Ііі. Виховна робота

№	Зміст роботи	Дата проведення	Відмітка про виконання
1.	Обговорення виховного заходу с куратором групи	01.04.	+
2.	Ознайомлення з планом виховної роботи академічної групи 43-ПЕ спеціальність «Психологія. Етика» психологічного факультету ХНПУ імені Г.С. Сковороди.	04.04.	+
3.	Проведення бесіди на тему: «1 Квітня - День гумору».	08.04.	+
4.	Відвідування залікових виховних заходів студентів – практикантів: Бесіда на тему: «Від тайни любові до тайни вінчання», в групі 21-С, Торкот С.Г. Бесіда на тему: «Харків в роки другої світової війни. Від окупації до звільнення», в групі 44-ПЕ, Шеіної М.М. Бесіда на тему: «Стратегія особистісного зростання», в групі 45-ПА, Якименка Р.О.	18.04. 15.05. 15.05.	+ + +
5.	Проведення залікового виховного заходу на тему: «Щастя. Як його досягти ?» в групі 43-ПЕ.	15.05.	+

Іv. Науково-дослідна робота

№	Зміст роботи	Дата проведення	Відмітка про виконання
1.	Підготовка матеріалів для написання магістерської роботи.	Протягом практики	+
2.	Підготовка тез наукової доповіді на студентській конференції.	29.04.	+
3.	Складання рецензії на магистерську роботу.	10.05.	+
4.	Розробка анкети соціологічного дослідження, проведення соціологічного дослідження.	Протягом практики	+

Затвердили:

Наковий керівник з фаху Стрельникова О. О.

Керівник педагогічної практики від кафедри педагогіки Іонова О.М.

Психолого – педагогічна характеристика академічної групи 43–пе спеціальність «Психологія. Етика» факультету психології Харківського національного університету імені г.С. Сковороди.

Під час проходження педагогічної практики я, студентка освітньо – кваліфікаційного рівня «магістр» Холодова Ірина Костянтинівна, була закріплена за 43– ПЕ групою психологічного факультету Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди.

Група складається з 26 студентів. У даному колективі навчаються 5 юнаків та 21 дівчина. За віком колектив досить однорідний. Різниця у віці складає не більше 1 – 2 років. Всі мають середню шкільну освіту.

Якщо говорити про структуру групи, то вона має такі структурні компоненти, як староста групи – Малік Ірина Володимирівна та зам. старости – Кравчук Анастасія Геннадіївна. Обидві дівчинки є лідерами в групі, тобто беруть на себе основні обов’язки з організаційної діяльності групи та мають помітний вплив на групу.

Успішність у групі є вище за середню і вона є кращою за рівнем успішності серед трьох груп 4 курсу спеціальність «Психологія. Етика» факультету психології. Всі відстаючі студенти до 3-го курсу були відраховані і залишилися ті, хто дійсно хоче вчитися. Група дисциплінована, вміє добре порівнювати, узагальнювати інформацію, робити самостійні висновки. Вони добре складають конспекти, вміють працювати з літературою. Більш слабкі студенти намагаються не відстати від інших. Відстаючим допомагають більш успішні студенти, що характеризує згуртованість групи. Члени групи не обмежуються спілкуванням тільки всередині свого колективу, а спілкуються і з іншими однокурсниками.

Організовуючи, проводячи заходи, основну роботу виконують староста групи та зам. старости. Самі ж студенти не завжди бажають брати участь в організації того чи іншого свята, можливо, через навантаження у навчанні. Однак якщо їх зацікавити, то вони виконують поставлені задачі і виходить гарний результат.

Основним недоліком навчальної взаємодії студентів є запозичення одними робіт інших. За наявності зразка робота виконується формально, без осмислення написаного. Найчастіше одна й та ж помилка послідовно може зустрічатися у 4-7 осіб. Але в цілому така взаємодія дає позитивний ефект.

На мою думку, студенти знають і розуміють один одного досить добре, швидко знаходять спільну мову і це, насамперед, пов’язано з їхнім однаковим віком та спільними інтересами. Колектив досить згуртований і цілісний, тому будь-які події в житті групи ніким не залишаються непоміченими. Найбільш швидко спільну мову знаходять під час вирішення спільних завдань, що стосуються відпочинку. Загальна інтелектуальна атмосфера в колективі вище за середню, не дивлячись на всі труднощі, помітне прагнення більшості до знань.

У колективі переважає добрий настрій. Кожен задоволений своїм статусом в групі і ніхто не обтяжує, як здається, своєю присутністю інших.

Загалом можна відзначити повагу, симпатію та доброзичливість один до одного. Досить рідко у важких ситуаціях трапляються конфлікти. Зазвичай це відбувається з настанням сесії, коли обстановка стає досить напруженою. Однак все ж спільне подолання труднощів згуртовує колектив і конфлікти з часом вичерпують себе.

Під час проходження педагогічної практики я намагалася на перервах спілкуватися зі студентами. Інколи теми виникали спонтанно, як з мого боку так і з боку четвертокурсників. З перших днів я знайшла спільну мову з ними. Дуже часто студенти зверталися до мене за допомогою у навчанні.

На мою думку, розглянутий колектив згуртований, дружний, має єдині позитивні цілі та завдання.

Студентка-практикантка Холодова І.К.

Куратор групи Кін О.М.

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди

кафедра політології, соціології та культурології

Залікова лекція з навчальної дисципліни «Основи демографії»

на тему: «Шлюб та розлучення»

студентки 5 курсу групи 5М

факультету заочного навчання

Холодової Ірини Костянтинівни

Харків – 2014 рік

Залікова лекція з навчальної дисципліни «Основи демографії»

Лекція на тему: «Шлюб та розлучення»

10.04.2014 р.

Тривалість: 1 г. 20 хв.

Для студентів академічної групи 43 – ПЕ спеціальність «Психологія. Етика» факультету психології та соціології Харківського національного університету імені Г.С. Сковороди

Цілі лекції: з’ясувати особливості підходу до аналізу сім’ї та шлюбу в демографії; дати характеристику показників демографічної поведінки сім’ї (шлюби, розлучення) і життєвого циклу сім’ї. Проаналізувати показники шлюбності й розлучуваності в Україні.

Завдання:

• Скласти зі студентами структурований конспект лекції;

Ознайомити студентів з сутністю понять «шлюб», «сім’я», «шлюбність», «припинення шлюбу», показниками шлюбності і припинення шлюбу.

• Розглянути зміст і етапи (фази) розвитку сім’ї.

Допоміжні матеріали: дошка для поміток, роздавальний матеріал, журнал, підручники з основ демографії:

1. Махорін Г. Л. Основи демографії. Курс лекцій / Г. Л. Махорін. — Житомир: Вид-во «Волинь», 2009. — 96 с.

2. Волгина Н. А. Демография: Учебник / Н. А. Волгина. — М. : Изд-во РАГС, 2003. — 384 с.

План лекції

1. Демографічні поняття «шлюб», «сім’я», «шлюбність».

2. Шлюбний ринок, шлюбне коло, шлюбний вибір.

3. Етапи (фази) розвитку сім’ї.

4. Розлучення.

Література:

1. Борисов В. А. Демография. Учебник для вузов / В. А. Борисов. — М. : Компания Нота Бене Медиа Трейд, 2003. — 344 с.

2. Демографічні перспективи України до 2026 року. — К. : 1999. — 55 с.

3. Дорошенко Л. С. Демографія / Л. С. Дорошенко. — К. : МАУП, 2007. — 120 с.

4. Махорін Г. Л. Основи демографії. Курс лекцій / Г. Л. Махорін. — Житомир: Вид-во «Волинь», 2009. — 96 с.

5. Муромцева Ю. І. Демографія. Навчальний посібник / Ю.І. Муромцева. — К. : Кондор, 2006. — 300 с.

6. Підгорний А. З. Демографічна статистика / А. З. Підгорний. — Одеса : ОДЕУ, 2010. — 196 с.

7. Стеценко С. Г. Демографічна статистика. Підручник / С. Г. Стеценко. — К. : Вища школа, 2005. — 415 с .

8. Щербаков А. И., Мдинарадзе М. Г. Основы демографии и государственная политика народонаселения: учебное пособие для вузов / А. И. Щербаков, М. Г. Мдинарадзе. — М. : Академический Проект, 2008. — 208 с.

9. Державна служба статистики України [Електронний ресурс] : сайт Державна служба статистики України. — Режим доступу: http://www.ukrstat.gov.ua/. — Загол. з екрану.