- •Міністерство освіти і науки україни
- •Програма модулю
- •Тема 1. Вступ до політичної психології
- •Тема 2. Історія політичної психології.
- •Тема 3. Психологія влади.
- •Тема 4. Психологія політичного лідерства.
- •Тема 5. Психологія політичної діяльності.
- •Семінарсько-практичні заняття до модулю
- •Тематика рефератів до модулю
- •Тезауруси до тем за модулем
- •Структура політичної свідомості розділяється:
- •Тезаурус до теми № 2
- •Однією з найбільш давніх категорій політичної психології є поняття "Харизма".
- •Тезаурус до теми № 3 Поняття про владу в соціальних науках.
- •Тезаурус до теми № 4
- •Тезаурус до теми № 5
- •Тести до модулю "Політична психологія"
- •Пакет тьюторських завдань до модулю
- •"Політична психологія"
- •Варіанти тьюторських завдань
- •До теми № 1
- •Варіанти тьюторських завдань до теми № 2
- •Варіанти тьюторських завдань
- •Матеріали до практичних занять Матеріали до заняття № 1
- •Анкета дослідження рівня поінформованості молоді про демократію
- •Опитувальний лист для виявлення рівня політичного інтересу
- •Індикатори інтересів
- •Список груп смислових одиниць малюнків "я – влада в Україні"
- •Матеріали до заняття № 4
- •Матеріали до заняття № 5 Розвиток демократичної спрямованості особистості
- •І. Як переконливо висловити і захистити власну думку
- •Мати власну думку та висловлювати її
- •1. Позиція я вважаю, що ...
- •Іі. Чому і як треба бути толерантним
- •Про толерантність
- •Як проявляти толерантність
- •Рівні толерантності
- •Ііі. Шлях до країни демократії
- •По дорозі до демократії
- •Ви і демократія
- •Рівень демократії
- •Програма модулю„Іміджелогія (Основи pr)”
- •Тематика рефератів до модулю
- •Тезауруси до тем по модулю "Іміджелогія (основи pr)" Тезаурус до теми № 1
- •Тезаурус до теми № 2
- •Традиційна культура (a Conventional culture)
- •Тезаурус до теми № 3
- •Тезаурус до теми № 4
- •Тезаурус до теми № 5
- •IV. Підміна теми.
- •V. Маскування теми.
- •Тести до модулю "Іміджелогія (Основи pr)"
- •Пакет тьюторських завдань до модулю
- •Матеріали до заняття № 3
- •Інструкція:
- •Ключ до опитувальника:
- •Методика оцінки особливостей взаємодії глядачів з авторами у процесі перегляду телепередачі (за н.Б. Шкопоровим, 1989).
- •Додаток № 1 "Політичні конфлікти" (конфлікт між партійними блоками:
- •Порядок проведення гри:
- •Додаток № 2
- •Додаток № 2 антинаучное представление в лицах и говорить мастерицах
Міністерство освіти і науки україни
ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ В. КАРАЗІНА
«Політична психологі та ІМІДЖЕЛОГІЯ»
Навчально-методичний посібник
Харків 2006
Автори: Лактіонов О.М., Хомуленко Т.Б.
Рецензенти:
Ващенко Ірина Володимирівна – доктор психологічних наук, старший науковий співробітник, завідувач лабораторії кримінології НУВС
«Політична психологія та Іміджелогія» Навчально-методичний посібник /Автори: Лактіонов О.М., Хомуленко Т.Б. – Харків: 2006. – 107 с.
ЗМІСТ
Вступ.........................................................................................................3
Програма модулю "Політична психологія".....................................6
Список літератури....................................................................................9
Тематика рефератів ...............................................................................10
Тезауруси до тем за модулем "Політична психологія"......................12
Тести до модулю "Політична психологія"...........................................31
Пакет тьюторських завдань до модулю "Політична психологія".....37
Матеріали до практичних занять..........................................................39
Програма модулю "Іміджелогія"......................................................64
Список літератури..................................................................................66
Тематика рефератів ................................................................................67
Тезауруси до тем за модулем "Іміджелогія"........................................68
Тести до модулю " Іміджелогія"...........................................................86
Пакет тьюторських завдань до модулю "Іміджелогія".......................93
Матеріали до практичних занять...........................................................94
Додатки...................................................................................................100
ВСТУП
Сучасний етап розвитку суспільства відрізняється всебічною демократизацією владних відносин. У посттоталітарний період на стадії державотворення виявляється гостра потреба у науковому обґрунтуванні здійснюваних процесів. Психологія може зробити значний внесок до розв’язання наукових проблем владної діяльності.
Політична психологія та іміджелогія – відносно нова галузь психології, яка офіційно існує в межах соціальної психології. Прикладний напрямок застосування політико-психологічних надбань є необхідним моментом в діяльності психолога-практика. Не тільки психолог-політтехнолог, але і педагогічний психолог може втілювати в життя знання з політичної психології та іміджелогії. Адже проблеми політичної соціалізації, формування політичної культури та політичної самосвідомості є необхідним компонентом виховання громадянськості.
Основний зміст курсу розрахований на студентів-психологів педагогічних університетів, які опановують цей курс за навчальними планами бакалаврів і магістрів. До змісту курсу включені останні досягнення, теоретичні та експериментальні данні присвячені вивченню питань політичної психології.
У зв’язку з потребами практики майбутнім психологам необхідно надати теоретичні знання з проблем політичної психології, виробити необхідні уміння і навички роботи психолога в якості спеціаліста виборчого PR, чи іміджмейкера.
Назва дисципліни: Політична психологія та іміджелогія.
Завдання дисципліни:надати слухачам загальні знання та виробити конкретні вміння в галузі політичної психології та іміджелогії, сформувати практичні навички застосування отриманих знань в професійній діяльності відповідно до місії та цілей програми.
Модулі дисципліни: 1) Політична психологія; 2) Іміджелогія.
Цілі дисципліни:
ознайомлення з психологічними особливостями влади, політичного лідерства, закономірностей виборчого процесу та політичної діяльності;
сприяти усвідомленню того, що людина з владними повноваженнями повинна враховувати значення психологічного фактора;
сприяти застосуванню в Україні сучасних технологій вдосконалення владних відносин;
заохочення слухачів до самостійного пошуку необхідної інформації.
Основні здатності:
аналізувати психологічні засади політичних процесів, психологічні методи і форми владних стосунків;
критично мислити та пропонувати обґрунтовані рішення конкретних проблем політичної діяльності із застосуванням психологічних закономірностей;
використовувати засоби політичної психології та іміджелогії для створення програм політичної діяльності, побудови іміджу лідера чи партії.
Додаткові здатності:
здійснювати пошук й узагальненню необхідної інформації, ефективно використовувати її для комплексного аналізу проблем;
працювати самостійно та в групі;
адаптуватися та діяти відповідно до змін у політичному процесі.
Цілі навчання:
По закінченню модуля слухачі повинні знати:
визначення головних категорій та понять курсу;
досвід вітчизняних та зарубіжних психологів;
характеристику влади і лідерства як соціально-психологічних феноменів;
основні психологічні чинники, які впливають на процес здійснення владних повноважень;
психологічні основи виборчого PR;
психологічні технології політичної пропаганди;
психологію політичного іміджу.
На підставі теоретичних знань фахівець має уміти:
аналізувати стратегію і тактику виборчого PR;
аналізувати стиль політичного лідерства;
Застосовувати психологічні методи у процесі здійснення політтехнологій;
будувати та вивчати імідж політичного лідера чи партії;
застосовувати психологічні методи політичної пропаганди;
використовувати методи психодіагностики та психокорекції у політичному консультуванні;
здійснювати керівництво політичною соціалізацією демократичного ґатунку.
Методи викладання та навчання:
лекції, семінари, практичні заняття;
самостійне дослідження;
презентації набутих знань і навичок на семінарських заняттях.
Методи оцінювання:
Знання та вміння слухачів оцінюються за допомогою:
презентації на семінарському занятті (кожному студенту відведено 15 хвилин на презентацію та 5 – на запитання), критеріями оцінки є зміст, спосіб подачі матеріалу, оригінальність та інноваційні методи аналізу процесів, що розглядаються;
написання реферату; критеріями оцінки є: актуальність змісту, самостійність, аналітичні здібності, ступінь та форма узагальнення матеріалу, глибина критичних зауважень, різноманітність й обґрунтованість пропозицій щодо вдосконалення визначеної соціальної програми;
виконання тьюторського завдання;
підсумкового тестування.