Які вимоги висувають до науково-педагогічного працівника?

Охарактеризуйте кожну вимогу, яку висувають до науковопедагогічного працівника.

Опишіть професійно-специфічні здібності науковопедагогічного працівника, які сприяють успішній педагогічній діяльності.

Учому виявляється педагогічний такт науковопедагогічного працівника?

Учому виявляється вимога до науково-педагогічного працівника володіти власною емоційно-вольовою сферою та доцільно використовувати емоції?

Поясніть, чи може науково-педагогічний працівник ефективно виконувати свої обов’язки, якщо не буде відповідати всім вимогам?

5.3. Особливості педагогічної діяльності у ВНЗ

До безпосередніх функціональних обов’язків науково- педагогічнихпрацівниківвищоїшколиналежать:

підготовка навчальних курсів, їх методологічне й методичне забезпечення, вибір засобів інформацій- ної (аудіо, відео, комп’ютерної, телекомунікаційної та ін.) підтримки;

створення навчальних, тренінгових і контролюючих програм, зокрема комп’ютерних;

авторська участь у підготовці навчальної літератури й навчально-методичних посібників;

читання лекцій, проведення лабораторних, семінар- ських та інших практичних занять, конференцій, рольових, ситуаційних і ділових ігор тощо;

організаційно-методичне забезпечення практики студентів і участь у її проведенні;

пошук і розроблення нових педагогічних методів і освітніх технологій підвищеної ефективності;

консультаційна та інша індивідуальна робота зі сту- дентами;

445

пошук джерел фінансування наукових досліджень і споживачів наукових розробок;

планування, організація й виконання наукових до- сліджень і конкретних практичних розробок;

підготовка наукових, науково-популярних та інших матеріалів;

підготовка розробок, що їх патентують;

реалізація виховних функцій у процесі групової та індивідуальної роботи зі студентами, під час нефор- мального спілкування з ними;

неперервний особистісний і професійний розвиток, підвищення наукової та педагогічної компетентності й кваліфікації;

володіння різними професійно необхідними прак- тичними навичками.

Усистемівідкритоїтагнучкоїосвітиособливуувагупри-

діляютьпідготовленостіпедагогівдо:

організації навчання на базі практики через дії та аналіз цих дій;

формування дослідницьких і творчих умінь;

формування у студентів віри у власні можливості й у реальність професійних досягнень;

вибору залежно від ситуації відповідної ролі, напри- клад, експерта, консультанта, організатора, проек- танта, порадника;

організації студентів у робочі групи, а також до роз- поділу обсягів навчального матеріалу й формування правил співпраці;

підтримки соціальної інтеграції студентського коле- ктиву; застосування ефективних методик запобіган- ня й розв’язання міжособистісних і групових конф- ліктів;

організації індивідуалізованого навчання у групах, комунікація зі зворотним зв’язком);

446

організації самонавчання студентів, зокрема підго- товки їх до самостійного користування текстовими й позатекстовими джерелами інформації;

вироблення вміння індивідуального й групового ух- валення рішень, а також розв’язування різних про- блем перед ухваленням рішень;

формування вмінь самостійного планування й адап- тації до змінних умов праці; розумового конструю- вання через операції порівняння, аналізу, висновків і верифікації, а також предметно-маніпуляційного конструювання згідно з аналітичними, опера- ційними і синтетичними стадіями поведінки під час розв’язування проблем;

практичного застосування концепції різнобічного навчання й концепції індивідуалізованого навчання з урахуванням потреб студентів.

Для успішного виконання своїх обов’язків науково- педагогічний працівник має бути організатором, оратором, аналітиком, психологом, висококомпетентним фахівцем у своїй галузі, ерудитом в інших галузях знань. Також науково- педагогічний працівник повинен мати талант, природні здіб- ності. Від нього вимагають значних розумових, фізичних, часових та емоційно-вольових затрат. Науково-педагогічний працівник ВНЗ має бути творчою особистістю, оскільки підго- тувати майбутнього творчого фахівця може лише творча осо- бистість.

Науково-педагогічний працівник вищого навчального закладу свою педагогічну діяльність здійснює у напрямах:

навчальної, методичної, науково-дослідницької та

виховноїдіяльності.

Визначальним завданням науково-педагогічного пра- цівника є навчальна діяльність, спрямована на організа- цію процесу навчання відповідно до нормативних документів. Вона поєднує теоретичну складову, пов’язану з розкриттям сутності науки, нових закономірностей, і практичну, яка спрямована на розв’язання педагогічних завдань. Науково- педагогічний працівник визначає мету і завдання навчання з

447

конкретного предмета у взаємозв’язку з іншими дисципліна- ми; обмірковує зміст навчання, сучасні форми і методи, що сприяють активізації навчально-пізнавальної діяльності сту- дента, формиконтролю.

Основні види цієї діяльності – лекції, лабораторні, прак- тичні, семінарськізаняття, консультації, заліки, іспити, рецен- зування, організація захисту курсових робіт і проектів, керів- ництво практикою та навчально-дослідною роботою сту- дентів, керівництводипломнимироботамитощо.

Знавчальноюроботоютіснопов’язана методична ді- яльність щодо підготовки навчального процесу, його за- безпечення та удосконалення. До неї належить: підготовка до лекційних, лабораторних, практичних, семінарських занять, навчальної практики; розроблення і підготовка до видання конспектів лекцій, збірників вправ і задач, лабораторних практикумів, методичних матеріалів з курсових і дипломних робіт; поточна робота щодо підвищення педагогічної кваліфі- кації (читання методичної і навчальної, науково-методичної літератури); вивчення передового досвіду з наданням звіт- ності і рецензування конспектів лекцій, збірників задач і ла- бораторних практикумів; складання методичних розробок, завдань, екзаменаційних білетів, тематики курсових робіт; розробленняграфіківсамостійноїроботистудентівтощо.

У процесі методичної роботи підвищується рівень май- стерності науково-педагогічного працівника, оскільки він засвоює зміст нових навчальних програм, технологій і реалі- зовуєїх; постійноознайомлюєтьсяздосягненнямипсихолого- педагогічних наук і методик викладання навчальних дисцип- лін; вивчає і впроваджує передовий педагогічний досвід; удо- сконалюєвласнінавичкисамоосвітитощо.

Педагогічна діяльність науково-педагогічного праців- ника обов’язково поєднана з науково-дослідницькою ді- яльністю, яка збагачує внутрішній світ, розвиває творчий потенціал, підвищує науковий рівень знань. А педагогічна діяльність спонукає до глибоких узагальнень і систематизації матеріалу, до досконалішого формулювання ідей, висновків і новихгіпотез.

448

Педагогічна наука може розвиватися лише за умови збагачення її новими фактами, здобутими у процесі науково- дослідної роботи. Науково-педагогічний працівник, щоб кра- ще й глибше оволодіти навчальним предметом, ознайом- люєтьсязновоюнауковоюлітературою, стежитьзарозвитком цієї науки за кордоном, аналізує основну методичну літерату- ру, уважно опрацьовує науково-методичні журнали зі свого предмета, вивчає досвід навчально-виховної роботи колег за фахом, експериментально перевіряє доцільність запрова- дженняувласнупрактикупедагогічнихновацій.

Працюючи над науковим матеріалом, науково- педагогічному працівнику слід його переосмислити, виявити те, що доцільно застосувати у своїй навчально-виховній дія- льності.

Виховну діяльність науково-педагогічний праців- ник здійснює передусім у процесі навчання, використовуючи потенційніможливостінавчальнихдисциплін, атакожпідчас спілкування у позалекційний час. Кожен науково- педагогічний працівник має усвідомити важливість свого виховного впливу на майбутніх фахівців і реалізувати цю фу- нкцію не лише через співбесіди, кураторську роботу, керівни- ка клубів, роботу в гуртожитках, проведення вечорів, екскур- сійтощо, айнавласномуприкладі.

Контрольні запитання та завдання:

Опишіть безпосередні функціональні обов’язки науковопедагогічного працівника.

За якими напрямами здійснює свою педагогічну діяльність науково-педагогічний працівник?

Охарактеризуйте навчальну діяльність науковопедагогічного працівника.

У чому виявляється методична діяльність науковопедагогічного працівника?

Чому науково-педагогічному працівнику необхідно займатися науково-дослідницькою діяльністю?

Опишіть характер виховної діяльності науковопедагогічного працівника.

449