Тема 11. Психологічна характеристика юнацького віку.

Лекція.

1. Проблема періодизації юнацького віку.

2. Формування статево-рольових цінностей і статево-рольового самовизначення в ранній юності.

3. Мотиви поведінки і ціннісні орієнтації в юності.

Семінарське заняття 9.

1. Специфіка соціальної ситуації розвитку в ранній юності.

2. Проблема особистісного самовизначення в ранній юності.

3. Особливості дружби і кохання в юнацькому віці.

4. Характеристика основних новоутворень в юнацький період.

Словникова робота: статева ідентичність, маскулінні, фемінні риси характеру особистості в юнацькому, статево-рольова диференціація, гіпермаскулінність, соціальна орієнтація особистості в період ранньої юності, особистісне самовизначення, професійне самовизначення, попередній вибір професії, професійний план, інтелектуальна зрілість.

Завдання для самостійної роботи:

1. Мотиви учіння в період ранньої юності.

2. Особливості інтелектуальної діяльності в ранній юності.

3. Професійне самовизначення в ранній юності.

Рекомендована література: [2, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 18, 19, 20, 28, 36].

Модуль 4. Психологічні особливості періоду дорослості.

Тема 12. Психологічна характеристика основних періодів дорослості.

Лекція.

1. Проблема вікової періодизації дорослих.

2. Психологічні особливості періоду ранньої дорослості. Нормативні кризи періоду.

3. Психологічні особливості особистості в період середньої дорослості. Фазоспецифічні задачі періоду. Нормативна криза середнього віку.

4. Особливості інтелектуальних функцій в період пізньої зрілості.

5. Криза похилого віку.

Завдання для самостійної роботи:

1. Гендерні відмінності в психосоціальному розвитку в період дорослості.

2. Професійні кризи в період дорослості: причини та способи продуктивного подолання.

3. Теорії старіння. Стабільність і зміни в період старості.

Словникова робота: рання дорослість, середня дорослість, зрілість, пізня дорослість, нормативні кризи, біографічні кризи (нереалізованості, спустошеності, безперспективності), психосоціальні конфлікти періоду дорослості (інтимність – ізоляція, продуктивність – застій) генеративність, продуктивність, психосоціальний конфлікт періоду пізньої зрілості (его-інтеграція – відчай).

Рекомендована література: [2, 4, 8, 11, 16, 19].

Література для конспектування

1. Бэрнс Р. Влияние родителей на формирование Я-концепции // Бэрнс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.,1986.

2. Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе. // Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности: Под. Ред. Д.И.Фельдштейна. – М.: Международная педагогическая академия. 1995. – С. 56 – 68.

3. Божович Л.И. Этапы формировния личности в онтогенезе // Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности: Под. Ред. Д.И.Фельдштейна. – М.: Международная педагогическая академия. 1995. – С. 81 – 87.

4. Выготский Л.С. Проблема культурного развития ребенка. // Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Узд-во Смисл; Узд-во Эксмо, 2005. – С. 191 – 205.

5. Валлон А. Истоки характера у детей // Вопросы психологии. – 1990. - № 5, 6.

6. Кле М. Подростковый кризис // Психология подростка. Психосексуальное развитие - М.: Педагогика, 1991.

7. Крайг Г. Информационный подход к когнитивному развитию в подростковом и юношеском возрасте // Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. – С.587 - 589.

8. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Избр. психол. Произведения: В 2 т. – М.,1983. – Т.1.

9. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 1986.

10. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч.: В 6 т. – М., 1984. – Т.4.

11. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Избр. психол. труды. – М.,1989.

12. Эльконин Д.Б. Возникновение игры в онтогенезе ребенка (от рождения до 3 лет) // Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.,1978.

13. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы.- М., 1984.