954).

13. Вивчення гуманітарних наук в технічному вузі (N = ,  = 0,03, Р =0,954).

14. Релігійні орієнтації студентів. (N = ,  = 0,06, Р =0,954).

15. Вільний час студента (N = 500,  = 0,03, Р =0,954).

16. «Пробний шлюб» очима молоді (N = 1150,  = 0,03, Р =0,954).

17.Нетрадиційні форми сім’ї. (N = ,  = 0,03, Р =0,954).

18.Бажана модель внутрішніх сімейних стосунків. (N = 1210,  = 0,03, Р =0,954).

19.Престижність вищої освіти. (N = ,  = 0,07, Р =0,954).

20.Студентська сім’я. (N = 400,  = 0,03, Р =0,954).

21.Вільне відвідування у вищому навчальному закладі (N = 5050,  = 0,03, Р =0,954).

22. Культура міжособистісного спілкування в молодіжних середовищах (N=4000,  = 0,07, Р =0,954).

23. Друга вища освіта (N = 630,  = 0,03, Р =0,954).

24. Життєві пріоритети студентів молодших і старших курсів (N =2000,  = 0,05, Р =0,954).

25. «Вільна тема» в контексті спеціальності студента.

Література.

1. Паніна Н.В. Технологія соціологічного дослідження. Курс лекцій – К, 1996.

2. Паниотто В.И., Максименко В.С. Количественные методы в социологических иследованиях. – К., 1982.

3. Піча В.М., Вовканич С.Й., Маковецький В.М. Як підготувати, провести і узагальнити рузультати соціологічного дослідження.- Львів, 1996.

4. Піча В.М. Соціологія. - К, 1999.

5. Рабочая книга социолога – М., 1983.

6. Соціологія /За ред. С.О. Макеєв. - К, 1999.

7. Сурмин Ю.П., Туленков Н.В. Методология и методы социологических исследований. – К., 2000.

8. Черниш Н.Й. Соціологія. Курс лекцій.- Львів, 1996.

НАВЧАЛЬНЕ ВИДАННЯ