Kontrolnye_Pervobytnoe_obschestvo_Arkhe

исторические явления, конкретные и реально существовавшие культурно-исторические области и общности.

Следует учитывать, что памятники любой археологической культуры, историко-культурной области и общности, никогда не занимают все пространство региона, в границах которого они распространены и показаны на карте. Например, поселения располагаются в определенных экологических нишах, удобных для существования и жизнеобеспечения носителей той или иной культуры, вблизи от источников воды. На территории распро- странения памятников конкретной археологической культуры всегда оставалось свободное пространство, неприемлемое для адаптации и активной хозяйственной деятельности. Кроме того, в пограничье, между соседними и одновременными археологи- ческими культурами, могут располагаться контактные зоны.

В зависимости от эпох, культурно-исторических областей и экологических зон территориально-хронологические рамки ар- хеологических культур существенно различаются. Территория и время, занимаемые конкретной археологической культурой, ин- дивидуальны. Вместе с тем, на территории России существуют большие культурно-исторические зоны, провинции и области, где эти параметры очень схожи у нескольких культур. Они мо- гут быть одновременными и родственными, а также близкими по отдельным категориям материальной культуры и по хозяйст- венно-культурному типу.

Археологические памятники очень многообразны. Под ними обычно понимаются древние вещи, сделанные людьми, или их совокупность, а также останки древних людей. Памятники ар-

хеологии позволяют судить прежде всего о предметно- вещественном проявлении культуры. Вещь – твердое тело,

сформированное или преобразованное культурными действия- ми людей. Это предметы, воспринимаемые как результат лю-

бых культурных действий. В древности вещи изготавливались людьми в соответствии с нормами их культуры. Поэтому они об- ладают такими признаками, как вещественность, искусствен- ность и культурная нормативность. Вещи подразделяются по функциональному признаку на орудия труда, утварь, украше- ния, оружие и т.д. Они имеют индивидуальные черты и предна- значение. Вместе с тем, вещи – это знаковые средства культуры, своеобразный символ и текст. Они содержат определенные дан- ные о носителях археологической культуры, эпохальном стиле, датировке и исторических моделях культуры. Анализ ситуаций и ритуалов, в которых использовалась конкретная вещь, позво- ляет извлечь более существенную информацию об ее значении. Существуют вещи, сознательно сделанные и использовавшиеся людьми в качестве знака своей собственной культуры (этноса,

15

этнографической группы и т.п.). Особый класс образуют неко- торые редкие предметы. Это так называемые самоценные ве- щи: произведения живописи, народного искусства, архитекту- ры, ювелирные украшения. Археологическое изучение памятни- ков каменного, бронзового и железного веков позволяет вы- явить материальные объекты, модифицированные человеком прошлого и выполнявшие определенную культурную функцию (жилища, орудия, керамику, украшения, погребения и др.).

Среди недвижимых и неотделимых от среды памятников ар- хеологии, двумя самыми многочисленными и основными вида- ми являются поселения и могильники. Под поселением понима- ется место постоянного или сезонного пребывания человека, выбранное на определенное время. Оно бывает оснащено жи- лыми и рабочими постройками, площадкой для жилья. Типы и формы поселений разнообразны. Им может быть и отдельное жилище. Историческое деление поселений на различные типы связано с возникновением производящего хозяйства. В узком смысле слова, ярко выраженные оседлые поселения возникают тогда, когда появляется земледелие и скотоводство. В зависимо- сти от места, занимаемого в системе расселения, поселения де- лятся на опорные и периферийные центры. В археологии посе- ления делятся на неукрепленные (стоянки, селища) и укреплен- ные (городища). Встречаются поселения смешанного характера. Древние кладбища, некрополи или могильники относят к погре- бальным памятникам и сооружениям. Грунтовые могилы и кладбища не имеют каких-либо явных, ярко выраженных внешних признаков на современной поверхности. Первые мо- гилы с погребениями появляются в мустьерскую эпоху, на сто- янках, в пещерах и гротах.

К памятникам археологии по законодательству Российской Федерации относятся: городища, курганы, остатки древних по- селений, укреплений, производств, каналов, дорог, древние мес- та захоронений, каменные изваяния, наскальные изображения, старые предметы и участки культурного слоя древних насе-

ленных пунктов. Все они являются государственной собствен- ностью и охраняются как памятники истории и культуры. Са- мовольные раскопки археологических памятников, без «Откры- того листа», рассматриваются как их умышленное уничтожение или порча. Археологическое наследие – хрупкое и невосстано- вимое культурное богатство нашей Родины. Его охрана является моральной и конституционной обязанностями каждого гражда- нина России.

В археологии широко и традиционно используется карто- графический метод. Существуют специальные археологические карты, на которых показана территория распространения оп-

16

ределенных типов орудий труда, керамики, украшений или ти- пов погребения, жилищ и т.д. Например, картографирование находок – монет, керамики, украшений, других греческих или римских предметов в Восточной Европе – позволяет предста- вить направление и характер торговых связей в античное вре- мя. Кроме того, более подробную информацию об отдельных ар- хеологических памятниках и культурах можно извлечь из опуб- ликованных археологических карт ряда республик и областей России, а также из многотомных серий «Свод археологических источников» и «Археология СССР».

Студенты 1 курса всех отделений, изучающие «Основы ар- хеологии», должны выполнить контрольное практическое зада- ние по составлению археологических карт, соответствующих разделам курса. Такая работа не только способствует закрепле- нию полученных теоретических знаний, но и позволяет нагляд- но представить основные этапы развития человеческого обще- ства в пространстве и времени. Кроме того, у студентов выра- батывается навык составления и работы с археологическими картами.

При итоговом повторении по разделам программы или по всему изучаемому курсу перед экзаменом составленные карты станут действенным средством, способствующим закреплению изучаемого материала, ибо в этом процессе будет участвовать не только моторная, но и зрительная память. Поэтому система- тическая и вдумчивая работа с археологическими картами – одно из важных средств, обеспечивающих осмысленные и проч- ные знания.

Приступая к работе над составлением карт, в первую оче- редь следует ознакомиться с соответствующим разделом учеб- ника, а также с учебной программой, имеющейся на кафедре историографии, региональной истории и археологии. Это помо- жет лучше понять материал, необходимый для работы над кар- той. Следует обратить внимание на то, что в учебниках археоло- гии, при ограниченном объеме издания и необходимости охва- тить десятки археологических культур на обширной территории, материал изложен сжато, в форме широко развернутого кон- спекта. Тем не менее, они настолько насыщены характеристи- ками различных археологических культур и теоретическими по- ложениями, что по содержанию равны солидному тому. Поэтому небольшой объем учебника не должен вводить в заблуждение. Материал, изложенный в нем, студенты, особенно заочного от- деления, могут успешно освоить только при систематической самостоятельной работе над литературой и вещественными ис- точниками в течение всего семестра.

17

Проработав соответствующий раздел учебника, следует об- ратиться к рекомендованной литературе, список которой при- водится после каждого задания.

В учебниках и особенно в рекомендуемой литературе имеют- ся схематические карты. Необходимо научиться правильно их читать. Надо ознакомиться с заголовком (названием) карты и условными обозначениями, а затем детально рассмотреть все, что на нее нанесено, и отметить нужное. Следует обратить вни- мание на то, какие физико-географические и природно- климатические зоны занимают археологические культуры или в бассейне какой реки нанесены памятники – поселения, курганы

ит.д. Например, северокавказская культура (даже название го- ворит о ее расположении на Северном Кавказе) часто наносится студентами при выполнении задания так, что ее южная грани- ца проходит далеко в Закавказье, а на севере она охватывает часть территории современной Калмыкии. Такие ошибки встре- чаются потому, что студенты не соотносят друг с другом мас- штабы используемых карт, делают работу не вдумчиво, а меха- нически.

Курс археологии тесно связан с другими историческими дис- циплинами, и в первую очередь, с древней и средневековой ис- торией России, историей первобытного общества, историей ма- териальной культуры и этнологией. Знание этих дисциплин, особенно хронологии, поможет в успешном изучении археоло- гии, в частности, в выполнении практических заданий.

Только после знакомства с учебником и литературой можно приступить к непосредственному выполнению заданий. При этом необходимо учитывать следующие требования:

1.Все задания выполняются в атласе контурных карт для общеобразовательной школы.

2.Все наносимые на карту знаки памятников или границы территории археологических культур или государств должны быть четкими и аккуратными. Закраску знаков памятников, территорий или районов рекомендуется производить цветными карандашами, но не фломастером или чернилами. Обводить контуры (границы) культур не рекомендуется.

3.Чтобы избежать на карте лишней нагрузки, не наносите дополнительных сведений, кроме требуемых в задании. Загро- мождают карту также названия рек, озер, морей, гор и совре- менных городов.

4.Все надписи должны быть четкими и легко читаться. Не следует надписи на картах или в легенде выполнять красными чернилами, а также представлять карты, где памятники, гра- ницы и названия культуры скопированы оргтехникой (ксерокс

ит.п.) с иных оригиналов, а затем обведены.

18

5.На каждой карте внизу приводятся условные знаки и цве- та закраски территорий археологических культур или отдельных памятников. Условные знаки, где это необходимо, даются в хронологическом порядке.

6.При нанесении данных необходимо строго следить за пра- вильным местонахождением памятника или культуры на карте, не допускать смещения их в иной район или на соседнюю тер- риторию.

7.На археологических картах приняты специальные знаки:

(указанные знаки не применяются для обозначения и за- краски какой-либо территории).

8. Атлас с выполненными заданиями должен иметь на об- ложке слева вверху аккуратную и разборчивую надпись: фами- лия и имя студента, курс, группа, отделение. Студенты заочного отделения указывают свой домашний адрес.

Атласы с выполненными контрольными заданиями предъяв- ляются студентами всех отделений на кафедру историографии, региональной истории и археологии не позднее чем за 10 дней до начала экзаменационной сессии. Однако у студентов дневно- го и вечернего отделений в течение семестра преподаватель может потребовать их для проверки. В случае затруднений при выполнении заданий следует лично обратиться к преподавателю за консультацией. Студенты заочного отделения могут сделать это в межсессионный период.

В целях лучшего усвоения материала по «Основам археоло- гии» можно составить специальную таблицу, в которой будут показаны археологические эпохи и их хронологические рамки, ледниковая эпоха, климат, животный мир, физический тип че- ловека и его особенности, общественное устройство, жилища, орудия труда, техника обработки камня и т.д. Следует также привести названия нескольких наиболее известных стоянок той или иной эпохи или культуры. Таблицы лучше составлять парал- лельно с изучением соответствующих разделов учебной про- граммы. Предлагаемая ниже форма таблиц не является строго обязательной. Она может варьировать в зависимости от разде-

19

лов учебника, в которых характеризуются крупные археологи- ческие эпохи. Например, таблица о палеолите может выглядеть следующим образом:

Дошелль

Шелль

Ашель

Мустье

Поздний палеолит.

Для более поздних эпох она может содержать уже другие по- нятия:

Лучшему знанию орудий труда и других предметов матери- альной культуры, безусловно, способствуют их зарисовки из учебника, литературы или экспозиции музея. Для этого можно завести альбом или специальную тетрадь. Рекомендуется посе- тить археологические экспозиции местных музеев, а по приезде в Саратов – Саратовский областной музей краеведения.

ТЕМА 1. ПАЛЕОЛИТ И МЕЗОЛИТ НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ

Задание первое ставит целью помочь студентам лучше усво- ить материал о начальном этапе развития человеческого обще- ства – палеолите или древнекаменном веке. Это древнейший период в системе трех веков археологической периодизации: каменного, бронзового и железного. Каменный век – наиболее

20

ранний и длительный технологический период в истории чело- вечества, когда орудия изготавливались только из камня, дере- ва, кости или рога. Его продолжительность в разных регионах неодинакова. На территории нашей Родины палеолит охваты- вает время примерно с 400-300 тыс. до 10-9 тыс. лет до н.э. и делится на ряд хронологических этапов. Изучение палеолита ве- дется главным образом на материалах раскопок стоянок. В СНГ сейчас известны разновременные палеолитические стоянки, многие из которых имеют мировую известность. Самые ранние из них расположены в южных регионах, откуда происходило дальнейшее расселение древнего человека по просторам совре- менного СНГ. В разделе «Ранний палеолит», особое внимание следует обратить на такие понятия как «олдувай», «шелль», «ашель», «леваллуа», «клектон».

На Русской равнине открыто более 200 мустьерских памят- ников. По набору орудий Русская равнина тяготеет к централь- но-европейским вариантам мустье, что, возможно, отражает процесс заселения южно-русских степей из этого региона. В му- стьерскую эпоху стоянки распространились до Средне-Русской и Приволжской возвышенностей, вплоть до бассейна Десны, се- вернее Брянска, а на Волге – севернее Самары. Стоянки Рус- ской равнины образуют широкую общность культурного ареала с мустьерскими памятниками Польши и Германии. Среднеази- атское и сибирское мустье тяготеет к археологическим памят- никам Южной, Юго-Восточной и Передней Азии. Ранее «класси- ческое мустье» традиционно датировалось с 70 до 36 тыс. лет до н.э. Сейчас же более распространена нижняя дата около 100 тыс. лет до н. э. Следующая эпоха позднего (верхнего) палеолита России датируется от 40-35 до 10-9 тыс. лет до н. э. К этому времени на территории СНГ относится более 1000 стоянок.

В Саратовской области к финалу мустье, или переходному периоду от эпохи мустье к позднему палеолиту относятся два памятника. Это стоянка близ с. Непряхино (Озинский р-н) и ме- стонахождение в Соленом овраге (с. Аряш, Новобурасский р-н), открытые археологическими экспедициями Саратовского гос- университета. Кроме того, на острове Хорошенском (с. Алексе- евка, Хвалынский р-н) найдена часть черепного свода палеоли- тического человека, относящаяся ко времени не ранее позднего мустье. Она принадлежит кроманьонцу с неандерталоидными чертами.

К мезолиту относят стоянки, занимающие промежуточное положение между палеолитическими и неолитическими. По сравнению с палеолитом, в эпоху мезолита резко увеличивается количество археологических культур. Некоторые исследователи оценивают это явление как следствие демографического скачка

21

и дробления крупных социальных образований. Мезолит – это особая, раннеголоценовая или послеледниковая эпоха каменного века. В мезолите происходят драматические изменения природ- ной среды, вызванные глобальным потеплением. Послеледнико- вое потепление служит палеогеографическим рубежом голоцена. В мезолите начинают формироваться современные ландшафт- но-климатические зоны Евразии. В Европе летние температуры были близки к современным. Мезолит СНГ обычно делят на ранний (9,5-7,5 тыс. лет назад) и поздний. Следует отметить, что сейчас к позднему мезолиту – неолиту относят уникальный Оле- неостровский могильник. Некоторые стоянки многослойные и содержат слои разных археологических эпох. Так, например, Чохское поселение в горном Дагестане – многослойный памят- ник с культурными отложениями мезолита и неолита.

Как и в палеолите, на жизнь мезолитического населения Нижнего Поволжья существенное влияние оказывали колебания уровня Каспийского моря. Во время раннего мезолита его уро- вень понизился (регрессия) на 35-40 м. Затем наблюдается его повышение (трансгрессия) на 20 м. Прикаспийские ландшафты были богаты зверем (сайгаки, куланы, верблюды, туры), рыбой и птицей. Мезолитическая культура, распространенная в север- ном и северо-западном Прикаспии, называется – сероглазов- ской. Это название она получила по впервые открытой профес- сором нашего университета П. С. Рыковым стоянке в Астрахан- ской области. Сейчас известно более 20 дюнных стоянок серо- глазовской культуры, располагавшихся на песчаных буграх, около проток, озер и заливов. По своему облику сероглазовская культура наиболее близка к мезолитическими памятникам чер- номорского побережья Северо-Западного Кавказа, Крыма и Приазовья.

Предлагаемое задание знакомит с важнейшими палеолити- ческими и мезолитическими памятниками, их местонахождени- ем и хронологической принадлежностью и предусматривает знание студентами находок палеолитических и мезолитических погребений, уникальных памятников первобытного искусства.

При выполнении задания знак памятников ашельского вре- мени закрашивают в один цвет, мустьерской эпохи – в другой и т.д. При необходимости рядом с основным знаком ставят до- полнительные того же цвета.

Поскольку на карте трудно уместить название памятников, можно на свободном поле карты дать их список, а около знака стоянки ставить ее порядковый номер по списку. Нумерация памятников должна быть не по культурной принадлежности, а единая для всех, начиная от палеолита и кончая мезолитом.

22

Задание 1

1.Определить эпоху или культуру (ашель, мустье, поздний палеолит, мезолит) и нанести на карту следующие археологиче- ские памятники и стоянки: Авдеево, Аносовка, Афонтова гора, Ахштырская, Буреть, Бутово 1, Борщово, Нижнее Веретье 1, Га- гарино, Герасимовка, Деринг-Юрях, Иенево, Ильская, Капова пещера, Карачарово, Костенки, Мальта, Медвежья, Мысовая, Непряхино, Олений остров, Попово, Рожок-1, Сероглазово, Со- леный овраг, Сунгирь, Сухая-Мечетка (Сталинградская), Ост- ровская им. М.В. Талицкого, Тельманская, Усть-Канская, Усть- Белая, Хотылево, Хрящи, Чохская.

2.Выделить дополнительными археологическими знаками:

а) места находок палеолитических и мезолитических захоро- нений;

б) места находок памятников первобытного искусства (скульптура, рисунки, живопись и пр.);

в) территорию распространения афонтовской, кокоревской, дюктайской, мальтинско-буретской палеолитических культур Сибири и Дальнего Востока;

г) территорию юго-восточной, среднедонской и северо- восточной областей позднего палеолита Русской равнины;

д) территорию распространения мезолитических памятников и основные мезолитические стоянки Северного Прикаспия;

е) территорию распространения причерноморской, имере- тинской, триалетской и чохской мезолитических культур Кав- каза.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Абрамова З. А. Палеолитическое искусство на территории СССР.

М.;Л., 1962.

Васильев И. Б., Выборнов А. А., Комаров А. М. Мезолит Северного При-

каспия (итоги и задачи изучения). Свердловск; Самара, 1991.

Вольная губерния // Памятники отечества. Альманах. М., 1998. № 40. Замятнин С. Н. Сталинградская палеолитическая стоянка // Краткие

сообщения Института археологии. 1986. Вып. 82.

Иванов В. И., Васильев И. Б. Человек, природа и почвы Рын-песков Вол- го-Уральского междуречья в голоцене. М., 1995.

Каменный век на территории СССР. М., 1970. Мартынов А. И. Археология. М., 2005. Мезолит СССР // Археология СССР. М., 1989.

Палеолит Мира. Возникновение человеческого общества. Палеолит Аф-

рики. Л., 1977.

Палеолит Мира. Палеолит Ближнего и Среднего Востока. Л., 1978. Палеолит СССР // Археология СССР. М., 1984.

Проблемы палеолита и мезолита Волго-Уралья // Тезисы регионального совещания. Саратов, 1992.

23