
- •Вопросы к итоговому контролю по дисциплине "Религиеведение" для стационара
- •Предмет изучения науки Религиеведение. Каковы цели и задачи соответствующей учебной дисциплины?
- •Сущность понятия "религия".
- •Как изменялась роль религии в ходе человеческой истории?
- •Соотношение веры и знания. Чем обусловлено противостояние религии и науки?
- •Основные функции религии. Роль религии в формировании морали и нравственности.
- •Структура системы религии и ее основные составляющие.
- •Что понимается под вероучением? Кто и как его создает, каковы его составляющие?
- •Объясните понятия "религиозный догмат" и "Символ Веры" приведите примеры.
- •Особенности религиозного сознания и его составляющие.
- •Понятия "культ", "культовый". Религиозный культ и его составляющие.
- •Объясните понятия "конфессия", "церковь" два значения, "секта".
- •Охарактеризуйте известные вам типы религий.
- •Объясните понятия "зооморфизм" и "антропоморфизм" приведите примеры.
- •Сущность заупокойного культа и культа предков.
- •Объясните понятия "политеизм", "язычество". Политеистические религии в древности и современном мире.
- •Праздники, традиции и обычаи славян-язычников.
- •Объясните понятия "идол", "кумир", "кумирня", "капище", "волхв".
- •Исторические формы индуизма и его основные течения. Кастовое деление индийского общества и роль брахманов в духовной жизни Индии.
- •Индуистская Троица — "Тримурти". Функции триады главных богов. Понятие "аватара".
- •История буддизма и его основные течения: хинаяна и махаяна.
- •Кто является основателем буддизма? Сущность понятий "будда", "боддхисаттва".
- •Сущность четырех "Благородных истин" буддизма.
- •Смысл предложенного Буддой Срединного пути. Доступен ли, на Ваш взгляд, этот путь современному человеку?
- •Происхождение и сущность Декалога. Как Вы понимаете библейскую заповедь: "Не сотвори себе кумира"?
- •Особенности иудейского религиозного культа. Священные Книги иудеев.
- •Исторические условия возникновения и становления христианства.
- •Иисус Христос как личность, как Учитель, как Бог. Сущность и ипостаси христианской Троицы.
- •Чему и как учил Христос? Раскройте сущность понятия "притча".
- •Основные положения Нагорной проповеди.
- •Структура Священного Писания христиан — Библии. Что означает слово "евангелие"?
- •Кто такие апостолы и евангелисты?
- •Важнейшие составляющие христианского религиозного культа. Раскройте сущность семи христианских таинств.
- •Сущность праздника Пасхи в иудаизме и христианстве.
- •Сущность Церковного Раскола. Какие три основных течения ветви сложились в христианстве и каковы важнейшие отличия между ними?
- •Две религиозные реформы князя Владимира. Культурно-историческое значение Крещения Руси.
- •Объясните понятие "автокефалия". Раскол Русской и Украинской автокефальных Церквей в Украине.
- •Сущность индульгенции в католицизме. Дайте оценку этому явлению с позиции современных представлений о нравственности.
- •Сущность и причины Реформации. Кто стоял у истоков протестантского движения?
- •История зарождения и становления ислама мусульманства. Идейные корни ислама и его основатель.
- •Основы вероучения ислама. Мусульманский Символ Веры — Акида.
- •Особенности мусульманского культа. Пять Столпов Веры.
- •Система мусульманского права шариат и его роль в жизни общества.
- •Назовите дни недели, которые почитаются как праздничные иудеями, христианами и мусульманами, и причины, по которым они считаются таковыми.
- •В каких религиях существует жесткий запрет на изображение живых существ и бога? Чем объясняется этот запрет?
- •Запреты ислама в области искусства
- •Классификация нетрадиционных религий и культов и причины их возникновения.
- •Сущность и цели космополитических движений и религий — экуменизма, бахаизма.
-
Чему и как учил Христос? Раскройте сущность понятия "притча".
Иисус Христос «учил не как книжки и фарисеи, а как власть имеющий». Христос не давал людям четкие указания и не загромождал свое учение многими советами и рекомендациями как поступать в тех или иных вопросах. Он показал главное. Его слова должны быть более весомыми для нас, чем слова руководителей организаций, церквей и общин. Он является авторитетом, которому каждый из людей может доверять. Правда Его слова могут быть восприняты иначе и в этом нет ничего плохого. Каждому человеку Бог дал рассудок. Нельзя забывать про это и доверять свои убеждения другим людям. Мы созданы как разумные создания и имеем право думать независимо от людей. Если бы Бог хотел, чтобы люди мыслили одинаково, то зачем Он дал нам разум, способность мыслить, способность сомневаться и удостоверяться в чем-либо? Если бы Бог хотел создать людей как одну организацию, которая бы руководилась несколькими другими людьми, то не проще было бы создать людей как животных? Однако Бог дал нам свободу мыслить. И если мы доверяем свои убеждения и восприятие жизни, добра и зла другим людям, то не теряем ли мы тогда эту ценную свободу? Христос призывал людей мыслить. Он не порабощал людей своим учением, а наоборот освобождал от человеческих учений. «И когда Иисус окончил слова сии, народ дивился учению Его» - сказано в Матфея 7:28. Его учение отличалось от учения людей, религиозных руководителей.
Притча — малый поучительный рассказ в дидактико-аллегоричном литературном жанре, заключающий в себе моральное или религиозное поучение (премудрость). Близка к басне; в своих модификациях — универсальное явление в мировом фольклоре и литературе. Христианские притчи: Сортировать: по дате / по рейтингу; Сеятель сеет семена; Тайны Царствия Божья Притча от Патерика; Твой крест; Капли меда; Мудрый царь; Ребёнок ; Молитвы по привычке; Деревянная кормушка; И что же дальше?; Врата Бога; Айва и вор; Бедность Чтобы не ходить озабоченны ходить озабоченным спешкой; Сем; ; Неизменность внутреннего мира; Сколько волка не корми...; О талантах; Десять дев; Ближний; Поверь!; Пропасть; Что имеешь в кошельке; Птицелов; Притча о двух младенцах; Притча о Боге; Лекарство; Ангел; Вера Любовь; Богатство; Наказание; Спор; О царе и чужеземце; Притча о старике.
-
Основные положения Нагорной проповеди.
Нагорная проповедь — проповедь Ииcyca Христа о «блаженствах». Нагорная проповедь произнесена была на горе́, которую исследователи отожествляют с горой Курн-Хаттин (на пути между Фавором и Капернаумом, в 10 минутах от озера Галилейского), вслед за призванием 12 апостолов. Содержание проповеди излагается в Евангелии от Mатфея гл. 5—7 и Луки гл. 6, 17—49. Она начинается прямо с определения тех, кто мог сделаться членами новозаветного общества и воспользоваться его правами. В Ветхом Завете принадлежность к избранному обществу обусловливалась внешними свойствами и признаками людей — их происхождением от Авраама и/или (как минимум) обрезанием; в Новом Завете, напротив, всё зависит от внутренних достоинств человека, и это внутреннее достоинство определяется десятью «блаженствами», то есть качествами душевного настроения.