3. Завдання для перевірки знань

3.1. Теми індивідуальних досліджень:

1. Технології збереження здоров’я у роботі з сім’єю.

2. Здоров’єзбережувальні технології у роботі з попередження делінквентності підлітків.

3. Технології збереження здоров’я у роботі з дітьми, позбавленими батьківської опіки.

4. Технології збереження здоров’я у соціальній роботі з людьми із спеціальними проблемами.

5. Технологічні аспекти здоров’язбережувальної діяльності соціального працівника у роботі з представниками секс-бізнесу

6. Здоров’єзбежувальні технології профілактики проституції в сучасному суспільстві

7. Здоров’єзбережувальні технології профілактики професійних захворювань.

8. Здоров’єзбережувальні технології у попередженні розвитку психічних розладів населення.

9. Сучасні здоров’єзбережувальні технології соціальної роботи у сфері психічного здоров’я.

10. Технології збереження здоров’я у допомозі психічно хворим і членам їхніх родин в Україні та за кордоном.

11. Профілактика суїцидів у шкільному (освітньому) середовищі засобами технологій збереження здоров’я.

12. Технології збереження здоров’я у покращенні суспільного здоров’я.

13. Технології збереження здоров’я молоді

14. Технології збереження здоров’я у роботі з людьми похилого віку

15. Технології збереження здоров’я профілактики тютюнопаління в суспільстві.

16. Технології збереження здоров’я у роботі з сільськими мешканцями.

17. Сучасні технології збереження здоров’я у роботі з ВІЛ-інфікованими і хворими на СНІД в Україні та за рубежем.

18. Значення технологій збереження здоров’я у підтриманні екологічної безпеки

19. Технологія збереження здоров’я у роботі з неповнолітніми засудженими

20. Технологія збереження здоров’я у роботі з онкохворими дітьми та їх сім’ями

21. Технологія збереження здоров’я у допомозі неповнолітнім матерям

22. Технології збереження здоров’я дітей, які зазнають насилля в сім’ї

23. Технологія збереження здоров’я людей похилого віку, які живуть вдома

24. Технологія збереження здоров’я сім’ї військовослужбовця

3.2.Завдання на залік

1. Ставлення до здоров'я в античній культурі.

2. Мислителі давньої Греції про здоров'я.

3. Значення школи Гіпократа для становлення наукових знань про здоров'я

4. Середньовічні погляди на здоров'я людини

5. Відображення ставлення до здоров'я у християнстві.

6. Епоха Відродження і науки про здоров'я.

7. Ренесанс і реформація як важливі віхи трансформації розуміння здоров'я.

8. Східні культурно-філософські традиції здоров'я

9. Західні культурно-філософські традиції щодо здоров'я.

10. Пантеїзм як світоглядна позиція розуміння суті здоров'я людини

11. Матеріалізм і пантеїзм як протилежні світоглядні позиції розуміння суті здоров'я людини

12. Ф.Бекон про здоров'я і хвороби людини

13. Філософія здоров'я Ф. Ніцше

14. Погляди М. Хайдеггера на суть і значення здоров'я людини

15. Модель здоров’я за А. Маслоу

16. Здоров'я людини в українській культурі, традиціях

17. Здоров'я людини в українській літературі

18. В. В. Розанов, Н. Бердяев, М. Достоєвський про значення здоров'я людини.

19. Сучасні підходи до формування визначення здоров’я

20. Різноманітність трактувань понять «здоров’я» і «хвороба»

21. Антропологічна модель здоров’я

22. Холістичний підхід у розумінні здоров’я і структури особистості

23. Формування валеологічної культури і культури здоров'я на різних етапах соціалізації особистості

24. Валеологічні засади формування культури здоров'я

25. Валеологічні засади формування здорового способу життя

26. Складові здоров’я

27. Соціальна медицина як наука про громадське здоров’я

28. Основні завдання соціальної медицини.

29. Історичні передумови ииділення соціальної медицини у самостійну науку.

30. Об’єкт соціальної медицини як науки.

31. Методи і об’єкти медико-соціальних досліджень.

32. Популяційне здоров’я

33. Комплекс медичних показників, які детермінують популяційне здоров’я

34. Основні демографічні показники, які впливають на стан здоров’я популяції

35. Захворюваність як один з показників, що визначають популяційне здоров’я

36. Фізичний розвиток і донозологічний стан – показники, що визначають популяційне здоров’я

37. Інвалідність як соціальний показник здоров’я популяції

38. Фактори ризику (ендогенні чи екзогенні)

39. Рівень здоров’я – суспільний зміст показника

40. Значення для людини показника рівня здоров’я

41. Методики визначення показника рівня здоров’я

42. Відмінності між методиками визначення показника рівня здоров’я «витрати—вигода» і «витрати—ефективність»

43. Культура здоров’я

44. Аксіологічна, когнітивна і поведінкова складові культури здоров’я.

45. Формування культури здоров’я

46. Формування здорового способу життя

47. Складові здорового способу життя

48. Вітчизняна модель системи охорони здоров'я

49. Правові основи захисту здоров’я людини в міжнародній практиці

50. Особливості соціальної політики в питання здоров'я різних групп клієнтів соціальних служб

51. Конституція України про права громадян на соціальний захист, охорону здоров’я, медичну допомогу, безпечне довкілля

52. Основи законодавства України про охорону здоров’я

53. Спеціальні науково-практичні програми, затверджені Президентом і урядом України: Програма діяльності кабінету міністрів України “Назустріч людям”, “Довгострокова програма поліпшення становища жінок, сім’ї, охорони материнства і дитинства”, “Сім’я та діти України”, “Планування сім’ї”.

54. Національна програма профілактики захворювань та підтримки здорового способу життя населення України,

55. Міжгалузева комплексна програма “Здоров’я нації” (на 2002-2011 рр.)

56. Національна програма профілактики захворювань та підтримки здорового способу життя населення України,

57. Програма заходів з організації комплексного медико-санітарного забезпечення осіб, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи

58. Національна програма профілактики СНІДу.

59. Програма «Здоров’я для всіх до 2000 р.»

60. Ініціативи Європейського регіонального бюро ВООЗ («Люблянська хартія з реформування охорони здоров’я» 1996 р.,

61. «Здоров’я-21: Основи політики досягнення здоров’я для всіх у Європейському регіоні» 1998 р.

62. Соціальні технології.

63. Технології соціальної роботи.

64. Інноваційні технології в соціальній сфері

65. Технології збереження здоров’я як інноваційні технології

66. Здоров’язберігаюча педагогіка.

67. Здоров’язберігаюче середовище.

68. Роль педагога у формуванні здоров’язберігаючого середовища і здійсненні здоров’язберігаючої діяльності школи.

69. Принципи здоров’язберігаючої педагогіки

70. Групи технологій збереження здоров’я, які використовує фахівець соціальної роботи у професійній діяльності

71. Медико-орієнтовані технологій збереження здоров’я

72. Соціально-орієнтовані технологій збереження здоров’я

73. Інтегративні технологій збереження здоров’я

74. Здоров’язберігаючі освітні технології

75. Організаційно-педагогічні освітні технології

76. Психолого-педагогічні освітні технології

77. Навчально-виховні освітні технології

78. Компетентність здоров’язбереження майбутнього фахівця соціальної роботи

79. Громадянська компетентність майбутнього соціального працівника у здоров’язберігаючій професійній діяльності

80. Інформаційно-технологічна компетентність майбутнього фахівця соціальної роботи для реалізації здоров’язберігаючої діяльності

81. Компетентність спілкування у реалізації здоров’язберігаючої діяльності майбутнього фахівця соціальної роботи

82. Компетенції самовдосконалення, саморегулювання, саморозвитку на засадах гуманістичної філософії, принципах холізму як основа професійної компетентності майбутнього соціального працівника

83. Компетенція ціннісно-смислового орієнтування у Світі майбутнього соціального працівника для роботи із здоров’язбереження

84. Практика як основа формування готовності соціального працівника до здоров'язберігаючої діяльності