87.Ведущей деятельностью в раннем детстве является:

A.предметно-орудийная деятельность;

B.смысловая деятельность;

C.понятийная деятельность;

D.изучение технических приспособлений;

E.рисование и лепка.

88. Основным новообразованием раннего детства является:

A.развитие автономной речи;

B. нет отношения общности между отдельными значениями слов;

C. появление субъекта деятельности;

D. активное развитие сенсомоторных навыков;

E. отделение действия от предмета.

89.Что считается наиболее благоприятным для развития ребёнка?

A. сочетание внешних и внутренних причин;

B. рефлексия как осознание своих собственных изменений;

C. формирование теоретического мышления;

D. способность к обобщению переживаний ;

E.моделирование мира взрослых и установление в них правил.

90.В дошкольном возрасте активно развивается:

A.память

B.самосознание

C.способность ставить цели

D.стремление получать эмоциональный опыт

E.личностные характеристики: инициативность, трудолюбие.

91.Каков обьём лексического потенциала ребёнка к 6 годам?

A. 10 000 слов

B. 6 000 слов

C.14 000 слов

D. 25 000 слов

E. 20 000 слов

92.Показателями общего психического развития являются:

A.навыки самообслуживания;

B.усвоение социальных норм и правил;

C.владение этическими правилами;

D.неформальное овладение навыками счёта, письма, чтения;

E.владение грамматическим строем речи.

93. В основе успешности видов творческой деятельности лежит:

A.мышление;

B.внимание и память;

C.умение рисовать;

D.сообразительность;

E.воображение.

94. Ведущей деятельностью подросткового возраста Д.Б. Эльконин считал:

А учебную деятельность;

В интимно-личностное общение со сверстниками;

C.учебно-профессиональную деятельность;

D. игровую деятельность;

E. общественно-полезную деятельность

95. Одним из основных новообразований подросткового возраста является:

А чувство взрослости;

B. формирование мировоззрения;

C.формирование самооценки;

D.формирование произвольности;

E.чувство «Я».

96. Период когда ребенок впервые сталкивается с системой жестких культурных требований, предъявляемых учителем:

A.старший дошкольный возраст;

B. подростковый возраст;

C. младший школьный возраст;

D. период юношества;

E.период отрочества.

97.Согласно Д.Б.Эльконину учебная деятельность в своей структуре содержит:

А.эмоциональные конструкты;

B.комплекс двигательных действий;

C.сочетание активного и пассивного;

D.анализ выполняемого действия;

E.учебные действия.

98.Наука, изучающая психологические аспекты старения и старости?

А. Интериоризация;

B. Геронтопсихология;

C.Патопсихология;

D.Психогенетика;

E.Социометрия.

99.В старости в наибольшей степени ухудшается:

А умение логически мыслить;

B. построение отношений с людьми;

C. пищеварительная система;

D. эмоциональное восприятие реальности;

E.текучий интеллект.

100.Акмеология – это:

А. наука о системе правил и последовательностей операций;

B. процесс (гипотетический) происхождения и развития человека;

C. основное психологическое новообразование возраста;

D.отражение в психике человека определенного явления или предмета;

E.наука о закономерностях развития взрослого человека до вершин зрелости.

101. К ненормативным возрастным факторам П.Б.Балтес относит:

А. биологические и социальные изменения, которые происходят в определенный возрастной период;

B. поступление в школу, вступление в брак, выход на пенсию;

C.* развод, потеря работы, перемену места жительства, инвалидность

D.кризис среднего возраста;

E.отождествление с личностным «Я»

102. Период поздней взрослости характеризуется:

А.профессиональным самоопределением;

B.поиском смысла жизни;

C.личностной идентификацией;

D.заключительным этапом онтогенеза;

E.определением социальных ролей

103. Окончание детства в человеческом обществе определяется:

А. физиологическим созреванием организма;

B. завершением человеком своего образования;

C.приобретением индивидом способности выполнять функции члена общества;

D. достижением зрелости «Я»;

E.незначительным проявлением в поступках индивида инфантильного поведения

104. Какой вид мышления начинает развиваться у младших школьников?

А. наглядно-действенное;

B.наглядно-образное;

C.абстрактно-логическое;

D.словесно-понятийное;

E.предметно-манипулятивное.

105. Склонность к теоретизированию становится насущной психологической потребностью в:

A. дошкольном возрасте;

B.раннем детском возрасте;

C. младшем школьном возрасте;

D. подростком возрасте;

E.юношеском возрасте.

106. Социальная ситуация развития – это:

А. взрослые, влияющие на развитие ребенка;

B. внешняя среда;

C.родители ребенка;

D.отношения между ребенком и окружающей его действительностью;

E. идентичность самому себе.

107. Кризис молодости связан с:

А. «отрывом от родительских корней»;

B. переоценкой «плана на всю жизнь»: первоначальных выборов и ценностей;

C. решением вопросов, связанных со смыслом жизни;

D.отсутствием будущего в картине жизни;

E. заведением собственной семьи.

108. Эмоциональное истощение или так называемое «сгорание на работе», связанное с тем, что высокие ожидания человека не оправдываются и прилагаемые большие усилия не вознаграждаются, присуще:

A.юношескому периоду;

B. периоду молодости;

C. старческому периоду;

D. периоду средней взрослости(зрелости);

E.подростковому периоду.

109. Кризис «Я сам» характерен для следующего возрастного периода:

А. 2 года

B. 5 лет

C. 3 года

D. 6 лет

E. Правильного ответа нет.

110. В каком возрасте речевые указания взрослых начинают регулировать поведение ребенка:

А. 1 год

B. 5 лет.

C. 2 года.

D. 3 года.

E. Правильного ответа нет.

111. Деятельность, в наибольшей степени способствующая психическому развитию ребенка в данный период его жизни и ведущая развитие за собой, называется:

А. Предметная.

B. Ведущая

C. общение.

D.Самоутверждение

E.Правильного ответа нет.

112. Кто из ученых ввел понятие «регресс» в процесс развития:

А.З. Фрейд.

B. Л. Выготский

C. Ж. Пиаже

D. А. Фрейд

E. Правильного ответа нет.

113. Кто из ученых ввел понятие «социального и физического риска развития»:

А. Г.А. Цукерман

B. Л.И. Божович

C. Л.С. Выготский

D. Ж. Пиаже

E. Правильного ответа нет.

114. Вид игры, в которой ребенок воспроизводит сюжеты из событий реальной жизни людей, рассказов, сказок, называется:

А. Сюжетная

B. Предметная

C. Дидактическая

D. Конструктивная

E. Правильного ответа нет.

115. Естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста называется:

А. Формирование.

B. Созревание.

C. Социализация

D. Идентификация

E. Правильного ответа нет.

116. Психический упадок в старости выражается в:

А. снижении физических сил;

B ограничении круга интересов;

C.изменении характерологических черт;

D. утрате критической оценки своих сил и возможностей;

E. дискриминации старых людей.

117. Период «опустевшего гнезда» - это:

А. период в семейном цикле, который наступает после смерти родителей;

B. период в семейном цикле, который наступает после того, как младший из детей покидает родительский дом;

C. период в семейном цикле, связанный с переменой ролями между людьми среднего возраста и старшим поколением;

D.период в семейном цикле, связанный с утратой взаимопонимания между супругами или со смертью партнера по браку;

E.период в семейном цикле, связанный с отсутствием в браке детей.

118. Эмоционально-положительная сенсомоторная реакция 2-3 месячного возраста на взрослого, выражающаяся в проявлениях радости и общей двигательной активности, называется:

А. Комплекс оживления

B. Эффект новизны

C. Кризис возрастного развития

D. Комплекс неполноценности

E. Правильного ответа нет.

119. Постепенное превращение какого-либо процесса или явления из внешнего для организма во внутреннее, называется:

А. Интериоризацией

B. Перцепцией

C. Экстериоризацией

D. Инстинктом

E. Правильно ответа нет.

120. Какой тип речи присущ детям 3-7 лет:

А. Ситуативный

B. Символический

C. Абстрактный

D. Эмоциональный

E. Правильного ответа нет.