23. Работа над экспозицией музея.

Она явл. одной из основ музейной коммуникации и одна из основ реализации культурно-образовательной функции музея.Экспозиция от лат. – экспоно – выставлять, показывать.

Музейная экспозиция – это целенаправленная, научно-обоснованная демонстрация музейных предметов, кот-ые организованны композиционно, снабжены комментарием, технически и художественно оформлены.

Экспозиция репрезентативно представляет музейную коллекцию.

Видов экспозиций много. По времени существования они могут быть: 1)Постоянные (это те экспозиции, кот-ые утверждены советом музея и представляют собой музейное собрание. 2)Временные (меняются достаточно часто, и называются они выставки. Выставки тоже делятся на несколько видов: стационарные (не рассчитанные на перемещение с места на место) и передвижные). По задачам организации экспозиции делятся на 3 вида: 1) тематические (раскрывают какой-то сюжет) 2) фондовые (достаточно редкие и интересные выставки, там представлены предметы, которые обычно хранятся в запасниках) 3) отчетные (рассказывают об итогах) Методы и принципы построения экспозиции Принципы построения экспозиции: 1) Построение экспозиции на основе научной концепции, отражающей историческую действительность как единый, но многообразный процесс. 2) Принцип предметности – исходит из сущности музея. Музейный предмет является доказательством исторического факта и вызывает особые чувства, связанные с восприятием подлинных достоверных предметов 3) Доходчивость и универсальность. Учитываются восприятия различных групп посетителей.Традиционно выделяют следующие основные методы: 1)систематический (этим методом соответствуют экспозиции – названия – систематическая экспозиция, ландшафтная экспозиция и т.д 2)ансамблевые экспозиции и ансамблевый метод экспонирования. 3)ландшафтная экспозиция. Воссоздает взаимосвязь и взаимозависимость природных компонентов. 4)тематическая экспозиция

24. Культурно-образовательная деятельность музея и ее формы.

Понятие к-о деятельность в России появилась недавно – в начале 90-х годов 20 века. Появление было вызвано новыми подходами в работе с посетителями. В 30-е годы этот отдел и это направление деятельности музея называлось идеологическая пропаганда. С 50-х-60-х годов музеям возвращается статус научных учреждений. Стал употребляться термин научно-просветительская работа, т.е. подчеркивалось что деятельность музея носит просветительский хар-р, но осуществляется исключительно на научной основе. Ну а в 90-е годы появл. термин культурно-образов. деятельность. С перестройкой музей стал рассматриваться как учреждение, призванное развивать эстетический вкус, творческое воображение. Музей стал рассматриваться как коммуникационная сис-ма, т.е. музей должен обращаться к внутреннему миру посетителя. В связи с новым пониманием взаимоотношений музея и посетителей возникает новый термин – культурно-образовательная деятельность, подразумевающий образование в пространстве культуры.

Основные формы культурно-образовательной деятельности: 1)Экскурсия – традиционная, классическая. Экскурсия от лат.слова поездка. 2)Лекция. Тоже традиционная форма. Тематика лекции связана с профилем музея. В корне отличается от лекций в университете. Для музейной лекции присущ показ предметов из музейной коллекции. 3) Тематические циклы лекций.4). Лектории выходного дня 5) Выездные лекции 6) Консультации. В России не распространены. 7) Кружок. Сейчас это называется студией эстетического воспитания. Это группы детей, которые объединены по интересам и занимаются под руководством сотрудника музея. 8)Олимпиады 9) Театрализованные представления 10) Музейный праздник 11) Встреча с интересным человеком.