27. Мышление и интеллект. Интеллект и факторы его развития.

Интеллект- это степень владения содержащейся в мозгу информацией, на уровне подсознания,это способность решать умственные задания. Интеллект есть некоторая общая способная приспосабливаться к новым жизненным условим,проявляется в универсальной адаптивности, в достижении равновесия индивида со средой.

Развитие интеллекта зависит от генетических,врожденных факторов,воспитания и среды.

Генетические и вражденные факторы- наследственность,образ жизни матери во время беременности (вредные привычки,заболевания,стрессы)

Факторы окружающей среды: с 1 или 2х лет ребенок начинает эффективно взаимодействовать со своим физическим и социальным окружением, при этом ситуации, в которую он попадает могут стать решающими для его интеллекта. Адаптационная обусловленность интеллекта проявляется во влиянии на умственное развитие следующих факторов:

1. Социальный статус семьи связан с экономическим и культурным неравенством в обществе, поведенчискими особенностями разл.социальных групп.

2. Особенности питания ребенка,его достаточен или недостаточен для полноценного развития.

3. Психическая стимуляция интеллектуальной активности ребенка со стороны взрослых.

(известно,что дети, воспитанные в детских домах отстают в умственном развитии развитии)

4. Количество детей в семье.

Мышление и Интеллект.

- термины, очень близкие друг другу,отражают разные стороны одного и того же общего понятия.

Интеллект - это способность человека к осуществлению мышления. А мышление - это сам процесс восприятия, реакции и осмысления. Мышление свойственно каждому человеку,а интеллект нет.

Соотношение мышления и интеллекта очень тесное,интеллект строится на способности человека к мышлению и, если мышление продуктивное и дает результаты,то можно говорить об интеллекте.

28. Психофизиология эмоций. Основные эмоциональные состояния.

По определению, эмоции — особый класс психических процессов и состояний, связанных с потребностями и мотивами, отражающих в форме непосредственных субъективных переживаний (удовлетворения, радости, страха и т.д.) значимость действующих на индивида явлений и ситуаций. Сопровождая практически любые проявления жизненной активности человека, эмоции служат одним из главных механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленных на удовлетворение потребностей.           По критерию длительности эмоциональных явлений выделяют, во-первых, эмоциональный фон (или эмоциональное состояние), во-вторых, эмоциональное реагирование. Указанные два класса эмоциональных явлений подчиняются разным закономерностям. Эмоциональное состояние в большей степени отражает общее глобальное отношение человека к окружающей ситуации, к себе самому и связано с его личностными характеристиками, эмоциональное реагирование — это кратковременный эмоциональный ответ на то или иное воздействие, имеющий ситуационный характер. Наиболее существенными характеристиками эмоций являются их знак и интенсивность. Положительные и отрицательные эмоции всегда характеризуются определенной интенсивностью.

  

 Эмоциональные состояния:

• Эмоциональный тон– это обобщенная эмоциональная окраска, оценка ситуации. Эмоциональный тон позволяет человеку быстро реагировать на новые сигналы, сводя их  к общему знаменателю: полезно-вредно;

• Настроение– эмоциональное состояние, характеризующееся длительностью, окрашивающее все поведение человека. Настроение является эмоциональной реакцией на значение событий для жизни человека. Оно зависит от общего состояния здоровья, от тонуса нервной системы;

• Аффект– сильная, кратковременная вспышка эмоций, связанная с резким изменением важных для субъекта жизни обстоятельств и сопровождаемые резковыраженными двигательными правлениями, изменениями в функциях внутренних органов;

• Стресс– это эмоциональное состояние, возникающее в ответ на разнообразные экстремальные воздействия. Ганс Селье выделял три этапа стресса: мобилизация защитных свойств организма; стабилизация; истощение.

• Фрустрация(с лат. неудача) – стресс рухнувшей надежды. Фрустрация сопровождается отрицательными эмоциями, способна дезорганизовывать сознание.

• Страсть– это сильное, стойкое всеобхватывающее чувство, определяющее направление мыслей и поступков человека.