Hromyk

ì@÷#òú, êëþ\òú, êðàñ#òú, ñîó\òú, âåä@òú, ëàç#òú, ìàø@òú, ïèø@òú, ëhï#òú.

31.За якою ознакою дієслова старослов’янської мови поділено на класи?

32.Укажіть, яка основа – інфінітива чи теперішнього часу – є головною класифікаційною ознакою при поділі дієслів на класи.

33.Назвіть і охарактеризуйте класи дієслів старослов’янської мови. Наведіть приклади дієслів кожного класу.

34.За якою ознакою у старослов’янській мові виділено тематичні дієслова? Поясніть поняття тематичний голосний дієслівної основи.

35.За якою ознакою тематичні дієслова старослов’янської мови поділено на дві дієвідміни. Наведіть приклади.

36.Дієслова котрих класів складають першу тематичну дієвідміну? Що об’єднує дієслова цих класів у межах першої дієвідміни?

37.Дієслова котрого класу складають другу тематичну дієвідміну?

38.Прокоментуйте таблицю 1.

Таблиця 1

Поділ тематичних дієслів на дієвідміни та класи за тематичними суфіксами

39.З’ясуйте, до котрого класу та котрої дієвідміни належать наведені дієслова.

íåñ@òú, ëîâ#òú, çíà\òú, ïðîñ#òú, ãàñ#òú, äà\òú, ëþá#òú, êàæ@òú, ähëà\òú, êîïà\òú, â#æ@òú, ì@÷#òú,

121

êëþ\òú, êðàñ#òú, ëàç#òú, ïèø@òú, ÷èòà\òú, ñúõí@òú, ëhï#òú.

40.З’ясуйте, до котрого класу та котрої дієвідміни належать наведені дієслова.

Примітка. Оскільки розрізнення дієслів за класами базоване на протиставленні основ теперішнього часу, а основа інфінітива є тільки додатковою класифікаційною ознакою, то подані дієслова варто записати у формі третьої особи множини теперішнього часу, а відтак визначити основу теперішнього часу.

жьдати, гасн@ти, влhшти, тъкати, зъвати, плести, рhзати, двигн@ти, мести, решти, метати, старhти, в#зати, плакати, крыти, капати, сыпати, висhти, ходити, носити, работати.

41.Укажіть, від якої формотворчої основи – інфінітива чи теперішнього часу – у праслов’янській мові творилися форми теперішнього часу. Пригадайте спосіб визначення основи теперішнього часу дієслів.

42.Окресліть загальну схему творення у праслов’янській мові форм теперішнього часу тематичних дієслів.

43.Прокоментуйте систему первинних флексій тематичних дієслів праслов’янської мови (табл. 2).

44. Укажіть, в яких дієслівних часових формах уживалися первинні флексії.

45. Прокоментуйте специфіку використання тематичних голосних у формах теперішнього часу дієслів різних класів (табл. 3).

122

Таблиця 3

Специфіка вживання тематичних голосних у формах теперішнього часу дієслів різних класів

46.Окресліть схему творення форм теперішнього часу дієслів

Ікласу в праслов’янській мові.

47.Прокоментуйте специфіку використання тематичних голосних у праслов’янських формах теперішнього часу дієслів

Ікласу.

48.Прокоментуйте походження старослов’янських форм теперішнього часу дієслів І класу (табл. 4).

Таблиця 4

Походження форм теперішнього часу дієслів І класу

Закінчення таблиці 4

49.За зразком, поданим у таблиці 4, утворіть праслов’янські та старослов’янські форми теперішнього часу дієслів красти,

мести, брести.

50.Прокоментуйте зміни приголосних у старослов’янських формах теперішнього часу дієслів І класу з коренем на задньоязиковий.

51.За зразком, поданим у таблиці 5, утворіть праслов’янські та старослов’янські форми теперішнього часу дієслів пешти,

стришти, брhшти.

Таблиця 5

Зміни приголосних у формах теперішнього часу дієслів І класу з коренем на задньоязиковий

52.Окресліть схему творення форм теперішнього часу дієслів ІІ класу в праслов’янській мові.

124

53.Прокоментуйте специфіку використання тематичних голосних у праслов’янських формах теперішнього часу дієслів ІІ класу.

54.Прокоментуйте походження старослов’янських форм теперішнього часу дієслів ІІ класу.

55.За зразком, поданим у таблиці 6, утворіть праслов’янські та старослов’янські форми теперішнього часу дієслова äúõí@òè,

мрьзн@ти.

Таблиця 6

Походження форм теперішнього часу дієслів ІІ класу

56.Окресліть схему творення форм теперішнього часу дієслів

ІІІкласу в праслов’янській мові.

57.Прокоментуйте специфіку використання тематичних голосних у праслов’янських формах теперішнього часу дієслів

ІІІкласу.

58.Прокоментуйте походження старослов’янських форм теперішнього часу дієслів ІІІ класу.

59.За зразком, поданим у таблиці 7, утворіть праслов’янські та старослов’янські форми теперішнього часу дієслів крыти,

мазати, писати.

125

Таблиця 7

Походження форм теперішнього часу дієслів

ІІІ класу

60.Окресліть схему творення форм теперішнього часу дієслів ІV класу в праслов’янській мові.

61.Прокоментуйте специфіку використання тематичних голосних у праслов’янських формах теперішнього часу дієслів ІV класу.

62.Прокоментуйте походження старослов’янських форм теперішнього часу дієслів ІV класу.

63.За зразком, поданим у таблиці 8, утворіть праслов’янські та старослов’янські форми теперішнього часу дієслів котити,

ломити.

Таблиця 8

Походження форм теперішнього часу дієслів ІV класу

Закінчення таблиці 8

64.З’ясуйте, до котрого класу та котрої дієвідміни належать дієслова писати, ловити, рhзати, ºпросити, мазати, тесати,

любити, квасити, водити, боудити, крыти, в#зати, чесатиº. Запишіть праслов’янські та старослов’янські форми першої і другої осіб однини та третьої особи множини теперішнього часу. У праслов’янських формах підкресліть

тематичний суфікс.

65.За якою ознакою у старослов’янській мові виділено атематичні дієслова?

66.До котрої дієвідміни та котрого класу належать старослов’янські атематичні дієслова?

67.Прокоментуйте систему первинних флексій атематичних дієслів у праслов’янській мові (табл. 9). З’ясуйте відмінності в первинних флексіях першої і другої осіб однини атематичних і тематичних дієслів.

Таблиця 9

Первинні флексії атематичних дієслів у праслов’янській мові

68.Прокоментуйте походження старослов’янських форм теперішнього часу атематичних дієслів (табл. 10, 11).

129

Таблиця 13

Зразки старослов’янського нетематичного дієвідмінювання у теперішньому часі

130