культура речи

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО0ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

КУЛЬТУРА РЕЧИ

Методические указания по выполнению контрольной работы

для самостоятельной работы студентов бакалавриата третьего курса, обучающихся по направлению 080100.62 «Экономика»

Учетно0статистический факультет Кафедра философии и социологии

Москва 2012

ББК 87.771!5

Методические указания разработала

кандидат педагогических наук В.И. Тихонова

Методические указания обсуждены на заседании кафедры философии и социологии

Зав. кафедрой доктор философских наук, доцент В.К. Батурин

Методические указания одобрены на заседании Учебно!методического совета ВЗФЭИ

И.о. проректора, председатель УМС В.П. Белгородцев

Культура речи. Методические указания по выполнению конт! рольной работы для самостоятельной работы студентов бакалаври! ата третьего курса, обучающихся по направлению 080100.62 «Эко! номика». – М.: ВЗФЭИ, 2012.

ББК 87.771!5

© Всероссийский заочный финансово!экономический институт (ВЗФЭИ), 2012

3

Общие методические рекомендации по выполнению контрольной работы

Цели и задачи выполнения контрольной работы

Подготовка контрольной работы – важный вид самостоятель! ного изучения студентами курса «Культура речи» и одна из форм текущего контроля знаний. Для ее успешного выполнения необхо! димо систематически работать с учебной, справочной и научной литературой.

Назначение контрольной работы – углубить знания студентов по основным проблемам психологии общения, развить умение ана! лизировать социально!психологические феномены и процессы в профессиональной деятельности. При написании работы студент должен использовать современный практический материал для анализа социально!психологических и этических проблем в про! фессиональной деятельности специалиста.

Приступая к выполнению контрольной работы, следует внима! тельно прочитать формулировку задания. Ответ на третий вопрос каждого варианта должен носить не описательный характер, а представлять собой анализ указанного социально!психологическо! го явления с приведением конкретных примеров.

4

Выбор варианта

Выбор варианта контрольной работы производится студентом в соответствии с начальной буквой его фамилии.

Порядок выполнения контрольной работы

Определив номер варианта и соответствующей ему темы, отыс! кав ее в тематике контрольных работ, следует внимательно ознако! миться с планом работы. Чтобы сориентироваться в общем содер! жании темы и уяснить ее место во всей дисциплине, обратитесь к программе курса «Культура речи». Затем следует внимательно изу! чить соответствующие разделы КОПР (по дисциплине «Культура речи»). Анализ необходимой вам темы изложен в компьютерной программе кратко, доступно, а тесты самопроверки позволят пра! вильно ответить на тесты к контрольной работе. Кроме того, к каж! дому варианту контрольных работ рекомендована специальная литература, позволяющая максимально подробно проанализиро! вать предложенную вам проблему.

Тема должна раскрываться в соответствии с планом, который выносится на первую страницу работы. План состоит из трех во! просов, два из которых носят теоретический характер, а третий представляет собой практическое задание, подразумевающее само! стоятельный анализ студентом предложенной проблемы.

Следует особое внимание обратить на правильное оформление работы. Необходимо выделить в тексте рассматриваемые вопросы, объем ответов на вопросы должен быть соразмерен: так, недопусти! мо рассматривать первый вопрос на двух страницах, а второй – на десяти. Приводимые в тексте цитаты должны быть снабжены ссылками на источники. В конце текста приводится список исполь! зованной литературы.

5

Для замечаний и вопросов рецензента следует оставлять поля. Ответы на замечания и вопросы рецензента нужно давать в пись! менной форме.

Получение отрицательной рецензии требует доработки текста

всоответствии с замечаниями и вторичного представления работы на рецензирование.

Объем работы должен составлять 12–14 страниц текста (фор! мат А4, размер шрифта 14, интервал 1,5). Текст должен быть на! бран на компьютере.

Работа должна быть подписана студентом с указанием даты ее написания.

На титульном листе работы должна быть указана фамилия ре! цензента (преподавателя, читающего лекции на этом потоке).

По результатам выполнения контрольной работы проводится устное собеседование.

Преподаватели могут по своему усмотрению рекомендовать студентам дополнительную литературу, а также вносить изменения

впредлагаемые задания.

Тематика контрольных работ

Тема 1. Предмет и теоретические основы дисциплины «Культура речи»

Вариант 1. Предмет и задачи дисциплины «Культура речи»

1.Основные проблемы и задачи дисциплины «Культура речи».

2.Главные категории дисциплины «Культура речи».

3.Укажите, какое из перечисленных определений предмета дис! циплины «Культура речи» является верным:

а) закономерности общения, определяющим содержанием кото! рого является соблюдение этики, владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах, умение выбирать и орга! низовывать языковые средства, которые в определенной ситуации общения способствуют достижению поставленных задач коммуни! кации;

б) закономерности поведения и деятельности людей, обуслов! ленные фактом их включения в социальные группы, а также психо! логия самих этих групп;

6

в) закономерности общения, определяющим содержанием кото! рого выступает совместная деятельность людей, их общее дело, а партнер выступает как личность, значимая для других партнеров.

Методические рекомендации

При ответе на первый вопрос важно не просто перечислить ос! новные проблемы дисциплины «Культура речи», но и проанализи! ровать их актуальность, причины возникновения.

При этом под культурой речи следует понимать соблюдение этики общения, владение нормами литературного языка в его уст! ной и письменной формах, умение выбирать и организовывать язы! ковые средства, которые в определенной ситуации общения способ! ствуют достижению поставленных задач коммуникации.

Вответе на второй вопрос следует назвать и проанализировать такие базовые понятия, понимание которых является важнейшим условием успешного усвоения дисциплины в целом (категории «культура речи», «литературный язык», «языковая норма» и др.).

Вответе на третий вопрос важно сопоставить предлагаемые определения и выделить ключевые понятия, определяющие специ! фику дисциплины «Культура речи».

Литература

Основная

Психология и этика делового общения: учебник для студентов вузов / под ред. В.Н. Лавриненко. – 5!е изд. – М.: ЮНИТИ!ДАНА, 2004, 2008.

Дополнительная

1.Былкова С.В., Махницкая Е.Ю. Культура речи. Стилистика Флинта. – М.: Наука, 2009.

2.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык

икультура речи. – М.: Феникс, 2011.

3.Ганапольская Е., Хохлова А. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий. – СПб.: Питер, 2010.

4.Максимов В.И., Казаринова Н.В., Сретенская Л.В. и др. Русский язык и культура речи. Практикум. – М.: Гардарики, 2008.

7

5. Пахнова Т.М. Русский язык. Комплексная работа с текстом. – М.: Айрис!пресс, 2009.

Электронные ресурсы

Образовательные ресурсы Интернет!репозитория, в том числе КОПР, обзорные лекции, тестовые базы. – URL: http: // repository.vzfei.ru. Доступ по логину и паролю.

Базы данных, информационно0справочные

ипоисковые системы

1.Электронно!библиотечная система (ЭБС) ООО «Издательс! кий Дом ИНФРА!М» (доступ через Интернет!репозиторий образо! вательных ресурсов ВЗФЭИ). – URL: http://repository.vzfei.ru. До! ступ по логину и паролю.

2.Федеральная ЭБС «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». – URL: http://window.edu.ru. Доступ свободный.

3.Интернет!репозиторий образовательных ресурсов ВЗФЭИ, который является специфично организованной ЭБС, дополненной развитой системой функций обучения. – URL: http:// repository.vzfei.ru. Доступ по логину и паролю.

Вариант 2. Теоретические основы дисциплины «Культура речи»

1.Роль речевой культуры в профессиональной деятельности специалиста.

2.Язык как знаковая система.

3.Приведите примеры формул речевого этикета:

а) речевые формулы, относящиеся к началу общения; б) речевые формулы, используемые в конце общения;

в) речевые формулы, характерные для основной части общения.

Методические рекомендации

В ответе на первый вопрос следует рассмотреть роль речевой культуры в деловой деятельности специалиста. При этом следует отметить, что деловая речь должна быть общепонятной, доказа! тельной, аргументированной, основываться на нравственно!эти! ческих установках.

8

Отвечая на второй вопрос, важно остановиться на характерис! тике языка как знаковой системы.

Существует два типа знаков: естественные (знаки!признаки) и искусственные (знаки!информанты). Язык состоит из единиц: звук, морфема, слово, фразеологическая единица, свободное слово! сочетание, предложение (простое и сложное), текст. Единицы языка связаны друг с другом. Однородные единицы объединяются и обра! зуют уровни языка.

Раскрывая третий вопрос, важно привести конкретные речевые формулы, принятые в различных деловых ситуациях, а также при! меры использования вариантов разных функциональных стилей: разговорного, делового, публицистического.

Литература

Основная

Психология и этика делового общения: учебник для студентов вузов /под ред. В.Н. Лавриненко. – 5!е изд. – М.: ЮНИТИ!ДАНА, 2004, 2008.

Дополнительная

1.Былкова С.В., Махницкая Е.Ю. Культура речи. Стилистика Флинта. – М.: Наука,2009.

2.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык

икультура речи. – М.: Феникс, 2011.

3.Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. — М.: Логос, 2011.

4.Максимов В.И., Казаринова Н.В., Сретенская Л.В. и др. Русский язык и культура речи. Практикум. – М.: Гардарики, 2008.

5.Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи. – М.: ЮНИ!

ТИ!ДАНА, 2011.

Электронные ресурсы

Образовательные ресурсы Интернет!репозитория, в том числе КОПР, обзорные лекции, тестовые базы. – URL: http: // repository.vzfei.ru . Доступ по логину и паролю.

9

Базы данных, информационно0справочные

ипоисковые системы

1.Электронно!библиотечная система (ЭБС) ООО «Издательс! кий Дом ИНФРА!М» (доступ через Интернет!репозиторий образо! вательных ресурсов ВЗФЭИ). – URL: http://repository.vzfei.ru. До! ступ по логину и паролю.

2.Федеральная ЭБС «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». – URL: http://window.edu.ru. Доступ свободный.

3.Интернет!репозиторий образовательных ресурсов ВЗФЭИ, который является специфично организованной ЭБС, дополненной развитой системой функций обучения. – URL: http:// repository.vzfei.ru. Доступ по логину и паролю.

Вариант 3. Коммуникативные качества речи

1.Коммуникативные качества речи.

2.Сущность понятия «речевое поведение».

3.Назовите и проанализируйте основные виды тропов.

Методические рекомендации

При ответе на первый вопрос следует отметить, насколько важ! но обладать необходимыми коммуникативными качествами в про! фессиональной деятельности. Охарактеризуйте коммуникативные качества речи: точность, понятность, богатство и разнообразие речи, чистоту и выразительность. Приведите примеры этих качеств речи.

При рассмотрении второго вопроса укажите, что речевое пове! дение – это обусловленные ситуацией общения эмоции, действия, поступки человека, выраженные с помощью языка и невербальных средств. Разные социальные группы отличаются своим речевым поведением. Отчасти это объясняется существованием ряда стерео! типов. Стереотипы поведения являются фактом сознания носите! лей языка и уже в силу этого не могут не учитываться.

При ответе на третий вопрос следует дать определение основ! ным видам тропов (метафора, метонимия, синекдоха, сравнение, эпитет) и привести примеры их употребления.

10

Литература

Основная

Психология и этика делового общения: учебник для студентов вузов /под ред. В.Н. Лавриненко. – 5!е изд. – М.: ЮНИТИ!ДАНА, 2004, 2008.

Дополнительная

1.Былкова С.В., Махницкая Е.Ю. Культура речи. Стилистика Флинта. – М.: Наука,2009.

2.Голуб И.Б. Русский язык и культура. Стилистика Флинта. — М.: Логос, 2011.

3.Максимов В.И., Казаринова Н.В., Сретенская Л.В. и др. Русский язык и культура речи. Практикум. — М.: Гардарики, 2008.

4.Павлова Л.А., Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. — М.: Феникс, 2011.

5.Штрекер Н.Ю. Русский язык и культура речи. – М.: ЮНИ! ТИ!ДАНА, 2011.

Электронные ресурсы

Образовательные ресурсы Интернет!репозитория, в том числе КОПР, обзорные лекции, тестовые базы. – URL: http: // repository.vzfei.ru. Доступ по логину и паролю.

Базы данных, информационно0справочные

ипоисковые системы

1.Электронно!библиотечная система (ЭБС) ООО «Издательс! кий Дом ИНФРА!М» (доступ через Интернет!репозиторий образо! вательных ресурсов ВЗФЭИ). – URL: http://repository.vzfei.ru. До! ступ по логину и паролю.

2.Федеральная ЭБС «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». – URL: http://window.edu.ru. Доступ свободный.

3.Интернет!репозиторий образовательных ресурсов ВЗФЭИ, который является специфично организованной ЭБС, дополненной развитой системой функций обучения. – URL: http:// repository.vzfei.ru. Доступ по логину и паролю.