Режим дня групи
Прийом дітей, ігри, ранкова гімнастика, індивідуальне спілкування - 7.00 - 8.20
Підготовка до сніданку. Сніданок - 8.20 - 8.40
Ігри, підготовка до занять - 8.40 - 9.00
Колективні та індивідуальні заняття - 9.00 - 10.00
Підготовка до прогулянки - 10.00 - 10.30
Прогулянка, індівідуальні заняття - 10.30 - 12.00
Повернення з прогулянки, обід - 12.00 - 12.30
Сон - 12.30 - 15.00
Поступовий підйом, гартувальні процедури - 15.00 - 15.20
Полуденок - 15.20 - 15.50
Ігри, самостійна діяльність, прогулянка -15.50 - 16.30
Організація режимних процесів у першу половину дня.
ПРИЙОМ ДІТЕЙ
1. Спілкування вихователя з дітьми: індивідуальні бесіди, ігри для спілкування і створення настрою дітей.
2. Організація самостійної діяльності дітей: різні види ігор, праця в куточку природи, образотворча діяльність.
3. Формування культурно-гігієничних навичок: використання носової хустки, контроль за зовнішнім виглядом, охайністю зачіски.
4. Формування культури поведінки: вітання, увічливі взаємини з однолітками, дорослими.
РАНКОВА ГІМНАСТИКА
Підготовка до ранкової гімнастики.
СНІДАНОК
1. Гігієничні процедури. залучення уваги дітей до гігієничних процедур, закріплення правил миття рук; ігри-змагання ( старший вік ), розповід вихователя про чистоту; самоконтроль дітей; оцінювання діяльності.
2. Сервірування столу: бесіда з черговими; ознайомлення з меню, оголошення його дітям; привернення уаги дітей до естетичного оформлення столів.
3. Привернення уваги дітей до їжі; індивідуальна робота з виховання культури їжі; праила етикету; оцінювання діяльності.
ЗАНЯТТЯ
Підготовка до заняття: прибирання іграшок; переведення уваги на інший вид діяльності; оцінювання діяльності дітей; організація після заняття.
ПРОГУЛЯНКА
1. Підготовка до прогулянки: створення інтересу; ігрові прийоми; індивідуальні бесіди; добирання ігрового матеріалу; мотивація діяльності дітей на прогулянці.
2. Одягання: послідовність, вихід на прогулянку.
3. Спостереження на прогулянці.
4. Рухливі ігри: 2-3 гри великої рухливості; 2-3 гри малої та середньої рухливості; ігри на вибір дітей.
5. Праця на ділянці: мотивація діяльності дітей; визначення осягу роботи; розподіл обов'язків; підготовка обладнання; виконання трудових оперрацій; прибирання обладнання; оцінювання діяльності.
6. Індивідуальна робота з розвитку рухів, фізичних якостей.
7. Самостійна ігрова діяльність: створення умов для розвитку сюжетно-рольових ігор; ігри з природним матеріалом; інші види діяльності; індивідуальна робота із зображувальної діяльності, розвитку мовлення, театралізація в теплу пору року; ліплення снігових баб.
8. Повернення з прогулянки: ігри; самоконтроль дітей; контроль і оцінювання їх діяльності; послідовність роздягання; вільна діяльність дітей.
ОБІД
1. Підгоьтовка до обіду.
2. Гігієничні процедури: залучення уваги дітей до гігієничних процедур; закріплення правил миття рук; ігри-змагання ( старший вік ); розповідь вихователя про чистоту; самоконтроль дітей; оцінювання діяльності.
3. Сервірування столу: бесіда з черговими; ознайомлення з меню, оголошення його дітям; залучення уваги дітей до естетичного оформлення столів.
4. Залучення уваги дітей до їжі; індивідуальна робота з виховання культури їжі; правила етикету; оцінювання діяльності.
5. Підготовка до сну: гігієничні процедури; створення умов для організації сну; укладання спати.
Організація режимних процесів у другу половину дня
ПІДЙОМ ДІТЕЙ
1. Поступовий підйом, спілкування вихователя з дітьми.
2. Індивідуальна робота з дітьми, створення умов для самостійної діяльності.
3. Коригувальна гімнастика: підготовка до коригувальної гімнастики, привернення уваги дітей.
4. Гартувальні процедури: гартування, масаж.
5. Формування культурно-гігієничних навичок: привернення уваги дітей до гігієничний процедур; гігієничні процедури; закріплення правил миття рук; розповідь вихователя про чистоту; прийоми самоконтроля; оцінювання діяльності дітей; послідовність миття рук; послідовність одягання; контроль за зовнішнім виглядом, охайність зачіски.
6. Формування культури поведінки; доброзичливі взаємини з однолітками, дорослими.
ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Спілкування з дітьми, індивідуальна робота, ігри.
ПОЛУДЕНЬ
1. Підготока до полудня, сервірування столу; бесіда з черговими; ознайомлення з меню, оголошення його дітям; залучення уваги до естетичності оформлення столів.
2. Залучення уваги дітей до їжі; індивідуальна робота з виховання навичок культури їжі; правила етикету; оцінювання діяльності дітей; прибираня столів.
ПРОГУЛЯНКА
1. Підготовка до прогулянки; створеня інтересу; ігрові прийоми; індивідуальні бесіди; добирання ігрового матеріалу; мотивація діяльності дітей.
2. Одягання, відпрацювання послідовності одягання (ігрові, словесні, наочні, практичні прийоми).
3. Рухливі ігри: 2-3 ігри великої рухливості; 2-3 ігри малої та середньої рухливості; на вибір дітей.
4. Індивідуальна робота з розвитку рухів, фізичних якостей: самостійна ігрова діяльність; створення умов для розвитку сюжетно-рольових ігор; ігри з природним матеріалом; індивідуальна робота із зображувальної діяльності, розвитку мовлення; театралізація в теплу пору року; ліплення снігових баб.
5. Організація самостійної діяльності дітей спокійних ігор; індивідуальна робота з дітьми та поступове повернення додому.
Гімнастика
«Медвежата»
Медвежата в лесу жили, Часто в лесу ходили, (ходьба в кругу обычная) Вот так, вот так Вместе с мамой, Вместе с папой, Стали на четыре лапы, (ходьба на четвереньках) Вот так, вот так
Очень быстро, ровным кругом Побежали друг за другом, (бег по кругу) Побежали друг за другом.
И опять они шагали Ножку выше поднимали, (ходьба с построением в круг) Мишки в лесу мед искали (поднимаем руки вверх) Мишки дерево качали (наклоны туловища в стороны) Вот так, вот так.
В перевалочку ходили (повороты вокруг себя) Вот так, вот так И из речки воду пили (наклоны вперед) Вот так, вот так.
Мишки часто приседали (приседание) Вот так, вот так. Мишки прыгали, скакали (подскоки на месте) Вот так, вот так.
Мишки солнцу улыбнулись (руки через стороны вверх) Вот так, вот так. На носочках потянулись (потягивание на носочках) Вот так, вот так.
Поиграли все, устали, Снова к дому зашагали (ходьба по кругу) Вот так, вот так.
«Лошадки»
Мы сегодня не ребятки Мы веселые лошадки, (ходьба по кругу) Ножки выше поднимаем, Как лошадки мы шагаем.
Вот лошадки побежали «Иго-го», заржали. (бег по кругу) Быстро, весело бежали И нисколько не устали.
Врассыпную поскакали Скок-скок, скок-скок (подскоки врассыпную) И копытцами стучали Цок-цок, цок-цок.
Тпру, лошадки, подтянитесь, На зарядку становитесь. (встали в круг) Все головкой покачали Длинной шейкой закивали. (наклоны головы)
Мы свою расчешем гриву Сделаем ее красивой. (наклоны в стороны) А потом пригладим хвостик И верхом поедем в гости. (повороты)
Подковали свои ножки И отправились в дорожку. (присели, погладили ножки) Ровно, четко зашагали Носом хорошо дышали. (ходьба)
«Курочки и цыплята»
Пошла курочка гулять Свежей травки пощипать, (ходьба) А за ней цыплятки Желтые ребятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Ох, шагать нам нелегко. (ходьба с приседанием) Вот вприсядку мы пойдем Много зернышек найдем.
Вы, цыплятки, все шагайте, Да смотрите, не зевайте – (ходьба обычная) На скамейке у дорожки Прилегла и дремлет кошка.
Вы за мамой все, цыплятки Убегайте без оглядки (бег) Побежали, побежали Крылышками замахали (машут руками) Раз, два, не зевать И на месте всем стоять.
Крыльями похлопали, (хлопки) Ножками затопали, (притопы) Крыльями помашем, (помахивания) Ножками попляшем. (приседание)
Наклонились, дружно встали (наклоны вперед) Клювом червячка достали. Сели, травку пощипали (подскоки на месте) На лужайке поскакали. К солнцу подтянулись (потягивание на носочках) Друг другу улыбнулись. И веселою гурьбой за мамой двинулись домой. (ходьба)
«Мышки – шалунишки»
Мы малюсенькие мышки Озорные шалунишки, (ходьба) Тра-та-та, тра-та-та Не боимся мы кота, Будем тихо мы ходить (ходьба на носочках) Чтоб кота не разбудить.
Тихо побежали мыши, Чтобы кот нас не услышал (бег) Не шумите, не шумите Кота Ваську не будите. И пока не слышит кот (построение в круг) Становитесь в хоровод.
Ручки в стороны подняли, (руки в стороны) Крепко все себя обняли, (обхват руками) На колени опустились, Вправо-влево наклонились. (наклоны)
Будем вместе приседать (приседание) Дружно сесть и дружно встать.
Мы попрыгаем немножко (пряжки) Чтоб не слышно было кошке.
Мышки прыгают, резвятся, Мышки кошку не боятся.
А теперь в ладоши хлопнем (хлопки) Хлоп-хлоп, И ногою звонко топнем (притопы) Топ-топ.
Вот как кошку напугали И домой все зашагали – (ходьба) Топаем, резвимся Кота не боимся!
|
Молодша група. Квітень. Прогулянка 1 Спостереження за набуханням бруньок на деревах Цілі: - Закріплювати вміння розуміти залежність об'єктів і явищ в природі; - Викликати радісні почуття. Хід спостереження Подивитися, як набухають бруньки на деревах. Понюхати їх, обережно помацати руками. Набухають бруньки, Пробиваються листочки, Починають мурахи Поправляти палаци свої. Г. Ладонщіков Трудова діяльність Видалення пошкоджених і сухих гілок. Мета: виховувати любов, дбайливе ставлення до природи. Рухливі ігри «Ловишка». Мета: вправляти в швидкому бігу з вивертанням. «Рівним колом». Мета: продовжувати вчити узгоджувати свої рухи з рухами товаришів. Внесений матеріал Насалик, граблі, відерця, совочки, формочки для піску. |
Молодша група. Квітень. Прогулянка 2 Спостереження за птахами навесні Цілі:
Хід спостереження З наближенням весни до годівниці більше не прилітають синички, залишилися тільки горобці й голуби. Спостерігати за появою грача. Грач великий, чорний, у нього світлий дзьоб. Він кричить «гра-гра», звідси його назва. Порівняти з вороною. Краплі падають з даху, Усюди пахне весною. Небо здається вище, дзвінкіше повітря лісовий. У полі сніг синюватий Підмиває вода. Грач - розвідник крилатий - смикала дроти. Трудова діяльність Прибирання сміття на ділянці. Цілі:
Рухливі ігри «Переліт птахів». Мета: вправляти в лазінні. «Хто пішов?». Мета: розвивати увагу. Індивідуальна робота Розвиток рухів. Внесений матеріал Граблі, відерця, носилки, волоті, м'ячі. |
|
Молодша група. Квітень. Прогулянка 3 Спостереження за проталинах і зеленою травою Мета: закріплювати вміння розуміти залежність явищ у природі. Хід спостереження Спостерігати за появою проталин і зеленою травою (де проходить теплотраса). Розглянути паросточки, вони ніжні, світло-зелені. Розглянути пухнасті сріблясті нирки верби, зрізати кілька гілок і поставити в куточок природи. Відгадати загадку «Білі овечки скачуть по свічці».(Гілка верби з квітковими нирками.) Вже верба пухнаста Розкинулася кругом. Знову весна запашна Повіяла крилом. А. Фет Трудова діяльність Збір поламаних гілок на ділянці. Цілі: - виховувати працелюбність, бажання допомагати дорослим;
Рухливі ігри «Бездомний заєць». Мета: вправляти в бігу. «Слухняні листя». Мета: вчити уважно слухати команди вихователя. «Знайди, де заховано». Мета: вчити орієнтуватися в просторі. Внесений матеріал Відерця, граблі, волоті. |
Молодша група. Квітень. Прогулянка 4 Спостереження за рослинами і чагарниками Цілі: - Закріплювати уявлення про те, що будь-яке дерево і чагарник - жива істота; - Виховувати дбайливе ставлення до природи. Хід спостереження Перевірити, як перезимували дерева. Вихователь ставить дітям питання.
Трудова діяльність Підрізання і підв'язка гілок дерев і чагарників. Мета: прищеплювати дбайливе ставлення до природи. Рухливі ігри «Моє улюблене дерево». Мета: розвивати пам'ять, запам'ятовуючи характерні деталі улюбленого дерева, щоб його намалювати і розповісти про нього. «Звивиста стежка». Мета: вчити рухатися в колоні за ведучим, повторюючи його руху. Внесений матеріал Лопатки, волоті, санки, клейонки для катання з гірки. |
|
Молодша група. Квітень. Прогулянка 7 Спостереження за комахами Мета: формувати реалістичні уявлення про природу. Хід спостереження Вихователь загадує дітям загадку, ставить запитання. З хоботом, а не слон. Не птах, а літає. Ніхто не привчає, А на ніс сідає. (Муха.)
Трудова діяльність Колективна праця по прибиранню території. Мета: закріплювати вміння концентрувати увагу на певних об'єктах, поєднувати силу й швидкість. Рухливі ігри «Хто швидше?», «Струмочок». Мета: вчити вільно бігати, чи не наштовхуючись один на одного, реагувати на сигнал, повертаючись на місце. Внесений матеріал Лопатки, скребки, волоті, санки, формочки для снігу, кольорові кружечки. ІГРИ «Кіт і миші» Миші бігали, шуміли (бігати по колу) І по даху тупотіли (тупають ногами) Танцювали всі гопак (пританцьовують) В долоні плескали – отак (плескають в долоні) Кіт на дереві дрімав (підкладати долоньки під щічку і закривати вічка) Потягався, позіхав (імітування) Галас кіт почув – і «Няв!» (прикладати долоньки до вуха і нявкати) Танцюристів розігнав (усі розбігаються)
«Зайчики»
А хто це за парканчиком (діти підводяться Трух-трух-трух? і струшують ручками)
На капусту дивляться, (притулюють руки до щік Ух-ух-ух. і нахиляють голівки)
Хочеться капустоньки? (опускають руки Так-так-так. і кивають головою)
Аж тріпочуть вушками (імітують) Ось-ось так.
Носики капусточку (торкаються пальчиками носа) Чують іздаля.
І танцюють хвостики (роблять пружинку) Ля-ля-ля.
|
Молодша група. Квітень. Прогулянка 8 Спостереження за транспортом Мета: розширювати знання про транспорт. Хід спостереження Вихователь ставить дітям питання.
Їдемо, їдемо ми додому На машині легковий. Трудова діяльність (по підгрупах) Посів озимої пшениці. Цілі:
Рухлива гра «Кольорові автомобілі». Цілі:
Внесений матеріал Граблі, відерця, прапорці різного кольору, машинки, обручі, керма, скакалки. |
|
|
|