МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

«ЛЬВІВСЬКА ПОЛІТЕХНІКА»

Кафедра соціології та соціальної роботи

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Голова Науково-методичної ради ІГСН

___________ З.Й. Куньч

«___» _________ 2015 р.

Робоча навчальна програма

Дисципліни Технології збереження здоров’я у соціальній сфері

/назва дисципліни/

Для базового напряму 6.130201 – соціальне забезпечення

/номер і назва базового напряму/

Для спеціальності 8.13020101 "Соціальна робота"

/шифр і назва спеціальності (ей)/

Вид роботи	Денна форма			Заочна форма
	Семестр № 1		Всього	Семестр №1	Семестр №	Всього
- лекційні заняття, год.	32			12
- лабораторні заняття, год.	-
- практичі (семінарські) заняття, год.	32			12
Модульний контроль, год.	-
Всього аудиторних год.	64			24
Самостійна робота, год.	86			126
Загальний обсяг, год.	150			150
КП/КР	1			1
Контрольні роботи, шт.	1			1
Розроблення графічних робіт, шт.	-
Екзамени	1			1
Заліки	-	-

Львів - 2015

Робоча навчальна програма складена на основі освітньо-професійної програми ГСВО напряму 6.130201 – cоціальне забезпечення_

/шифр, назва/

Робоча навчальна програма складена к.пед. н., доц. кафедри соціології та соціальної роботи Клос Л. Є.

/вчена ступінь, звання, прізвище, ініціали автора(ів) програми/

« » 2015 р.

Робоча навчальна програма обговорена та схвалена на засіданні кафедри соціології та соціальної роботи Інституту гуманітарних і соціальних наук Національного університету «Львівська політехніка»

Протокол № від « » 2015 р.

Завідувач кафедри___________________________ доц. Климанська Л.Д.

/підпис/

Робоча програма обговорена і схвалена на засіданні Науково-методичної ради ІГСН

Протокол № ____ від «___» _________________ 2015 р.

Голова Науково-методичної ради ІГСН ___________ З.Й. Куньч

1. Анотація курсу

Навчальний курс «Технології збереження здоров’я у соціальній сфері» розроблений для студентів кафедри соціології та соціальної роботи інституту гуманітарних і соціальних наук Національного університету «Львівська політехніка» як дисципліна вибіркового блоку.

1.1. Метою даного навчального курсу є: формування у майбутніх соціальних працівників загальнокультурних і професійних компетенцій у сфері проектування і впровадження здоров'язбережувальних технологій у практику соціальної роботи, а також здоров'язбережувальної компетентності у самостійній професійній діяльності (шляхом формування культури здоров’я, створення сприятливих здоров’язбережувальних умов навчання, оволодіння знаннями щодо сучасних технологій збереження здоров’я, які застосовуються у соціальній сфері); сприяти усвідомленню необхідності формування готовності майбутніх соціальних працівників до впровадження здоров’єзбережувальних технологій у практику соціальної роботи

1.2 Завдання курсу:

• сприяти формуванню стійкого переконання щодо власної відповідальності кожного за збереження і зміцнення власного здоров’я

• закріплення усвідомлення необхідності ведення здорового способу життя як засобу досягнення і збереження здоров’я

• показати різноманіття потреб клієнтів соціальних служб і можливостей їх задоволення завдяки технологіям збереження здоров’я

• ознайомити студентів із проектуванням й реалізації технологій збереження здоров’я в практиці соціальної роботи

• формування переконання про здоров’я людини як одну з найбільших цінностей, особистісний капітал, що сприяє досягненню життєвих цілей, активній саморегуляції поведінки, творчій суспільній діяльності;

• вироблення усвідомлення здоров’я населення важливим стратегічним ресурсом розбудови та утвердження незалежної держави, провідною ідеєю громадянського суспільства;

• формування мотиваційно-ціннісного ставлення до здоров’я на засадах культури здоров’я, як базису для особистісного, професійного самовдосконалення, саморегулювання, саморозвитку;

• формування у студентів уявлень про сучасні технології збереження здоров’я, які застосовуються у соціальній сфері, як інноваційні технології та невід’ємну складову соціальної практики;

• знайомство із різноманітністю та особливостями здоров'єзбережувальних технологій, які застосовуються в соціальній роботі, освіті, охороні здоров’я, пенітенціарній системі, різних галузях професійній діяльності;

• розкриття змісту і значення технологій збереження здоров’я у роботі з різними групами клієнтів соціальної роботи;

• сформувати уявлення про технології збереження здоров’я у соціальній сфері, розуміння їх значення як сучасного інноваційного інструмента збереження і покращення здоров'я клієнтів і працівників соціальної сфери, засобу сприяння розвитку особистості й запобігання її соціальних дисфункцій;

• формування готовності студентів спеціальності «соціальна робота» до професійної здоров’єзбережувальної діяльності як інтегративної діяльності фахівців і клієнтів соціальних служб із підтримки, збереження, зміцнення і покращення здоров’я усіх учасників процесу надання соціальних послуг.

У ході вивчення курсу студенти оволодівають понятійно-термінологічним апаратом здоров’єзбережувальної діяльності у соціальній сфері, принципами роботи фахівця соціальної сфери у процесі реалізації технологій збереження здоров’я; знайомляться з особливостями застосування здоров’язбережувальних технологій у різних сферах та інституціях (освітньо-виховних закладах різного типу, у закладах охорони здоров’я, соціальних службах, в пенітенціарній системі тощо), впливом на цей процес загальнолюдських, культурних, релігійних цінностей, моральних норм, народних традицій, мистецтва, засобів масової інформації тощо. Особливе місце належить висвітленню факторів, які впливають на формування здоров’єзбережувального середовища як однієї з умов реалізації технологій збереження здоров’я.

В епіцентрі уваги – людина, як «носій культури здоров’я» і, водночас, «пасивний споживач здоров’я». У цьому контексті наголос робиться на чинниках здоров’я, ролі оточення у покращенні та занедбуванні здоров’я особистості, формуванні здорового способу життя як засобу самовдосконалення, самоутвердження, самореалізації. У результаті вивчення курсу «Технології збереження здоров’я у соціальній сфері» студент повинен знати про:

• значення здоров’я для особистості, суспільства, держави;

• вагомість питань здоров’я людини в соціальній політиці України і за кордоном;

• ціннісний вимір здоров’я в історичній ретроспективі та в сучасних умовах;

• біомедична, біопсихосоціальна і біосоціодуховна моделі здоров’я;

• фактори, що зміцнюють і руйнують здоров’я (в тому числі й професійне);

• різноманіття сучасних професій в галузі наук про життя та медичних наук і спеціально-стей у галузі здоров’я;

• сучасні технології збереження здоров’я, які застосовуються у соціальній сфері (освіті, охороні здоров’я, дозвіллі, соціальній роботі);

• інноваційну діяльність соціального працівника;

• методи вивчення потреб населення в збереженні здоров’я;

• проектування і впровадження технологій збереження здоров’я у практику соціальної роботи;

• знання, уміння і навички, компетенції та особистісні характеристики соціального працівника у створенні та реалізації технологій збереження здоров’я

• комплексні технології збереження здоров’я різних вікових, гендерних, соціальних груп клієнтів – медіація, супервізія, заняттєва терапія

• профілактику професійного вигорання як технологія збереження здоров’я

• методи формування, зміцнення й збереження власного здоров’я і здоров’я клієнтів та сучасні здоров’єзбережувальні технології

Даний навчальний курс є вибірковим з блоку професійно зорієнтованих і спрямований на здобуття умінь:

• ведення здорового способу життя;

• активізувати зовнішні та внутрішні ресурси для збереження власного здоров’я і здоров’я клієнтів;

• організовувати свій спосіб життя з позицій здоров’єзбереження;

• оцінювати стан власного здоров’я та здоров’я клієнтів (інших людей) на підставі об’єктивних показників і суб’єктивних вражень;

• виявляти фактори, що мають негативний вплив на здоров’я і порівнювати (зіставляти) рівень здоров’я з впливом цих факторів на організм та особистість загалом;

• проектувати й організовувати індивідуальну, групову та роботу і громаді в аспекті здоров’єзбереження;

• виявляти ресурси збереження, зміцнення та відновлення здоров’я;

• проектувати технології збереження здоров’я;

• впровадження технологій збереження здоров’я у практику соціальної роботи;

• здійснення самоосвіти в аспекті здоров’єзбереження.

Об’єктивним результатом освоєння курсу буде розроблення індивідуальної програми збереження здоров’я і локального проекту застосування здоров’язберігаючих технологій у соціальній сфері.