Семинар № 10: «социология образования».

План.

1.Понятие и социальные функции образования.

2.Проблема преодоления функциональной неграмотности и создания системы непрерывного образования

3.Современная образовательная реформа.

Литература.

1.Авраамова Е.М., Александрова О. А., Логинов Д. М. Современное высшее образование и перспективы вертикальной мобильности. // Общественные науки и современность, 2004, №6, с. 41-55.

2.Адакин Е.Е. Прогностическая модель формирования творческого потенциала студентов в системе заочного обучения.// Социально-гуманитарные знания, 2004, №4, с. 239-245.

3.Аймермахер. // О деньгах и людях. //Свободная мысль, 2003, №1, с. 63-76.

4.Алайба Т. Е., Заборова Е.Н. Студенты об имидже государственных и негосударственных вузов. //Социологические исследования, 2004, №2, с. 93-97.

5.Архипов М.В. Бум высшего образования в России: масштабы, причины и следствия. // Общественные науки и современность, 2004, № 6, с. 30-41.

6.Ашин Г.К. Проблемы элитного образования в зарубежной социологии. // Социологические исследования, 2005, №2, с. 87-.95.

7. Багдасарьян Н.Г., Немцов А.А., Кансузян Л.В. Послевузовские ожидания студенческой молодёжи.//Социологические исследования, 2003, №6, с. 113-119.

8.Балыхин Г. Привлечение внебюджетных средств образовательными учреждениями. // Российский экономический журнал, 2003, №2, с. 74-83.

9.Балбеко А.М. Социально-педагогические условия развития высшего образования в Сибири. // Социально-гуманитарные знания, 2003, №1, с. 183-195.

10.Балашов Е.М. Школа в российском обществе1919-1927 г.г. становление «нового человека». СПб, Дмитрий Буланин, 2003. 238с.

11. Бикметов Е.Ю. Образование как социокоммуникативный процесс: теоретико-методологические проблемы управления. – М., РАГС, 2003. 181с.

12.Бикметов Е.Ю. О самооптимизирующейся модели развития образования.//Социально-гуманитарные знания, 2004, №1, мс. 220-234.

13.Благотворительная деятельность в сфере образования: состояние и перспективы.// Педагогика, 2003, №2, с. 28-33.

14.Бокович У., Уильямс Р. Управление знанием: руководство к действию. – М., 2003, 504с.

15.Болотин И.С., Джамалутдинов Г.М. Социология высшей школы. М.: Экономика и финансы, 2003, 136с.

16. Введенский В.Н. Непрерывное профессиональное образование.// Социально-гуманитарные знания, 2004, №3, с. 208-218.

17.Витщак О.В. Мотивационные предпочтения абитуриентов и студентов. //Социологические исследования, 2003, №2,с. 135-138.

18. Волков Ю.Г. Дополнительное профессиональное образование – новый социальный институт в России. //Социально-гуманитарные знания, 2004, №3, с. 197-208.

19. Выборнова В.В., Дунаева Е.А. Социальная поддержка молодёжи в контексте модернизации образования.// Социологические исследования, 2004, №10, с.136-139.

20. Гаврилюк В.В. Социология образования. – Тюмень, ТГУ, 2003, 232с.

21.Галаган А.И. Философия образования : обзор мировых тенденций. // Социально-гуманитарные знания, 2003, № 2, с. 101- 116.

22.Галаган А.И. Ведущие университеты США и некоторых других стран Запада. //Социально-гуманитарные знания, 2003, №4.

23. Галаган А.И. Современное состояние мирового рынка образовательных услуг и положение на нём России.// Социально-гуманитарные знания, 2004, №3, с.61-76.

24. Галаган А.И., Пряшникова О.Д. Интегрируется ли Росия в Европейскую зону высшего образования: проблемы и перспективы Болонского процесса. /\Социально-гуманитарные знания, 2004, №4, с. 219-238.

25.Герасименко М.В. Конкурентоспособность услуг с применением Интернет-технологий (взгляд из России на американский опыт). // США - Канада: экономика – политика – идеология.// 2005, №1, с. 87-98.

26.Давыдов Ю.С. Образование – 2002: взгляд изнутри. // Педагогика,2002, №9, с. 11-18.

27.Даринский А.В. Нужна ли государственная элитарная школа? // Педагогика, 2002, №3, с.18-22.

28, Демиденко Э.С. Перспективы образования в меняющемся мире. // Социологические исследования, 2005, №2, с. 80-87.

29.Дубицкий В.В. О мотивации деятельности преподавателей вуза.//Социологические исследования, 2004, №1, с. 119-124.

30.Дубовицкая Т.Д.К проблеме диагностики учебноймотивации. // Вопросы психологии, 2005, №1, с. 73-78.

31.Дунаева Е.А. Образование как фактор интеграции молодёжи в обществе. – Тобольск, ТГПИ им. Д. И. Менделеева, 2003.

32.Дюркгейм Э. Социология образования. - М.,1996.

33. Жуков В.И. Университетское образование: история, социология, политика. – М., Изд ИСПИ РАН, 2003, 331с.

34. Зайцев Д.В. Трансформация социально-образовательной политики России. //Вестник МГУ (социология и политология, 2003, №4, с. 149-159.

35.Зайцев Д.В. Интегрированное образование детей с ограниченными возможностями. // Социологические исследования, 2004, №7, с. 127- 132.

36.Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Образование как ресурс информационного общества. //Социологические исследования, 2005, № 7, с. 107-113.

37.Ибрагимова Л.А., Легостаев И.И. Поликультурное образование в многонациональной России. /\ Социально-гуманитарные знания, 2003, №3, с. 234-240.

38.П. Иванов. Высшая школа на рубеже XXIвека. //Свободная мысль, 2004, №6, с. 60-77.

39.Ильинский Н.М. Образовательная революция. – М., 2003, 592 с.

40.Кармадонов О.А. «Классический» университет в сегодняшней Росси: блеск и нищета

классицизма.// Социально-гуманитарные знания, 2003, №1, с. 48-61.

41.Карпов С. Какая реформа образования нам нужна. // Свободная мысль – XXI, 2005, №6, с. 33-40.

42. Карпов А.О. Принципы научного образования. // Вопросы философии, 2004, №11, с. 89-103.

43. Ключарёв Г.А., Кофанова Е.Н. О динамике образовательного поведения состоятельных и малоимущих россиян. // Социологические исследования, 2004, №11, с. 116-122.

44. Козлова О.Н. Университетский бум. // Социально-гуманитарные знания, 2005, №2, с. 72-85.

45. Колесников В.В., Круглов Ю.Г., Олесюк Е.В. Российская школа и русская национальная идея.//Социально-гуманитарные знания, 2004, №4, с. 50-59.

46.Колесникова И.А. Гуманитаризация непрерывного образования – одно из направлений модернизации российского общества. // Социально-гуманитарные знания, 2004, №1, с.86 -108.

47.Круглов Ю.Г., Олесюк Е.В. Современное государство и высшая школа. К истории и теории вопроса. //Социально-гуманитарные знания. 2003, №5, с. 34-56.

48.Кубышкин А.И. Канадский университет в структуре современного демографического общества. // США – Канада: экономика, политика, культура, 2003, №1, с. 100-103.

49. Каверина Э.Ю. Высшее образование в США: источники финансирования. //США - Канада: экономика, политика, культура, 2003, №7.

50. Каверина Э.Ю. Высшие учебные заведения США: структура и классификация.// США – Канада: экономика, политика, культура, 2004, №7, с.

51.Круглов Ю.Г., Олесюк Е.В. Современное государство и высшая школа. К истории вопроса.//Социально-гуманитарные знания. 2003, №6, с. 52-70

52. Лапшева О.И., Сорокина Н.Д., Ходжаев А.Ш. Социологический портрет выпускника экономического факультета МГУ. //Вестник МГУ (экономика), 2003, №3, с. 96-112.

53.Латыпов Р.А. Интернационализация: вызов и шанс для провинциального вуза.// Полис, 2004, №3, с. 162-168.

54. Латыпов Р. Динозавр за монитором. //Свободная мысль – XXI, 2004, №3, с. 131-138.

55.Леднёва Л., Тюрканова Е. Молодые мигранты на рынке образовательных услуг. // Свободная мысль, 2005, №4, с.181-191.

56.Леонтьева Э.О. Образование с изнанки.: опыт пилотажного исследования «теневых» отношений в вузе.// Социологические исследования, 2004, №12, с. 121-129.

57.Липай Т.П. О проявлении стигматизации в процессе образования.// Социологические исследования, 2004, № 10, с. ё40-141.

58.Локалова Психологическое развитие как составляющая образования. //Вопросы психологии, 2003, №1, с. 27-40.

59.Лоншакова Н.А. Региональный вуз и рынок труда: проблемы адаптации.// Социологические исследования. 2003, №2, с. 69-72.

60. Любарская А.В. Дополнительное профессиональное образование через Интернет: за и против. //Социологические исследования, 2005, №2, с. 142- 143.

61. Малинаускас Р.К. Мотивация студентов разных периодов обучения. // Социологические исследования, 2005, №2, с. 134-138.

62. Медик В.А., Осипов А.М. Университетское студенчество. – М.: Логос,2003, 200с.

63.Мухарямова Л.М., Моренко И.Б., Петрова Р.Г. Проблема доступности высшего образования для учащихся национальных школ: этносоциальные аспекты.//Социологические исследования, 2004, №3, с. 58-66

64.Мясников В.А. СНГ: Тенденции развития образования. // Социально-гуманитарные знания, 2003, №3, с. 68-84.

65.Мясников В.А. СНГ: интеграционные процессы в образовании. – М., ИТОП, 2003, №4,

66.Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования. Западная философия образования ХХ века.(Ин-т философии РАН), СПб, РХГИ, 2004, 520с.

67. Образование в условиях формирования нового типа культуры. – СПб, СпбГУ, 2003, 132с.

68.Л.С.Онокой. Россия на пути в общеевропейскую систему образования.//Социологические исследования, 2004, №2, с. 80-85.

69. Орехова Н.В. Права ребёнка в образовательном учреждении.// Социологические исследования, 2003, №8, с.137-140.

70.Осипов А.М., Иванов С.В. Университет как региональная корпорация. // Социологические исследования, 2004, №11, с. 105-110.

71. Осипов А.М., Тумалев В.В. Социология образования в России: проблемы и перспективы.//Социологические исследования, 2004, №7, с. 120-127.

72.Панарина Н.А. Дистанционное обучение: к вопросу об основных понятиях. // Социологические исследования, 2004,№4, с. 116-120.

73. Петрова Н.И. Динамика самоактуализации у студентов творческих специальностей. // Вопросы психологии, 2005, №1, с. 45-50.

74. Плаксий С.И. Блеск и нищета российского высшего образования. – М.: Нац. Ин-т бизнеса, 2004, 112с.

75.Подвербных О.Е. Переподготовка рабочих на крупном предприятии. //Социологические исследования, 2004, №10, с. 142.

76. Покровский Н.Е. Побочный продукт глобализации: университеты перед лицом радикальных изменений. // Общественные науки и современность, 2005, №4, с.148-154.

77. Попова Т.С. Образование как процесс накопления человеческого и культурного капитала. // Социально-гуманитарные знания, 2005, №2, с. 234-241.

78.Почестнев А.А. Технология отбора преподавателей в различные типы школ.// Социологические исследования, 2004, №10, с. 112-117.

79.Пузанова Ж.В., Борисенкова П.А. Студенты в начале и конце ХХ века. Опыт сравнительной характеристики.// Социологические исследования. 2001, №7,.с..136-139.

80. Сабуров Е.Ф. Экономика образования и проблема выбора в условиях рыхлых упорядочений.//Общественные науки и современность, 2004, №6, с. 19-30.

81. Селивёрстова И. В. Доступность дошкольного образования: влияние территориального фактора. //Социологические исследования, 2005, №2, с. 95-103.

82. Сидоров Е.А., Вапилин Е.Г. Формирование интеллигентности – цель образовательного процесса. // Социально-гуманитарные знания, 2005, №3, с. 228-245.

83. Силласте Г.Г. Сельская школа и село России в начале ХХIвека. – М., Центр образовательной литературы, 2003, 502с.

84.Смолин О.Н. Комаров А.Е. Стратегии образования: различия позиций депутатских объединений Государственной Думы.// Социологически исследования. 2003,№ 4, с. 107-112.

85.Сорокина Г.Д. Перемены в образовании и динамика жизненных стратегий студентов.// Социологические исследования, 2003, № 10, с. 55-61.

86.Сорокина В.В. Негативные переживания детей в начальной школе. //Вопросы психологии, 2003, №3.

87.Социальные особенности системы образования на Кубе.//Социологические исследования, 2004, №2, с.137-141.

88.Социальные функции высшей школы: прошлое и настоящее. Сб. научных трудов. М.: МАТИ-РГТУ, 2003, 164с.

89.Социология образования перед новыми вызовами. М.- Омск, «СОЦИС», 2003, 582с.

90. Спасибенко С.А., Губина С.А. О социологическом видении проблем образования и устойчивого развития. // Социально-гуманитарные знания, 2005, №1, с. 52-74.

91.Трофимова Н.М. Самообразование и творческое развитие будущего специалиста. // Педагогика, 2003,№ 2, с. 42-47.

92. Тюрюканова Е.В., Леденева Л.И. Ориентации детей мигрантов на получение высшего образования. // Социологические исследования, 2005, №4, с. 94-100.

93.Ушакова М.В. Высшая школа современной России: тенденции и прогнозы.// Социально-гуманитарные знания, 2003, №4, с.

94.Ушакова М.В. Российский рынок образовательных услуг и его специфика. // Социально-гуманитарные знания, 2004, №5, с. 254-264.

95. Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления развития психологических исследований в области образования и самообразования. //Вопросы психологии, 2003, №6.

96.Харисова Л.А. Ислам: воспитание и образование. // Педагогика, 2001, №8, с. 56-61.

97.Хтиу М., Генин В.Е. Инновационная образовательная деятельность вуза: модель и субъект. //Социологические исследования, 2003, №10Ю с. 61-66.

98.Цылёв В.Р. Как правильно подобрать для ребёнка класс при зачислении в школу. //Вопросы психологии, 2003, №3.

99. Шабатин И.И. Образование как резерв развития общества. // Социально-гуманитарные знания, 2003.№ 2, с. 251-263.

100. Шаронова С.А.Из истории развития социологии образования за рубежом. // Социологические исследования, 2005, №3, с. 119-126.

101. Шевченко И.О., Гаврилов А.А. О теневых экономических отношениях в сфере высшего образования. //Социологические исследования, 2005, №7, с.118-123.

102. Шевченко Д.А. Социальная самоидентификация лучших выпускников.//Социология, 2004, №1, с.134-137.

103. Е.Щесняк. Современные требования к основным фондам высших учебных заведений. //Российский экономический журнал, 2003, №8, с. 81-85.