9. Основные функции сознание:

- Познавательная функция;

- Накопительная функция;

- Оценочная функция;

- Функция целенаправленности;

- Креативная или творческая функция;

- Коммуникативная функция.

10. Тема №3

1. Психическая реальность – это такой предмет, который имея дело с человеком как предметом своей деятельности, командир, воспитатель с необходимостью должен исследовать свой предмет.

2. Эмоции – процесс отражения реакции психики человека на предметы и явления объективного мира, проявляющие в биологически обусловленных переживаниях.

Чувства – устойчивое эмоциональное отношение человека к явлениям объективной действительности, проявляющееся в духовно обусловленных переживания.

Эмоции и чувства в широком смысле – субъективная форма отражения реального мира, который проявляется в отношениях личности к окружающему миру, к самому себе, к другим людям через потребности и мотивы деятельности, переживания.

3. Формы эмоционального состояния:

- Стенические эмоции – повышают активность, энергию жизнедеятельность, вызывают подъем.

- Астенические эмоции – уменьшают активность, энергию человека.

4. Эмоционально-волевая устойчивость - способность психики военнослужащих сохранять высокую функциональную активность в условиях воздействиях стрессоров, фрустраторов как в результате адаптации к ним, так и в результате высокого уровня развития эмоционально-волевой саморегуляции.

5. Основные пути воспитания высших чувств у воинов:

- Формирование сознательности, как идейной основы высших чувств

- Поддерживание в подразделениях и частях уставного порядка

- Проведение интересных, содержательных воспитательных мероприятий

- Воспитание культуры чувств и накопление эмоционального опыта с учетом требований современного боя

- Изучение и учет эмоциональных и других особенностей воинов

- Активизация и поддержание положительных чувств

- Обеспечение личной эмоциональной культуры офицеров, сержантов, активистов

- Развитие активности и интереса к самообразование

- Побуждение воинов к самовоспитанию чувств

6. Воля – это процесс сознательного действия в соответствии с поставленной целью ее достижения при преодолении трудностей различного порядка. Именно с помощью воли человек организует деятельность и управляет своим поведением. Воля постоянно проявляется в повседневной жизни человека, но особенно ярко она проявляется в сложных и ответственных ситуациях.

Воля - это способности человека управлять своим поведением, мобилизовать свои силы на преодоление трудностей на пути к цели.

Волевые качества личности: целеустремленность, решительность, дисциплинированность, самообладание, инициативность, смелость, храбрость, мужество, стойкость, энергичность и настойчивость, исполнительность, самостоятельность.

7. Основные пути воспитания у воина воли:

- Воспитание высших чувств, развитие идейных мотивов деятельности

- Формирование правильного представления о воинской деятельности

- Создания условий проявлении воли, накопления опыта волевых действий

- Личный пример командира

- Использование коллективного мнения, коллектива в формировании воли и волевых чувств

- Самовоспитание воли воина

8. Социально-психологическая адаптация – активное освоение личностью или группой новой для нее социальной среды.