- •Лекция 3 адаптация детей в школе социально-психологические критерии адаптации к школе
- •1. Успешно овладевать учебной деятельностью
- •2. Осваивать школьные формы поведения
- •3. Приобщаться к классному коллективу
- •Адаптация (психическая).
- •1. Невротическая (неврозы)
- •2. Агрессивно - протестной формы
- •3. Капитулятивно - депрессивной (психосоматические заболевания и нарушения поведения).
- •I - эгофильный II - генофильный
- •V - доминантному VI - либертофильный (свобода)
- •VII - дигнитофильный (достоинство)
- •II - генофильныи
- •Ш - альтруистический
- •IV - исследовательский
- •V - доминантный
- •VI - либертофильный
- •Уп - дигнитофильный
Уп - дигнитофильный
Уже в раннем возрасте человек этого типа способен уловить насмешку и абсолютно нетерпим к любой форме унижения. Это тот случай, когда с ребенком можно договориться, только убедив его и только лаской. Характерна безоглядность, готовность поступиться всем в отстаивании своих прав. Инстинкт самосохранения у такого человека на последнем месте. В личной характеристике приоритетна проблема личности, семейной, национальной гордости. Эволюционная целесообразность наличия этого типа заключается в том, что его носители - хранители чести и достоинства, индивидуальности личности, а с этим - ЖИЗНИ, достойной человека. Предпочитаемые цвета - зеленый и серый.
Естественно, наряду с «чистыми» типами, наблюдаются и смешанные, I когда сочетаются 1 и 2, 2 и 3, 4 и 5, 5 и 7, 1 и 4, 2 и 5, 4 и 7, 1 и 5, 2 и 7, 1 и 6, | 1и7I 61 В.И.Гарбузов Г 20 Практическая психотерапия, 1994 год.