- •Лекция 1. Понятие информации.
- •1.2. Что такое информация?
- •1.3. В каком виде существует информация?
- •1.4. Как передаётся информация?
- •1.5. Как измеряется количество информации?
- •Подходы к определению количества информации. Формулы Хартли и Шеннона.
- •1.6. Что можно делать с информацией?
- •1.7. Какими свойствами обладает информация?
- •Контрольные вопросы:
- •2.1. Компьютеры первого поколения
- •2.2. Компьютеры второго поколения
- •2.3. Компьютеры третьего поколения
- •Быстродействие машин внутри семейства изменяется от нескольких десятков тысяч до миллионов операций в секунду. Ёмкость оперативной 512 Кбайт (ес эвм).
- •2.4. Компьютеры четвёртого поколения.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лекция 3. Общие принципы организации и работы компьютеров
- •3.2. Как устроен компьютер?
- •3.3. Что такое команда?
- •3.4. Как выполняется команда?
- •3.5. Архитектура и структура компьютера.
- •Контрольные вопросы
- •4.2.Измерение емкости памяти
- •4.3. Какие устройства образуют внутреннюю память
- •3. Специальная память
- •4.4. Какие устройства образуют внешнюю память
- •1. Накопители на гибких магнитных дисках
- •2. Накопители на жестких магнитных дисках
- •3. Накопители на компакт-дисках
- •4. Записывающие оптические и магнитооптические накопители
- •Контрольные вопросы
- •5.2.Как перевести целое число из десятичной системы в любую другую позиционную систему счисления?
- •5.3.Как порождаются целые числа в позиционных системах счисления?
- •5.4.Какие системы счисления используют специалисты для общения с компьютером?
- •Почему люди пользуются десятичной системой, а компьютеры — двоичной?
- •5.5.Как представляются в компьютере целые числа?
- •Целые числа без знака
- •Диапазоны значений целых чисел без знака
- •Диапазоны значений целых чисел со знаком
- •5.6. Как представляются в компьютере вещественные числа?
- •Контрольные вопросы
- •6.2. Что такое логическая формула?
- •6.3. Какая связь между алгеброй логики и двоичным кодированием?
- •6.4. В каком виде записываются в памяти компьютера и в регистрах процессора данные и команды?
- •6.5. Что такое логический элемент компьютера?
- •6.6. Что такое триггер?
- •6.7. Как составить таблицу истинности?
- •6.8. Как решать логические задачи?
- •Решение логических задач табличным способом
- •Решение логических задач с помощью рассуждений
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 7. Программное обеспечение компьютеров
- •7.2. Как классифицируется программное обеспечение?
- •7.3. Какие программы называют прикладными?
- •7.4. Какова роль и назначение системных программ?
- •7.5. Что такое операционная система?
- •7.6. Что такое файловая система ос?
- •7.7. Что такое программы-оболочки?
- •7.8. Операционная система Windows.
- •7.9. Что такое транслятор, компилятор, интерпретатор?
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 8. Алгоритмы. Алгоритмизация. Алгоритмические языки
- •8.1 Что такое алгоритм?
- •8.2. Основные свойства алгоритма?
- •8.3. В какой форме записываются алгоритмы?
- •8.4. Что такое базовые алгоритмические структуры?
- •8.5. Какие циклы называют итерационными?
- •8.6. Чем отличается программный способ записи алгоритмов от других?
- •Контрольные вопросы
- •9.2. Какие у машинных языков достоинства и недостатки?
- •9.3. В чем преимущества алгоритмических языков перед машинными?
- •9.4. Какие компоненты образуют алгоритмический язык?
- •9.5. Какие понятия используют алгоритмические языки?
- •Контрольные вопросы:
1.6. Что можно делать с информацией?
Информацию можно:
|
|
|
Все эти процессы, связанные с определенными операциями над информацией, называются информационными процессами.
1.7. Какими свойствами обладает информация?
Свойства информации:
|
|
Информация достоверна, если она отражает истинное положение дел. Недостоверная информация может привести к неправильному пониманию или принятию неправильных решений.
Достоверная информация со временем может стать недостоверной, так как она обладает свойством устаревать, то есть перестаёт отражать истинное положение дел.
Информация полна, если её достаточно для понимания и принятия решений. Как неполная, так и избыточная информация сдерживает принятие решений или может повлечь ошибки.
Точность информации определяется степенью ее близости к реальному состоянию объекта, процесса, явления и т.п.
Ценность информации зависит от того, насколько она важна для решения задачи, а также от того, насколько в дальнейшем она найдёт применение в каких-либо видах деятельности человека.
Только своевременно полученная информация может принести ожидаемую пользу. Одинаково нежелательны как преждевременная подача информации (когда она ещё не может быть усвоена), так и её задержка.
Если ценная и своевременная информация выражена непонятным образом, она может стать бесполезной.
Информация становится понятной, если она выражена языком, на котором говорят те, кому предназначена эта информация.
Информация должна преподноситься в доступной (по уровню восприятия) форме. Поэтому одни и те же вопросы по-разному излагаются в школьных учебниках и научных изданиях.
Информацию по одному и тому же вопросу можно изложить кратко (сжато, без несущественных деталей) или пространно (подробно, многословно). Краткость информации необходима в справочниках, энциклопедиях, учебниках, всевозможных инструкциях.
Контрольные вопросы:
Что означает термин "информатика" и каково его происхождение?
Какие области знаний официально закреплены за понятием "информатика" с 1978 года?
Какие сферы человеческой деятельности и в какой степени затрагивает информатика?
Назовите основные составные части информатики и основные направления её применения.
Что подразумевается под понятием "информация" в бытовом, научном и техническом смыслах?
От кого (или чего) человек принимает информацию? Кому передает информацию?
Что можно делать с информацией?
Приведите примеры обработки информации человеком. Что является результатами этой обработки?
Приведите примеры технических устройств и систем, предназначенных для сбора и обработки информации.
От чего зависит информативность сообщения, принимаемого человеком?
Почему количество информации в сообщении удобнее оценивать не по степени увеличения знания об объекте, а по степени уменьшения неопределённости наших знаний о нём?
Как определяется единица измерения количества информации?
В каких случаях и по какой формуле можно вычислить количество информации, содержащейся в сообщении?
Почему в формуле Хартли за основание логарифма взято число 2?
При каком условии формула Шеннона переходит в формулу Хартли?
Что определяет термин "бит" в теории информации и в вычислительной технике?
Приведите примеры сообщений, информативность которых можно определить однозначно.
Лекция 2. История развития вычислительной техники.
2.1. Компьютеры первого поколения.
2.2. Компьютеры второго поколения.
2.3. Компьютеры третьего поколения.
2.4. Компьютеры четвертого поколения.
2.5. Развитие компьютерной техники в наше время.
Развитие вычислительной техники началось в 40-х годах 20 века.
Процесс создания и развития компьютерной техники шел непрерывно, в нем участвовало много людей из разных стран, имеющих дело с решением различных проблем.
Условно историю развития вычислительной техники рассматривают как историю нескольких поколений вычислительных машин. Идея делить машины на поколения вызвана к жизни тем, что за время короткой истории своего развития компьютерная техника проделала большую эволюцию как в смысле элементной базы (лампы, транзисторы, микросхемы и др.), так и в смысле изменения её структуры, появления новых возможностей, расширения областей применения и характера использования.