2. Экспериментальная нейропсихология.

Задача: - экспериментальное, аппаратурное изучение различных форм.

1. Электроэнцефалография.

2. Ультразвук.

3. МРТ – магнитно-резонансная томография.

4. Компьютерная томография.

Методы:

1. Непосредственное раздражение электрическим током.

2. Бескровный (вводят алюминиевую пасту)

3. Реабилитационная нейропсихология.

Реабилитация

- комплекс мероприятий по восстановлению утраченных или ослабленных функций организма, возникших в результате заболевания, повреждения или функционального расстройства

Реабилитационное направление в нейропсихологии

- восстановление утраченных высших психических функций, обучением и перестройкой нарушенных функциональных систем для выработки новых средств, предполагающих нормальное функционирование человека

Реабилитационное направление включает комплекс методов и приёмов, с помощью которых производится целенаправленное воздействие на ослабленную функциональными расстройствами систему (восстановительная работа при последствиях черепно-мозговых травм и т.д.).

4. Психофизиологическая нейропсихология отвечает за исследование психических процессов (механограмма, миограмма, энцефалограмма, плетизмограмма).

Общие принципы функционирования мозга человека

Принципы и законы – они являются обязательными для анализа и интерпретации нарушений, возникающих при изменениях мозга.

Выготский, Лурия, Леонтьев

Становление высших психических функций (Выготский, Лурия):

1. Культурно-историческая теория – при анализе высшей мозговой деятельности и высших психических функций над каждой элементарной психической функцией надстраиваются более высокие психические функции (например, механическая память – логическая память; над непроизвольным вниманием – произвольное внимание; над образным мышлением – логическое и целенаправленное).

В противовес культурной теории выдвинут принцип исторического понимания психических процессов: принцип неразрывной связи с воздействием социальной среды.

Основа: поведение может быть понято только как история поведения.

Мотивация:

- вспомогательные средства – орудия назыв. стимулы – средства

(Выготский).

- специфические человеческие сигналы (язык, формы, нумерация и исчисления, карты, чертежи и т.д. Следовательно, знак – это средство социальной связи, средство воздействия на других).

Активное приспособление, изменение человеком природы – принцип сигнификации – человек создаёт связи в мозге и управляет собственным телом.

По Выготскому – высшие психические функции – это «слепок социального» - интерпсихические – интропсихические.

Таким образом, всё внутреннее было когда-то внешним. Это принцип социально-знаковой детерминации поведения.

Принципы организации высших психических функций (ВПФ) по Выготскому:

1. Функции организма построены как интегративная деятельность, в основе которой дифференциация и иерархические отношения.

2. При расстройствах развития, вызванных мозговым дефектом, при прочих равных условиях, больше страдает ближайший высший и меньше страдает ближайший низший центр; а при распаде – наоборот.

3. Вопрос взаимоотношения развития и обучения.

!!! Обучение идёт и должно идти впереди развития (Выготский).

Существенное значение имеет понятие зоны ближайшего развития (т.е. ребёнок может делать что-то ещё не самостоятельно, а с помощью взрослого).

Функциональная система – это динамическая, саморегулирующаяся организация, все составные элементы которой взаимодействуют для получения наилучшего результата.

Анохин П.К. (ученик Павлова):

1. Основные принципы не могут происходить без целенаправленного подтверждения (цель – первоначальна).

Специфическое св-во целенаправленности – это принятие решения

Содерж. результат и его параметры формирующиеся системой раньше, чем появляется результат. Результат и модель сравниваются. Достаточность / недостаточность для системы определяет её дальнейшее поведение.

В результате проб и ошибок достигается приспособительный результат. Вопрос о том, какой результат должен быть достигнут, решается мозгом.

Афферентный синтез – в этом процессе одновременной обработке подвергаются 4 потока:

1. Доминирующая мотивация.

2. Обстановочная аффериентация.

3. Пусковая аффериентация.

4. Информация, хранящаяся в памяти.

Механизмом, предвосхищающим афферент. сво-во результата является

Анохин (мы с вами приспосабливаемся, т.к. основа для приспособления это пространственно-временная структура мира).

Факторы (действующие на нас):

1. Разовые.

2. Повторяющиеся (ряды устойчивых постоянных воздействий).

Основным этапом реагирования является запуск ответной реакции.

Опережающее отражение действительности.

Закономерности жизни организма: непрерывное (поэтапное) развитие.

Система характеризуется следующими принципами:

• - внутрисистемная гетерохронность (связана с постепенным усложнением функциональной системы);

• - межсистемная гетерохронность (развитие одних систем опережает развитие других).

Все системы мозга работают по принципу иерархического подчинения.

Мозг -

целостная морфологическая и функциональная система, все звенья которой одновременно, но с разными скоростями созревают и перекомбинируют свои внутренние связи в зависимости от доминирующих задач в том или ином возрастном периоде или в определённой ситуации.

В познавательной деятельности больше задействовано левое полушарие головного мозга.

Жёсткая иерархия проявляется в ВПФ.

ВПФ -

прижизненно формирующиеся произвольные по способу осуществления и опосредования знаковыми системами сложные формы предметного поведения, чувств, памяти и т.д.

ВПФ имеет свою психофизиологическую основу, т.е. эта система состоит из афферентных и эфферентных звеньев, следовательно, в головном мозге существует закономерность, которая отражается в вертикальной организации, где каждый очередной уровень иерархически доминирует над нижележащим.

Горизонтальные связи – принципы действия ВПФ укладываются в 2 принципа:

Принцип системной локализации функций		Принцип динамической локализации функций
Каждая психическая функция опирается на сложные системы мозга; различные корковые структуры; принимает своё (долевое) участие в локализации функций.		Каждая психическая функция имеет динамическую мозговую организацию в разные периоды жизни. Благодаря новым воздей-ствиям мозговые структуры могут изменять свою функцию.

(!) Павлов, Ухтомский (доминанта)

В истории рассматриваются 2 точки зрения:

1. Узкий локализационизм (психические функции как неразложимые на компоненты и жёстко связаны с конкретными мозговыми структурами).

2. Эквипотенционализм (мозг как единое целое, равнозначен для психических функций во всех своих отделах).