Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

курсова

.pdf
Скачиваний:
7
Добавлен:
08.02.2016
Размер:
306.8 Кб
Скачать

Міністерство освіти і науки України Київський міський педагогічний університет імені Б. Д.Грінченка

Інститут лідерства, освітнього законодавства і політики

Кафедра інформатики

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ДО ВИКОНАННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ

навчально-методичний посібник для спеціальності «Інформатика»

Київ – 2008

Носенко Т.І. Методичні рекомендації до виконання курсової роботи: навчально-методичний посібник для спеціальності «Інформатика». – К.: КМПУ імені Б.Д.Грінченка, 2008. – 28 c.

Навчально-методичний посібник містить загальну характеристику курсових робіт з дисциплін спеціальності «Інформатика», етапи виконання, вимоги до їх змісту, структури, оформлення та методику оцінювання. Як приклад, наведено орієнтовні теми курсових робіт з дисципліни «Програмування». Матеріал посібника викладено відповідно до чинних нормативних актів Міністерства освіти і науки України, інших стандартів, що регламентують підготовку вітчизняних фахівців.

Посібник рекомендований викладачам і студентам вищих педагогічних навчальних закладів освіти.

Рекомендовано Вченою радою Інституту лідерства,

освітнього законодавства і політики КМПУ імені Б.Д.Грінченка (протокол № 2 від 15 жовтня 2008 р.)

Підписано до друку 12.11.2008. Формат видання 60х84/16. Друк різограф. Папір офс. Ум. друк. арк. 1,62. Обл.-вид. арк. 1,25. Наклад 50 прим.

Зам. № 8-1037.

Видавець і виготівник КМПУ імені Б.Д. Грінченка. 02152, м. Київ, просп. П.Тичини, 17.

Свідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК № 3011 від 23.10.2007 р.

© Носенко Т.І., 2008 р.

© КМПУ імені Б.Д.Грінченка, 2008 р.

2

 

ЗМІСТ

 

1 Призначення і загальна характеристика курсової роботи ............

4

2 Етапи виконання курсової роботи ..................................................

6

2.1

Підготовчий етап ...........................................................................

6

2.2

Виконання практичної частини курсової роботи .......................

11

2.3

Оформлення роботи .......................................................................

12

2.4

Підготовка до захисту ....................................................................

19

2.5

Захист курсової роботи ..................................................................

20

3 Оцінювання курсової роботи ...........................................................

21

4 Тематика курсових робіт з дисципліни «Програмування» ...........

22

Список використаних джерел .............................................................

24

Додаток А Індивідуальний план виконання курсової роботи .........

25

Додаток Б Зразок оформлення титульної сторінки

 

 

курсової роботи ................................................................

26

Додаток В Завдання на курсову роботу ..............................................

27

Додаток Г Відзив на курсову роботу...................................................

28

3

1 ПРИЗНАЧЕННЯ І ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСОВОЇ РОБОТИ

За визначенням і призначенням курсова робота з навчальних дисциплін спеціальності «Інформатика» є одним із видів індивідуальних занять навчально-дослідницького, творчого чи проектно-конструкторського характеру.

Мета курсової роботи:

-поглиблення, узагальнення і закріплення знань з навчальних дисциплін спеціальності «Інформатика»;

-застосування набутих знань при вирішенні конкретного фахового завдання;

-вироблення вміння самостійно працювати з навчальною і науковою літературою, комп’ютерною технікою, лабораторним обладнанням, використовуючи відповідні програмні засоби та сучасні інформаційні технології.

Завдання курсової роботи:

-систематизувати наукові знання з дисципліни або з її вагомого розділу;

-підняти рівень і розширити обсяг професійно значимих знань, умінь і навичок з навчальної дисципліни;

-сформувати уміння і навички самостійної організації науководослідницької роботи;

-опанувати сучасні методи пошуку, обробки і використання інформації, застосовуючи інформаційні комп’ютерні технології.

Загалом, курсова робота студента – це заключний етап вивчення дисципліни і повинна:

-бути виконана на актуальну тему;

-відповідати сучасному стану певної галузі науки та перспективам її розвитку, практичним потребам означеної сфери;

-мати чітко визначений предмет, мету, завдання та методи дослідження;

4

-включати критичний аналіз наукової, науково-методичної, періодичної, законодавчої джерельної бази з теми дослідження;

-містити новітні, оригінальні способи та прийоми дослідження;

-бути правильно оформлена відповідно до чинного стандарту;

-ґрунтуватися на результатах самостійного дослідження, якщо цього вимагає тема.

Курсова робота студентів випускного курсу повинна мати практичну спрямованість: містити методичні рекомендації щодо навчання й виховання учнів загальноосвітніх закладів освіти з даної дисципліни, комплекси вправ із формуванням певних умінь і навичок, технічні засоби навчання на базі інформаційних технологій тощо.

Тематика курсових робіт повинна відповідати завданням вивчення дисципліни, підготовки фахівців з даного профілю, передбаченим в державному стандарті освіти, сучасному рівню розвитку даної галузі науки і досвіду педагогічної діяльності.

Тематика курсових робіт по дисципліні визначається на засіданні кафедри. При цьому вибір тем засновується як на державному стандарті, так і на напрямах науково-дослідницької та навчально-методичної роботи кафедри, актуальних напрямах роботи інших організацій, діяльність яких зв’язана з розробкою математичного, інформаційного і програмного забезпечення ЕОМ.

Студенту надається право вибору однієї з запропонованих кафедрою або науковим керівником теми. Студент має право запропонувати власну тему курсової роботи, з якої він уже має певний науковий матеріал або цікаві міркування. За таких умов він повинен обґрунтувати доцільність вибору власної теми. Визначені й узгоджені теми курсових робіт затверджуються на засіданні кафедри.

Керівництво курсовими роботами здійснюється науковими керівниками – професорами, доцентами, старшими викладачами, викладачами та іншими висококваліфікованими фахівцями, які мають досвід науково-педагогічної і практичної роботи.

Наукові керівники призначаються рішенням кафедри. Науковий керівник затверджує індивідуальні плани курсових робіт закріплених за ним студентів, організує роботу студентів за індивідуальними

5

планами, контролює виконання етапів плану, а по закінченні – готує відзив, в якому дає характеристику студента і оцінює його роботу відповідним чином. Курсова робота повинна бути підготовлена до захисту в строк, встановлений планом проходження дисципліни.

Захист курсової роботи проводиться на засіданні комісії у складі двох-трьох викладачів кафедри, у тому числі керівника курсової роботи, і оформляється протоколом.

Оцінка курсової роботи визначається її якістю, змістом і формою виконання, а також рівнем її захисту. Організація та контроль процесу підготовки й виконання курсових робіт покладається на завідувача кафедри.

2 ЕТАПИ ВИКОНАННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ

Виконання курсової роботи є діяльністю навчання студента, успіх якої значною мірою визначається умінням структурувати й організувати цю діяльність, правильно розподілити та спланувати свій час. Тому процес виконання курсової роботи доцільно розбити на такі етапи:

1)Підготовчий етап.

2)Виконання практичної частини.

3)Оформлення роботи.

4)Підготовка до захисту.

5)Захист курсової роботи.

2.1 Підготовчий етап

На підготовчому етапі, який має займати 8-10% загального часу, виконуються наступні дії і реалізуються такі процеси:

-Вибір теми курсової роботи та її обґрунтування.

-Визначення мети роботи, її завдань, об’єкта і предмета дослідження.

-Пошук і підбір літератури за темою дослідження.

-Визначення структури курсової роботи і дослідницької складової частини.

-Складання плану роботи, узгодження його з керівником.

6

-Затвердження індивідуального плану виконання курсової роботи.

2.1.1Вибір теми курсової роботи – це перший крок на шляху виконання самої роботи. Обираючи тему курсової роботи із запропонованого переліку або пропонуючи власну, студент має дотримуватися принципу її актуальності. Актуальність теми відображає ступінь її важливості на сучасному етапі для розв’язання певної проблеми. Для цього необхідно:

-мати вичерпне уявлення про стан досліджуваної проблеми чи явища;

-бути впевненим в корисності і практичній спрямованості результату, який буде отримано після виконання курсової роботи;

-враховувати ресурсні можливості для здійснення досліджень за планом роботи, а саме – наявність умов для виконання практичної частини (персонального комп’ютера, відповідного програмного забезпечення), літературних джерел, присвячених окресленій проблемі, необхідних навчально-методичних матеріалів у бібліотеці навчального закладу та ін.;

-зважити власні уміння, сили й можливості, які будуть потрібні для проведення запланованих досліджень.

2.1.2Визначення мети курсової роботи, її завдань, об’єкта і предмета дослідження є найважливішим кроком підготовчого етапу.

Системний підхід до аналізу структури будь-якої діяльності, в тому числі й діяльності навчання, дозволяє виділити дві групи структурних елементів: організаційну та соціально-психологічну. Організаційна група структурних елементів діяльності матеріальна. До неї належать: суб’єкт, об’єкт, предмет, засоби, умови і продукт діяльності. Соціально-психологічна група структурних елементів діяльності нематеріальна. Вона містить: потребу, мотив, мету, знання, уміння, навички, способи, методи і результат діяльності. Ці дві групи структурних елементів об’єднуються в процес діяльності і відтворюються в завданнях, заходах, технологіях та процедурах діяльності.

7

Мета діяльності – це те, що людина прагне досягти в процесі діяльності. Мета формує зміст діяльності.

Елементарною формою діяльності є взаємодія людини як суб’єкта діяльності з об’єктом. Суб’єкт і об’єкт виступають в діяльності як протилежності, що утворюють діалектичну єдність. Тому вважається, що суб’єкт діяльності – це людина або група людей, які цілеспрямовано впливають на об’єкт діяльності для задоволення своїх потреб. Об’єкт діяльності – це те, на що спрямована дія, або те, що протистоїть суб’єкту в процесі його предметно-матеріальної чи розумової діяльності. Однак суб’єкт впливає не на весь об’єкт, а на деяку його частину – предмет діяльності. Тобто предмет діяльності – це те, що конкретно перетворюється в процесі діяльності, частина об’єкта.

Об’єктом дослідження в курсових роботах з дисциплін спеціальності «Інформатика» можуть бути: інформаційні технології навчання, комп’ютерні моделі, інформаційні процеси, процеси функціонування, процеси керування, засоби навчання на основі інформаційних технологій, програмні засоби, інформаційні системи, спеціальні програмні продукти та ін.

Треба мати на увазі, що один і той самий об’єкт може досліджуватися в різних аспектах. Тому необхідно визначити предмет

– вказати, яким чином розглядається об’єкт, які нові аспекти, функції, умови, принципи, форми, методи розглядає дане дослідження.

Предметом дослідження в курсових роботах з дисциплін спеціальності «Інформатика» можуть бути: принципи, методи та практичні аспекти, оцінювання та діагностика, засоби та прийоми, особливості та тенденції розвитку, шляхи вдосконалення та ін.

Процес діяльності складається із сукупності певних цілеспрямованих дій зі зміни стану і властивостей предмета діяльності відповідно до поставленої мети. У зв’язку з цим належить розрізняти продукт і результат діяльності.

Результат діяльності – це психічне утворювання, яке відповідає уяві того, що повинне бути досягнуто в результаті діяльності. Результатом діяльності навчання є приріст знань, умінь та навичок.

Продукт діяльності – це матеріальна форма результату, перетворений предмет діяльності, кінцевий продукт діяльності. Продуктом діяльності навчання є виконані контрольні роботи,

8

індивідуальні навчально-дослідницькі завдання, курсові роботи, дипломні роботи тощо.

Метою курсової роботи з дисциплін спеціальності «Інформатика» може бути:

-розробити педагогічні чи науково-методичні основи ... (далі – за назвою об’єкта дослідження);

-розробити інформаційну (комп’ютерну, фізичну, ...) модель ...;

-розробити систему ...;

-обґрунтувати зміст, форми, методи та засоби ...;

-розробити методику (методичну систему) формування...;

-визначити та розробити педагогічні (дидактичні) засоби на основі інформаційних технологій ...;

-розробити вимоги до ...;

-розробити умови існування ...;

-розкрити напрями вдосконалення ... та ін.

Завдання розкривають мету курсової роботи, вказують на те, що поетапно і конкретно потрібно здійснити для досягнення поставленої мети. Послідовність визначених завдань має бути такою, щоб кожне з них логічно випливало з попереднього. Оптимальне формулювання завдань дозволяє легко скласти зміст всієї роботи та визначити назви її розділів і підрозділів. При формулюванні завдань доцільно дотримуватися таких вимог:

-завдання повинне починатися дієсловами: здійснити, виявити, визначити, розкрити, встановити, розробити, підібрати, підготувати, з’ясувати, обґрунтувати, уточнити, перевірити, оцінити та ін.;

-вказати умови, за яких буде здійснюватися певний вид пошукової роботи;

-визначити критерії чи стандарти, відповідно до яких буде оцінюватися результат;

-користуватися однозначними термінами;

-формулювати текст чітко, не перевантажувати його зайвими словами;

-кількість завдань має бути 3-5;

-кожне завдання повинно стосуватися лише одного поняття чи явища.

9

2.1.3Пошук і підбір літератури (джерел інформації) за темою дослідження здійснює студент самостійно, спираючись на рекомендації керівника курсової роботи. Такими джерелами можуть бути: підручники, навчальні посібники, монографії, спеціальні та періодичні видання, нормативні акти, публікації в мережі Інтернет та ін. Починати опрацьовувати те чи інше джерело треба із загального ознайомлення з ним з метою визначення найбільш важливих розділів за темою дослідження. Потім – ретельно опрацювати підібрані розділи, занотувати саму суть, надати критичну оцінку, визначити, як цей матеріал буде використано в роботі, і скласти список використаних джерел.

2.1.4Визначення структури курсової роботи і дослідницької складової частини здійснюється після того, як сформульована мета, визначено об’єкт і предмет дослідження, поставлені завдання на дослідження, зроблено оглядовий аналіз джерел за темою і чітко окреслено проблему та межі дослідження.

За структурою курсова робота складається з пояснювальної записки та електронної реалізації у вигляді програми і даних.

Пояснювальна записка містить основний текст (сама робота), презентаційні матеріали (ілюстрації) і додатки: розроблену програму з вихідним текстом на паперовому і дисковому носіях, вихідні дані і результати розрахунків, алгоритми, моделі, структури.

Пояснювальна записка включає наступні компоненти :

-титульна сторінка;

-завдання на курсову роботу;

-зміст, що має найменування всіх розділів і пунктів із зазначенням номерів сторінок;

-вступ, в якому обґрунтовується актуальність теми, вказуються мета і завдання дослідження;

-теоретичну частину, в якій обґрунтовується вибраний метод рішення проблеми і містяться описи застосованих в роботі алгоритмів і структур даних;

-дослідницьку частину, що містить структури і вихідні дані, отриманні результати (дослідження) і їх аналіз;

-заключну частину з короткими висновками за результатами роботи і пропозиції по їх використанню;

-список використаних джерел.

10