26Өндірістік оқыту жүйелері

27Оқытудағы педагогикалық тапсырмалар және оларды қолдану

Оқыту құралдарының сипаттамасы мен классификациясы.

Мамандандырылған жұмысшыларды тиімді дайындау оқу орнының жақсы жабдықталған материалды-техникалық базасына байланысты. Ол өз ішінде білім беру ппроцесін ұйымдастырда қажетті оқыту кабинеттері, лабораториялары мен зертханалар, сонымен қатар оларға сәйкес жабдықтарды құрайды. Оқыту жабдықтары мыналардан тұрады:

1. оқыту құралдары

2. оқытудың техникалыық құралдары

3. қажетті құралдар

4. жиһаз

Оқыту құралдары оқту жабдықтарының бірінші тобын құрайды. Осылайша «оқыту құралдары» деп- шебер ақарат беру үшін, сонымен қатар әр түрлі оқыту іс-әрекетінде білім алушылардың оқу материалын меңгеруін бақылау және өздік жұмыстарын ұйымдастыру үшін қолданатын оқу жабдықтары айтуға болады.

Қазіргі кездегі барлық оқу құралдары белгілі бір ақпараттық және дидактикалық мүмкіндіктерге ие, және бір-бірінен ақпаратты беру тәсілімен ерекшеленеді. Осыдан, білім алушылардың іс-әрекетіә мен оқыту формасын ұйымдастыруына тәуелді Қандай да бір білім беру процесі – ақпараттар ағыны арқылы, білім алушылардың оқыту құралдары көмегімен әр түрлі көрнекі іс-әрекет түрлерін орындауы кезінде іске асырылады

Бұл ақпаратты біз- көру, есту және басқа сезім мүшелері арқылы қабылдаймыз. Кәсіптік білім беруде әр түрлі оқыту құралдарын баспа, экранды, дыбыстық және көлемді деп бөлуге болады. Көлемді оқыту құралдарын ерекшелеу – адамның кеңістікте ақпаратты жақсы сезіну үшін жасалады. Осылайша, барлық оқыту құралдары келесі топтарға бөлінеді:

 баспа – оқулықтар, анықтамалар, тапсырма жинақтары, нұсқаулар, нұсқау-технологиялық карталар, плакаттар, карточкалар

 экранды – диаозитивтер, диафильмдер, транспоранттар және компьютерлер

 дыбысты – аудиотаспалар мен радиохабарлар

 көлемді – табиғи обьектілер, модельдер, макеттер, муляждар.

Оқыту құралдары атқаратын барлық функциялардың ішіндегі ең негізгісі – білім берушілердің оқу іс-әрекетін қамтамасыз ету функциясы болып табылады.

Сөздік әдістер. Мектептегі ең кең тараған оқыту әдісі – ол мұғалімнің ауызша баяндауы. Бұл әдіс оқу процесінде жетекші роль атқарады: барлық пәндерді оқытуда және сабақтың түрлі кезеңдерніде, әсіресе жаңа материалды түсіндіруде кеңінен орын алады. “Сөз, - дейді В.А.Сухомлинский, ең маңызды педагогикалық құрал, оны еш нәрсемен ауыстыра алмайсың. Бастауыш кластың мұғалімі – ең алдымен тіл маманы”. Бұл әдісті қолданғанда мұғалім оқушыларға білім берумен қатар олардың таным белсенділігін арттыруға (зейін, қабылдау, ойлау т.б. процестерін) байланысты әрекет жасайды. Мұғалім өзінің баяндауын басқа әдістердің тәсілдерімен ұштастырады

Баяндау

Түсіндір

Әңгіме – кеңінен қолданылады. Әңгімелесуді жаңа материалды баяндағанда, оқылған материалды баянды етуге және тексеруге, өткен материалды талдап қорытуға қолдануға болады. Әңгімелесуге дайындалғанда мұғалім сұрақтарды іріктеп алады. Олар оқушыларға түсінікті, істің мәнің көрсететің болып және керекті кезектен әрі қысқа көлемде қойылады.

Оқулықпен және кітаппен жұмыс істеу әдісі

Көрнекілік әдісі – демонстрация, тәжірибе, демонстрациялық эксперимент, визуалды техникалық тәсіл, бақылау, сонымен қатар оқушылар көрнекі сезімді, техникалық объектіні және технологиялық процесті қабылдайды.

Көрнекілік әдістері - бұл әдістердің ішінде ең басты роль атқаратыны – бақылау әдісі.

Практикалық әдісі – лабораториялық және практикалық жұмыстар, жаттығулар, графикалық жұмыстар

Жобалау әдісі – осылар оқытудағы педагогикалық тапсырмалар