23. Методика исследования «Незаконченные предложения» (тест Сакса-Леви).

Основана на развитие словесной ассоциации теста, на принципе вербального завершения.

Применяется в экспериментально -психологич практике и вкл 60 незаконченных предложений, которые разделены на 15 групп, характеризующих в той или иной степени систему отношений обследуемого к семье, к представителям своего или противопол пола, секс отношениям, к вышестоящим и подчиненным. Некоторые группы предложений имеют отношение к испытываемым человеком страхом и опасениям, чувсва вины, отношение к прошлому и будущему, взаимоотнош с родителями и друзьями, собственные жизненные цели. Характеристика система отношений – положит, отриц, безразличная.

1. Отношение к отцу

2. Отношение к себе

3. Нереализованные возможности

4. Отношение к подчиненным

5 Отношение к будущему

6 Отношение к вышестоящим лицам

7 Страхи и опасения

8 Отношение к друзьям

9 Отношение к своему прошлому

10 Отношение к лицам противоположного пола

11 Сексуальные отношение

12 Отношения к семье

13 Отношение к сотрудникам

14 Отношение к матери

15 Чувство вины

+ - Гибкость, возможность приспособления к разнообразным исследовательским задачам. Возможно групповое обследование. Используется преимущ в клинико-диагностич исследованиях.

24. Методика исследования самоотношения Столина (мис)

Опросник самоотношения направлен на выявление уровня самоотношения испытуемого к самому себе. Разработан В.В. Столиным и С. Р. Пантилеевым в 1985 году. Опросника позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности:

1) глобальное самоотношение;

2) самоотношение, дифференцированное по самоуважению, аутсимпатии, самоинтересу и ожиданиям отношения к себе;

3) уровень конкретных действий (готовности к ним) в отношении к своему «Я».

Опросник содержит 57 вопросов-суждений, на которые необходимо положительно («да») или отрицательно («нет») ответить.

Методика включает следующее шкалы:

Глобальное самоотношение; измеряет интегральное чувство «за» или «против» собственно «Я» испытуемого.

4 шкалы:

1. Самоуважение - вера в свои силы, способности, энергию, самостоятельность, оценку своих возможностей, контролировать собственную жизнь и быть самопоследовательным, понимание самого себя.

2. Аутосимпатия - дружественность-враждебность к собственному «Я».

3. ожидаемое отношение от других - ожидание позитивного или негативного отношения к себе окружающих.

4. Самоинтерес - отражает меру близости к самому себе, в частности интерес к собственным мыслям и чувствам, готовность общаться с собой «на равных», уверенность в своей интересности для других.

Также выделены семь шкал направленных на измерение выраженности установки на те или иные внутренние действия в адрес «Я» респондента: самоуверенность; отношение других; самопринятие; саморуководство, самопоследовательность; самообвинение; самоинтерес; самопонимание.

25. Методика Роршаха

Проективная методика исследования личности. Создана Г. Роршахом в 1921 г. По своей популярности в психодиагностических исследованиях личности данный тест занимает ведущее место среди других проективных методик. Стимульный материал к тесту состоит из 10 стандартных таблиц с черно-белыми и цветными симметричными аморфными (слабоструктурированными) изображениями (т.н. «пятна» Роршаха).

Обследуемому предлагают ответить на вопрос о том, на что, по его мнению, похоже каждое изображение. Ведется дословная запись всех высказываний обследуемого, учитываются время с момента предъявления таблицы до начала ответа, положение, в котором рассматривается изображение, а также любые особенности поведения. Завершается обследование опросом, который осуществляется экспериментатором по определенной схеме (уточнение деталей изображения, по которым возникли ассоциации и т. д.). Иногда дополнительно применяется процедура «определения пределов», сущность которой состоит в прямом «призыве» обследуемого к определенным реакциям-ответам.

Каждый ответ формализуется с помощью специально разработанной системы символов по следующим пяти счетным категориям:

1. локализация (выбор для ответа всего изображения или его отдельных деталей);

2. детерминанты (для формирования ответа могут быть использованы форма изображения, цвет, форма совместно с цветом и т. д.;

3. уровень формы (оценка того, насколько адекватно форма изображения отражена в ответе, при этом в качестве критерия используются интерпретации, получаемые наиболее часто);

4. содержание (ответ может касаться людей, животных, неодушевленных предметов и т. д.);

5. оригинальность-популярность (оригинальными считаются очень редкие ответы, а популярными те, которые встречаются не менее чем у 30% обследуемых).

Эти счетные категории имеют детально разработанные классификации и интерпретативные характеристики. Обычно изучаются «суммарные оценки», т.е. суммы однотипных оценок, отношения между ними. Совокупность всех полученных отношений позволяет создать единую и уникальную структуру, взаимосвязанных особенностей личности.

Тестом Роршаха диагностируют структурные характеристики личности: индивидуальные особенности аффективно-потребностной сферы и познавательной деятельности (когнитивный стиль), внутриличностные и межличностные конфликты и меры борьбы с ними (защитные механизмы), общую направленность личности (тип переживания) и т. д.