II. Средства выражения грамматических значений в современном русском языке

Парадигматические средства		Синтагматические средства (СС)
Основные (ОПС)	Дополнительные (ДПС)
1. Окончания Хорошейкнигой: окончание -ойуказывает на то, что сущ.книгаупотреблено в форме ед. ч., Тв. п.; окончание-ейуказывает на то, что прилагательноехорошийстоит в форме ж. р., ед. ч., Тв. п. 2. Формообразующие аффиксы: а) суффиксы степеней сравнения прилагательных, наречий, слов категории состояния: умнее, дальше, ниже, умнейший, редчайший, нужнее; б) суффиксы прошедшего времени глагола: читал, ошибøся; в) суффиксы повелительного наклонения: принеси, нарисуйø, бросьø; г) суффиксы причастий и деепричастий: читающий, читавший, читаемый, читанный, читая, прочитав; д) постфикс -сяв формах страдательного залога глаголов: Розы выращиваютсясадовником; е) суффиксы имен существительных, появляющиеся в результате наращения основ при склонении: лист – листь[j-а], небо – небеса, дочь – дочери, имя – имени, тигренок – тигрята. 3. Вспомогательные слова, образующие аналитические формы: а) сравнительной степени прилагательных, наречий и слов категории состояния – более, менее:болееяркий,менеехолодно; б) превосходной степени прилагательных, наречий и слов категории состояния – наиболее, наименее, всего, всех(для прилагательных +самый):наиболееяркий (ярко),самыймудрый,всех милее, теплеевсего; в) будущего времени глаголов несовершенного вида: буду писать,будешь читать; г) сослагательного наклонения: рассказал бы, сходилбы; д) повелительного наклонения – давай(те), пусть, пускай, да:давайиграть,пустьуходит,пускай вернется. 4. Предлоги, употребляющиеся с предложным падежом существительных: гулять влесу, отдыхатьнаморе, читатьовойне.	1. Чередования фонем: сон – сна о//ø день – дня е//ø (по школе – беглость гласных) любить – люблю б//бл’ плакать – плачу к//ч’. 2. Наращение, усечение, чередование суффиксов в основе: лист – лист[j-а], тагильчанин – тагильчане. 3. Супплетивизм: плохой – хуже, я – мне, ловить – поймать. 4. Мена места ударения: рука – руки, рассыпать – рассыпать.	Формы согласования или координации: В зоопарке появился новыйшимпанзе(форма согласуемого прил.новый указывает на грамм. значения м. р., ед. ч., Им. п., форма глагола-сказуемогопоявился– на грамм. значения ед. ч. м. р.). 2. Управление: а) глагольное: читать(что?) книгу,гордиться(кем?) сыном б) именное: приезд(кого?) сестры,восхищение(чем?) прекрасным. 3. Интонация: Встать! Суд идет!(инфинитив в роли повелительного наклонения). 4. Порядок слов: Дочь любит мать. 5. Предлоги (кроме употр. с Предл. п.): подойти кдому, отъехатьот города, встретитьсяпередшколой.

Авторы Грамматики-70 и 80 представляют категорию степени сравнения имен прилагательных и наречий как образованную двумя рядами форм – положительной и сравнительной степени: веселый – веселее, тихо – тише; суффиксы -ейш-/-айш- относят к словообразовательным. В вузовской и школьной грамматике традиционно выделяется и превосходная степень, а указанные суффиксы рассматриваются как образующие синтетическую форму превосходной степени прилагательных; эта точка зрения отражена и в предложенной таблице.

По-разному решается вопрос об образовании аналитических форм сравнительной и превосходной степени. В некоторых учебных пособиях, например, под редакцией Л. А. Новикова, слова менееинаименеене относятся к образующим формы степеней сравнения. Сочетания со словамивсего ивсех, как отмечает Л. Д. Чеснокова, следует относить к синтаксическим способам выражения значения превосходства [18, с. 71]. В школьном учебнике М. М. Разумовской и П. А. Леканта словавсехивсегорассматриваются как образующие составную форму превосходной степени прилагательных и наречий (у М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой – только наречий). По мнению В. В. Бабайцевой и Л. Д. Чесноковой, слововсехобразует сложную форму превосходной степени наречий.

Мы придерживаемся точки зрения авторов учебных пособий для вузов под редакциями П. А. Леканта, Н. С. Валгиной, А. Н. Тихонова, В. Г. Костомарова и В. И. Максимова, которые полагают, что аналитические формы сравнительной степени прилагательных, наречий и слов категории состояния образуются с помощью слов более, менее, аналитические формы превосходной степени – с помощью словсамый(только для прилагательных),наиболее, наименее, всегоивсех.

Особой аналитической формой является форма предложного падежа имени существительного, которая не употребляется без предлога. Поэтому предлоги, употребляющиеся с данным падежом, рассматриваются как основные парадигматические средства выражения грамматических значений (в частности, категории падежа существительного). Предлоги, употребляющиеся с другими падежами, относятся к синтагматическим средствам выражения грамматического значения падежа.

Рассмотрим, как определяются средства выражения грамматических значений, на следующем примере.

Я крепко сплю, мне снится плащ твой синий,

В котором ты в сырую ночь ушла…

(А. А. Блок)

Сплю: грамматические значения наст. времени, ед. ч., 1-го лица выражены ОПС – окончанием-ю, прибавляемым к основе настоящего времени; ДПС – чередованиеп//пл’ (спит – сплю); СС выражения категорий числа и лица – форма местоименияя (местоимение 1-го лица, ед. ч.).

Мне: грамматические значения Дат. п., ед. ч. выражены ОПС – окончанием -е; ДПС выражения категории падежа – супплетивизм основ (я – мне) и чередования – н’//н (мне – мной) и е//ø (меня – мне); СС – глагольное управление (снится кому? мне).