Практичні заняття №15.

Тема: «Типологічні ознаки електронних видань»

Студент повинен знати:

1. Основні ознаки електронних видань.

2. Класифікацію електронних видань.

Студент повинен уміти:

1. Аналізувати електронні видання за типом носіїв або характером доступу, за технологією розповсюдження, за характером взаємодії з користувачем, за видами видань, за статусом, за наявністю друкованого еквіваленту.

2. Давати порівняльну характеристику електронним і паперовим документам.

Теоретичні питання:

1. Історія створення електронних видань.

2. Особливості електронних видань.

3. Види електронних ресурсів.

4. Характеристика основних типів вмісту даних.

5. Класифікація електронних видань за характером доступу: локальний і віддалений; за технологією розповсюдження: локальні електронні видання, мережеві, комбіновані; за характером взаємодії з користувачем: детерміновані та не детерміновані; за видами видань: самостійні, складові, додатки; за статусом: оригінали, електронні версії, електронні аналоги, копії; за наявністю друкованого еквіваленту: самостійні, аналоги.

6. Порівняльна характеристика електронних і паперових документів.

Практичні завдання:

1. Укласти схему-опору до теми.

2. Укласти порівняльну таблицю електронних і паперових документів (5-10 зразків).

Література: 35, 36, 47, 59, 60, 63,72, 104.

Практичні заняття №16.

Тема: «Книга як вид документа»

Студент повинен знати:

– Історію розвитку книги за кордоном і в Україні.

– Документологічний підхід до визначення поняття «книга».

– Структуру книги.

– Галузі знань про книгу, та їх зв'язок із документознавством.

Студент повинен уміти:

– Аналізувати документологічний та книгознавчий підходи до визначення поняття «книга».

– Характеризувати нові технології створення книги.

– Аналізувати зовнішні і внутрішні елементи книги.

Теоретичні питання:

1. Зміст поняття «книга».

2. Еволюція книги як матеріально-конструктивного об’єкта.

3. Документологічний підхід до визначення поняття «книга».

4. Структура книги.

5. Книга як вид медіа.

Практичні завдання:

1. Укласти схему-опору до теми.

2. Охарактеризувати письмово (у вигляді таблиці) співвідношення понять «документ», «книга», «видання», «твір друку», «література», «публікація».

3. На конкретних прикладах (2-3) проаналізувати складові елементи довідково-допоміжного та науково-довідкового апарату.

Література: 59, 63, 72, 103, 104, 105, 106.

Практичні заняття №17,18.

Тема: «Періодичні та продовжувані видання»

Студент повинен знати:

– Основні відмінні ознаки інформаційного видання.

– Які існують види періодичних видань.

– Що лежить в основі відмінностей між періодичним та продовжуваним виданням.

– Чим різняться між собою рекламні видання, літературно-художні, суспільно-політичні, нормативно-методичні, виробничі і довідкові.

Студент повинен уміти:

– Характеризувати основні види періодичних видань.

– Аналізувати тематику, цільове призначення, матеріальну конструкцію, обсяг, періодичність, структуру періодичних видань.

Теоретичні питання:

1. Особливості періодичних видань.

2. Класифікація періодичних видань.

3. Класифікація газетних періодичних видань.

4. Класифікація журнальних видань.

5. Класифікація бюлетенів та календарів.

6. Порівняльна характеристика періодичних та продовжуваних видань.

Практичні завдання:

1. Укласти схему-опору до теми.

2. Скласти перелік періодичних видань (державного, регіонального масштабів) України, адресованих студентству за період 2009-2010 рр. Проаналізувати їх тематику, цільове призначення, матеріальну конструкцію, обсяг, періодичність, структуру. Результати роботи подати за схемою:

1. Назва видання.

2. Матеріальна конструкція.

3. Періодичність.

4. Обсяг.

5. Структура.

6. Тематика.

3. Дати порівняльну характеристику періодичних та продовжуваних видань (3-5 зразків).

Література: 59, 63, 72, 103, 104.