- •Крымский гуманитарный университет (г. Ялта)
- •Условные обозначения
- •Содержание
- •1. Введение
- •2. Общие положения по написанию курсовых и выпускных квалификационных работ
- •3. Структура и содержание курсовой и выпускной квалификационной работы
- •Основные требования к структуре и объему курсовой и выпускной квалификационной работе
- •4. Правила оформления курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Нумерация
- •Общие правила цитирования и ссылок на использованные источники
- •Оформление списка литературы
- •Приложения
- •4. Защита курсовой и выпускной квалификационной работы
- •Защита курсовой работы
- •Защита выпускной квалификационной работы
- •Примерный календарный план-график подготовки выпускной квалификационной работы
- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Ялта – 2014
- •Ялта, 2014
- •Содержание
- •Правила предоставления материала в табличном виде
- •Образец оформления таблицы
- •Правила представления материала в виде иллюстраций
- •Образец оформления рисунков, диаграмм
- •Рецензия на выпускную квалификационную работу студента (ф.И.О., группа, направление) Выполненную на тему «…»
- •Требования к оформлению статьи и тезисов
- •Основная структура содержания статьи
- •Терминология
- •Язык изложения
- •Техническая сторона оформления статьи и тезисов
- •Заголовки оформляются в соответствии с образцом:
- •Лист экспертных оценок курсовой работы (за 2 курс) по пятибалльной шкале
- •Лист экспертных оценок курсовых работ за 3 курс и вкр по пятибалльной шкале
- •Создание презентации в программе Power Point
- •Создание слайдов
- •Монографии:
- •Двух авторов:
- •Трех авторов:
- •Более трех авторов:
- •Составитель:
- •Три автора:
- •Редакторы:
- •Статьи в научных изданиях. Публикации в периодической прессе.
- •Два автора:
- •Три автора:
- •Материалы и тезисы научно-практических конференций один автор:
- •Два автора:
- •Больше трех авторов:
- •Диссертации.
- •Художественная литература. Нотные издания.
- •Многотомники без частного заглавия тома:
Образец оформления таблицы
Таблица 1
Распределение выборки по результатам исследования смысложизненных ориентаций (%)
Уровень осмыслен-ности |
Осмысленность жизни |
Осмысленность целей |
Осмысленность процесса |
Осмысленность результата |
Локус контроля «Я» |
Локус контроля «Жизнь» |
Высокий |
67 % |
30 % |
55 % |
57 % |
0 % |
55 % |
Средний |
15 % |
37 % |
25 % |
24 % |
39 % |
20 % |
Низкий |
18 % |
33 % |
20 % |
19 % |
61 % |
25 % |
Таблица 2
Отношение к семейным ролям по методике PARI
Переменные |
Высокий (%) |
Средний (%) |
Низкий (%) |
Ограниченность интересов рамками семьи |
11 |
86 |
3 |
Ощущение самопожертвования в роли матери |
16 |
84 |
0 |
Семейные конфликты |
8 |
92 |
0 |
Сверхавторитет родителей |
21 |
79 |
0 |
Неудовлетворенность ролью хозяйки |
5 |
82 |
13 |
Невключенность мужа в дела семьи |
3 |
86 |
11 |
Доминирование семьи |
5 |
87 |
8 |
Несамостоятельность матери |
37 |
63 |
0 |
Образец оформления сводной таблицы в приложение
Таблица 1. Сводная таблица результатов по методике «ШСБ»
№ п\п |
Напряжен-ность и чувствительность |
Признаки, сопровожда-ющие основную психоэмоци-ональную симптоматику |
Изме-нения настро-ения |
Значимость социального окружения |
Самооцен-ка здоровья |
Степень удовлетво-ренности повседнев-ной деятель-ностью |
Сумма баллов |
Сумма бал-лов в сте-нах |
1 |
10 |
7 |
12 |
18 |
11 |
12 |
76 |
7 |
2 |
9 |
14 |
7 |
6 |
3 |
12 |
52 |
4 |
3 |
10 |
7 |
8 |
9 |
10 |
8 |
54 |
4 |
4 |
18 |
14 |
6 |
4 |
5 |
16 |
68 |
6 |
5 |
12 |
10 |
5 |
9 |
6 |
15 |
59 |
5 |
6 |
10 |
13 |
4 |
10 |
6 |
13 |
60 |
5 |
7 |
7 |
12 |
4 |
14 |
3 |
4 |
45 |
3 |
8 |
11 |
12 |
5 |
8 |
7 |
10 |
56 |
5 |
9 |
5 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
22 |
1 |
10 |
16 |
20 |
10 |
12 |
9 |
16 |
84 |
8 |
11 |
13 |
10 |
7 |
6 |
5 |
14 |
61 |
5 |
12 |
16 |
16 |
3 |
6 |
10 |
14 |
71 |
7 |
13 |
9 |
12 |
6 |
10 |
8 |
10 |
57 |
5 |
14 |
8 |
9 |
3 |
7 |
7 |
14 |
51 |
4 |
15 |
11 |
11 |
6 |
7 |
7 |
13 |
60 |
5 |
16 |
14 |
14 |
7 |
8 |
10 |
15 |
70 |
6 |
17 |
8 |
5 |
2 |
5 |
2 |
8 |
32 |
1 |
18 |
8 |
11 |
4 |
6 |
4 |
11 |
49 |
4 |
19 |
8 |
14 |
12 |
9 |
12 |
13 |
70 |
6 |
20 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
11 |
36 |
2 |
21 |
7 |
17 |
3 |
8 |
8 |
4 |
51 |
4 |
22 |
18 |
22 |
4 |
14 |
11 |
19 |
93 |
10 |
23 |
9 |
9 |
4 |
11 |
5 |
11 |
50 |
4 |
24 |
15 |
6 |
3 |
6 |
5 |
11 |
48 |
3 |
25 |
13 |
16 |
4 |
10 |
8 |
14 |
70 |
6 |
26 |
6 |
6 |
2 |
5 |
7 |
11 |
40 |
2 |
27 |
16 |
10 |
5 |
16 |
6 |
15 |
70 |
6 |
28 |
8 |
10 |
4 |
5 |
4 |
9 |
41 |
3 |
29 |
10 |
14 |
5 |
10 |
4 |
7 |
52 |
4 |
30 |
9 |
12 |
8 |
7 |
8 |
9 |
57 |
5 |
Приложение 5