Тема 2 Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою

До якого напряму належить фундаменталізація освіти?

перебудови циклу професійних дисциплін;

*підвищення якості освіти;

формування сучасного наукового мислення;

всі відповіді вірні;

Що передбачає принцип демократизації в освіті?

*організацію діяльності навчально-виховних закладів на правових, громадсько-державних засадах, відкритих для батьків і громадськості;

організацію діяльності вищих навчальних закладів на засадах гуманізації субєкт-субєктних взаємовідносин студент-викладач;

організацію діяльності вищого закладу освіти, яка сприятиме відкритості навчальної установи, свободі слова і запитань;

вірна відповідь відсутня;

Що є завданням фундаментальної університетської освіти?

становлення студента як компетентного у своїй професійній діяльності спеціаліста, який буде конкуретноспроможним на ринку праці;

створення умов для виховання та формування сучасного наукового мислення, потреби у саморозвитку та самоосвіті;

забезпечення пріорітетності інформаційної компоненти у системі знань, де найважливішу роль відіграють фундаментальні знання;

*всі відповіді вірні;

За якої умови університетська освіта може вважатися фундаментальною?

якщо вона продукує вузькоспеціалізовані знання;

якщо вона продукує спеціальні фахові знання;

*якщо вона продукує системні, методологічно важливі базові знання;

вірна відповідь відсутня;

У чому полягають основні напрями фундаменталізації освіти?

переході навчальних закладів до ринкових відносин, наявності конкуренції між ними;

*зміні змісту і методології навчального процесу;

адаптованості навчальних технологій до реальних потреб студентів у здобутті якісної освіти;

вироблені вузькоспеціалізованих знань;

За якою основною формою індивідуалізації у освітній діяльності здійснюється організація навчання?

кредитно-модульною системою навчання;

*індивідуальними навчальними планами;

єдиною кредитно-транферною системою ;

здійсненням самоосвіти;

Що являє собою індивідуальний навчальний план студента?

*формується на основі навчального плану з метою індивідуалізаціїнавчального процесу;

документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст та організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань та вмінь студентів;

це нормативний документ вищого закладу освіти, що розробляється кафедрою для кожної навчальної дисципліни на підставі навчальної програми дисципліни, відповідно до навчального плану;

це наукове і методичне обгрунтування послідовності реалізації освітньо-професійної програми підготовки;

Що являє собою навчальна програма?

*документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст та організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань та вмінь студентів;

це наукове і методичне обгрунтування послідовності реалізації освітньо-професійної програми підготовки;

це нормативний документ вищого закладу освіти, що розробляється кафедрою для кожної навчальної дисципліни на підставі навчальної програми дисципліни, відповідно до навчального плану;

формується на основі навчального плану з метою індивідуалізаціїнавчального процесу;

Що являє собою структурно-логічна схема підготовки?

документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст та організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань та вмінь студентів;

*це наукове і методичне обгрунтування послідовності реалізації освітньо-професійної програми підготовки;

це нормативний документ вищого закладу освіти, що розробляється кафедрою для кожної навчальної дисципліни на підставі навчальної програми дисципліни, відповідно до навчального плану;

формується на основі навчального плану з метою індивідуалізаціїнавчального процесу;

Що являє собою робоча навчальна програма?

*це нормативний документ вищого закладу освіти, що розробляється кафедрою для кожної навчальної дисципліни на підставі навчальної програми дисципліни, відповідно до навчального плану;

документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації освітньо-професійної програми підготовки, її зміст та організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань та вмінь студентів;

це наукове і методичне обгрунтування послідовності реалізації освітньо-професійної програми підготовки;

формується на основі навчального плану з метою індивідуалізаціїнавчального процесу;

Які організації належать до неприбуткових установ і організацій?

органи державної влади України

органи місцевого самоврядування

установи або організації, що утримуються за рахунок коштів місцевих бюджетів

*всі відповіді вірні

Коли був прийнятий Закон „Про вищу освіту”?

1991рр.

1997 рр.

*2002рр.

1999 рр.

На підставі чого створюються недержавні заклади освіти в Україні?

Закону України «Про власність»

Закону України «Про підприємництво»

Закону України «Про господарські товариства»

*всі відповіді вірні

На чому базується освітній ринок?

наукових та інтелектуальних центрах

*споживачах освітніх послуг

економічному розвитку країни, де надаються освітні послуги

якості інтелектуальної продукції

Після чого навчальні заклади визначають неприбутковими організаціями?

Видання ліцензії

*внесення в Державний реєстр неприбуткових організацій

затвердження Порядку визначення структурних ознак неприбуткових установ

затвердження Державною податковою адміністрацією України

Хто виступає суб’єктом економіки освіти?

Форми суспільних затрат на розвиток системи освіти і підготовку кадрів

економічні умови і форми відтворення робочої сили

процеси створення і обміну освітніх послуг

*люди, які залучення до освітньої трудової діяльності

Хто відповідає за організацію харчування у закладах освіти недержавних форм власності?

*засновники закладу

районна адміністрація

органи місцевого самоврядування

організації громадського харчування

Що являє собою бібліотека вищого навчального закладу?

*навчальний науковий, інформаційний та культурно-просвітницький структурний підрозділ ВНЗ, який у своїй діяльності керується законодавчою базою;

діяльність європейських країн спрямована на узгодження систем вищої освіти цих країн, зведення їх до єдиного стандарту;

це визначення рівня кваліфікації знань, практичних навиків, ділових якостей працівників і встановлення їх відповідності (не відповідності) робочим місуям, посадам, які вони займають;

структура, зміст і обсяг навчальної інформації засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації;

Що являє собою бібліотека вищого навчального закладу?

окремий підрозділ вищого навчального закладу;

незалежний підрозділ вищого навчального закладу;

*структурний підрозділ вищого навчального закладу;

всі відповіді вірні

Що являє собою атестація?

навчальний науковий, інформаційний та культурно-просвітницький структурний підрозділ ВНЗ, який у своїй діяльності керується законодавчою базою;

діяльність європейських країн спрямована на узгодження систем вищої освіти цих країн, зведення їх до єдиного стандарту;

*це визначення рівня кваліфікації знань, практичних навиків, ділових якостей працівників і встановлення їх відповідності (не відповідності) робочим місцям, посадам, які вони займають;

структура, зміст і обсяг навчальної інформації засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації;

Що являє собою «болонський процес»?

навчальний науковий, інформаційний та культурно-просвітницький структурний підрозділ ВНЗ, який у своїй діяльності керується законодавчою базою;

*діяльність європейських країн спрямована на узгодження систем вищої освіти цих країн, зведення їх до єдиного стандарту;

структура, зміст і обсяг навчальної інформації засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації;

вірна відповідь відсутня

Що являє собою «зміст навчання»?

навчальний науковий, інформаційний та культурно-просвітницький структурний підрозділ ВНЗ, який у своїй діяльності керується законодавчою базою;

діяльність європейських країн спрямована на узгодження систем вищої освіти цих країн, зведення їх до єдиного стандарту;

*структура, зміст і обсяг навчальної інформації засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації;

це мінімальна облікова одиниця навчального часу;

Що відносять

до внутрішніх факторів функціонування освітнього ринку?

*рівень цін та кон’юнктура ринку

науково-технічні чинники

соціально-демографічні чинники

природно-географічні фактори

Що собою являє новий господарський механізм?

необхідність погодження розвитку освіти зі змінами економіки країни в цілому

*адекватне відображення стану і принципів ринкової економіки у сфері освіти

сфера обігу або система економічних відносин з приводу купівлі-продажу освітніх послуг

всі відповіді вірні

Що собою являє ринок освітніх послуг?

необхідність погодження розвитку освіти зі змінами економіки країни в цілому

адекватне відображення стану і принципів ринкової економіки у сфері освіти

*сфера обігу або система економічних відносин з приводу купівлі-продажу освітніх послуг

всі відповіді вірні

Що собою являють зовнішні фактори?

*необхідність погодження розвитку освіти зі змінами економіки країни в цілому

адекватне відображення стану і принципів ринкової економіки у сфері освіти

сфера обігу або система економічних відносин з приводу купівлі-продажу освітніх послуг

всі відповіді вірні