- •Одесский национальный медицинский университет
- •3. Цель занятия:
- •3.1. Общие цели:
- •3.2. Воспитательные цели:
- •3.3. Конкретные цели:
- •3.4. На основе теоретических знаний по теме:
- •4. Материалы доаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция).
- •5. Содержание темы:
- •6. Материалы методического обеспечения занятия.
- •6.1. Задания для самопроверки исходного уровня знаний.
- •6.2. Информацию, необходимую для формирования знаний-умений можно найти в учебниках: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •6.3. Ориентировочная карта для самостоятельной работы с литературой по темы занятия.
- •7. Материалы для самоконтроля качества подготовки.
- •8. Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки:
- •8.1. Перечень учебных практических задач, которые необходимо выполнить во время практического занятия:
- •9.Инструктивные материалы для овладения профессиональными умениями, навыками
- •9.1. Методика выполнения работы, этапы выполнения.
- •10. Тесты разных уровней.
- •11.Тема следующего занятия: «Дифференциальный зачет».
Одесский национальный медицинский университет
КАФЕДРА ОФТАЛЬМОЛОГИИ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
по дисциплине «Офтальмология»
для студентов 4 курса стоматологического и международного факультетов
МОДУЛЬ №1 «Офтальмология»
Смысловой модуль № 2
Практическое занятие № 12 «Защита истории болезни. Экспертиза в офтальмологии».
Утверждено на методическом
заседании кафедры
«____»__________________ 2011 г.
Зав. кафедрой д.мед.н. Л.В. Венгер
ОДЕССА – 2011 г.
1.Тема практического занятия: "Защита истории болезни. Экспертиза в офтальмологии" – 3 ч.
2. Актуальность темы.
Защита истории болезни – заключительный этап деятельности студента при курации больного. На этом этапе, студент опираясь на оформленную историю болезни, которая является юридическим документом, отображает последовательность работы по больным, от этапов накопления знаний к прогнозированию его состояния после лечения, демонстрирует качество своего клинического мышления, которое позволяет создать целостную модель болезни и умение обосновать достижение основной цели врача – оздоровление и социально-трудовую реабилитацию пациента.
Врачу-офтальмологу, кроме диагностических и лечебных вопросов приходиться решать вопрос трудовой экспертизы при глазных заболеваниях. Он должен уметь определить наличие временного или стойкого нарушения трудоспособности, знать показание к направлению больного на прохождение ВКК и на врачебно-трудовую экспертную комиссию /ВТЭК/ для установления группы инвалидности.
3. Цель занятия:
3.1. Общие цели:
Ознакомиться с современным состоянием процесса защиты истории болезни офтальмологического больного, и современными методами проведения лечебно-трудовой экспертизы. Представить качественно сформированную «Историю болезни» и обосновать главные этапы курации (установление диагноза, назначение лечения и валеомедреабилитационных рекомендаций).
3.2. Воспитательные цели:
Уметь обосновать основные этапы курации, демонстрируя достаточный уровень клинического мышления, деонтологическое отношение к пациенту и качественное оформление истории болезни. Использовать контрольные методы исследования центрального и периферического зрения для подготовки документов на врачебно-трудовую экспертную комиссию.
3.3. Конкретные цели:
Вследствие проведения занятия необходимо знать:
1. Клинические особенности курованого больного.
2. Клинические особенности примененных методов диагностики и лечения при проведении курации.
3. Этиопатогенез, клинику, диагностику, лечение и реабилитацию выявленных заболеваний глаза.
4. Этиопатогенез, клинику, диагностику, лечение и реабилитацию общих заболеваний пациента связанных с заболеванием глаза.
5. В каких случаях выдается лист временной нетрудоспособности.
6. В каких случаях больной направляется на врачебно-трудовую экспертную комиссию.
7. В каких случаях устанавливается I, II, III группы инвалидности по зрению.