I. Схема построения вводной части научного произведения (курсовой и дипломной работы, проблемной статьи и т.П.):

1. Обоснование темы и актуальности научного исследования.

2. Характеристика имеющихся на эту тему работ, теорий; историография вопроса.

3. Формулировка цели и задач работы.

4. Выделение конкретного вопроса (предмета исследования).

5. Выдвижение гипотезы.

6. Обоснование использования избранной теории; описание методов, используемых в процессе исследования.

Введение (вводная часть) должно быть кратким и точным.

При формулировании цели можно использовать такие стереотипы: раскрыть специфику; выявить закономерности (выявление закономерностей); создать типологию (создание типологии); объяснить явление; описать функции (описание функций); Разработать модель (разработка модели); охарактеризовать систему; обобщить факты; систематизировать элементы (систематизация элементов).

II. Схема построения заключительной части научного произведения:

1. Краткое изложение научного исследования.

2. Окончательная формулировка выводов.

III. Основная часть текста курсовой, дипломной работы членится на главы в соответствии с задачами работы. Каждая новая мысль оформляется в новый абзац.

8. Выполнить анализ научного текста по Вашей специальности (основная цель – показать знание основных особенностей научного стиля и умение видеть эти особенности в конкретных научных текстах).

План анализа научного текста

1. Сфера функционирования научного текста.

2. Жанр анализируемого текста и подстиль, к которому он относится.

3. Анализ лексики научного текста.

4. Выявление морфологических и словообразовательных особенностей текста.

5. Анализ синтаксических конструкций.

6. Выводы.

Любые указания на лексические, морфологические и синтаксические особенности научной речи обязательно должны сопровождаться несколькими примерами из анализируемого текста!

Разъяснения по анализу научного текста:

Область применения научного стиля речи – это наука. В данной сфере общественной деятельности язык функционирует прежде всего как средство сохранения и передачи научного знания. Современное общество с его высоким уровнем развития науки и техники выдвигает требования к совершенствованию научного стиля, расширению его информативных возможностей.

Принципы объективности, абстрактности и логичности характеризуют важнейшие стилистические качества научной речи: безличность (бессубъектность), обобщенность (отвлечение от частных, несущественных признаков) и подчеркнутую логичность изложения, которые и определяют выбор языковых средств.

Лексика научной речи:

1. Специальная научная и терминологическая лексика;

2.Общеупотребительные слова и выражения, которые составляют основу любой функциональной разновидности языка;

3. Абстрактная лексика;

5. Номенклатурные наименования;

6. Аббревиатуры и символические обозначения;

7. Фразеологизмы, которые в научной речи призваны выражать логические связи и подчеркивать последовательность изложения.

Конкретная лексика в научной речи зачастую приобретает абстрактно-отвлеченное значение, а общеупотребительная лексика используется в терминологической функции. Эмоционально и оценочно окрашенная лексика в научном стиле речи практически не употребляется.

Морфологические и словообразовательные особенности научной речи:

1. Преобладание именных частей речи ( имя существительное составляет приблизительно 50% от всех лексем других классов);

2. Широкое использование в качестве связочных глаголов с ослабленной семантикой (быть, состоять, казаться, считаться, отличаться, претерпевать и т.д.);

3. Активность родительного падежа имени существительного;

4. Образование новых слов путем словосложения, а также с использованием интернациональных словообразовательных моделей;

5. Широкое использование имен существительных, обозначающих понятия признака, движения, состояния, изменения, на –ние, -ство, -ость, -ие, -ка, -ция, - (изи)фикация и др.;

6. Использование отыменных прилагательных на – ический, - альный, - ительный, - енный, отглагольных бессуффиксных существительных и существительных на – тель, обозначающих инструмент, орудие и производителя действия;

7. Активность субстантивированных форм типа кривая, касательная;

8. Использование составных предлогов (в связи с тем что, в качестве).

Особенности синтаксиса:

1. Широкое использование простых распространенных предложений разных типов (прежде всего, двусоставных предложений, осложненных причастными и деепричастными оборотами, обособленными определениями и вводными конструкциями);

2. Преобладание сложноподчиненных предложений с различными типами придаточных;

3. Замена определенно-личных форм сказуемых обобщенно-личными и безличными формами.