Гоу впо «Орловский государственный университет»

Медицинский институт

Кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии

Дисциплина: биология с экологией

Вариант 13.

Вопрос 1. Хромосомный уровень организации наследственного материала. Уровни компактизации хромосом. Морфология метафазных хромосом. Гетерохроматин и эухроматин. Понятие о кариотипе. Принципы классификации хромосом человека.

Вопрос 2. Филогенез опорно-двигательного аппарата. Эволюция осевого скелета. Основные направления эволюции скелета конечностей. Филогенез скелета головы. Источники формирования скелета в эмбриогенезе человека. Онтофилогенетическая обусловленность пороков развития скелета.

Вопрос 3. Свиной цепень. Латинское название и систематика. Морфология и цикл развития. Пути и источники заражения. Патогенное действие. Лабораторная диагностика и меры профилактики.

Вопрос 4. Оформите в соответствии с требованиями и решите задачу.

У здоровых родителей с третьей и четвертой группами крови, родился сын, страдающий агаммоглобулинемией и имеющий вторую группу крови. Какова вероятность рождения следующего ребенка здоровым с третьей группой крови?

Вопрос 5. Решите ситуационную задачу и ответьте на вопросы.

В больницу на обследование поступил мальчик 14 лет. Больной жалуется на периодические боли в правом подреберье, нарушения стула, сниженный аппетит. Болеет несколько лет. При микроскопическом исследовании фекалий больного обнаружены овальные цисты размером 9-12 мкм, имеющие 2 ядра и двухконтурную оболочку.

1. Напишите русское и латинское видовое название обнаруженных в мазке простейших.

2. Какое дополнительное исследование необходимо провести для окончательного заключения?

3. Является ли больной непосредственным источником инвазии для окружающих?

Утверждено на заседании кафедры от _____________протокол № 8

Зав. кафедрой__________________________________Ноздрин В.И.

Гоу впо «Орловский государственный университет»

Медицинский институт

Кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии

Дисциплина: биология с экологией

Вариант 14.

Вопрос 1. Размножение организмов. Размножение как фундаментальное свойство живого. Основные формы размножения и их биологическое значение. Способы бесполого размножения одно- и многоклеточных организмов. Способы полового размножения одно- и многоклеточных организмов. Основные этапы в эволюции полового размножения.

Вопрос 2. Филогенез нервной системы. Значение нервной системы в обеспечении жизнедеятельности организма. Эволюция нервной системы у первичноротых организмов. Филогенез головного мозга хордовых. Основные направления эволюции нервной системы у хордовых. Онтофилогенетические предпосылки формирования врожденных пороков развития нервной системы у человека.

Вопрос 3. Печеночный сосальщик. Латинское название и систематика. Морфология и цикл развития. Пути и источники заражения. Патогенное действие. Лабораторная диагностика и меры профилактики.

Вопрос 4. Оформите в соответствии с требованиями и решите задачу.

Определите вероятность рождения детей с нормальными пальцами и с арахнодактилией в семье, где один из родителей – носитель аутосомного доминантного гена арахнодактилии, а второй – нормален. Известно, что пенетрантность этого гена составляет 30%.

Вопрос 5. Решите ситуационную задачу и ответьте на вопросы.

В инфекционную больницу поступил мужчина, 46 лет, с диагнозом малярия. Жалуется на периодические (через день) подъемы температуры по вечерам, слабость, головные боли. Заболел после возвращения из Конго, где находился в командировке.

При микроскопировании окрашенных мазков крови в эритроцитах обнаружены малярийные плазмодии на разных стадиях развития. Эритроциты увеличены, многие имеют овальную форму с бахромчатым краем. Кольцевидные трофозоиты по 1-3 в эритроцитах.

1. Напишите русское и латинское видовое название обнаруженных в мазке возбудителей и форму малярии.

2. Как можно объяснить указанную периодичность приступов заболевания?

3. Как произошло заражение больного?

Утверждено на заседании кафедры от _____________протокол № 8

Зав. кафедрой__________________________________Ноздрин В.И.