літра 7 клас / Українська література. 7 клас (Усі уроки)

Чи можна вважати рушник відображенням життя людини, її світогляду, віри? Якщо так, то з чим це пов’язано? Відповідь вмотивуйте.

Про яку далеку дорогу говорить А. Малишко у творі?

Що саме запам’яталося ліричному герою зі свого дитинства?

Як гармонують краса природи і почуття героя, коли він брав до рук материнський рушник?

Прокоментуйте рядок поезії: «І на тім рушникові оживе все знайоме до болю». З чим викликаний цей біль?

Що ви відчули після читання або прослуховування пісні А. Малишка?

3. Додатковий матеріал

3.1. Пояснення слова «рушник» за тлумачним словником.

Рушник — 1. довгастий шматок тканини (бавовняної, лляної, полотняної і т. ін.) для витирання обличчя, тіла. Посуду, тощо. ** Сталевий (стальний) рушник — довгий лист сталі для піднімання затонулих суден. 2. Шматок декоративної тканини з вишиваним або тканим орнаментом; традиційно використовується для оздоблення житла, в українських народних обрядах і т. ін.

* Образно. * У порівн. Рушник дбати. ** Ставати на рушнику (на рушники), заст.— брати шлюб, одружуватися.

3.2. Символічне значення рушника для українців.

Рушник — оберег, з яким в українців пов’язане все — від народження до останнього шляху: на рушникові подавали найдорожчему гостеві хліб-сіль, ним перев’язували руки молодих під час вінчання, рушниками покривали найдорожче для українця-християнина — ікони, рушники використовувались і в процесі обряду поховання людини, і, зрештою, вирушаючи в дорогу, людина неодмінно мала з собою рушник, який був не просто шматком тканини, що прикривав, наприклад, хліб, а справжнім оберегом. Талісманом, що, на думку наших предків і оберігав, і захищав, і приносив щастя. До того ж прямокутна форма рушника сама символізувала дорогу, зокрема життєву дорогу людини. А вишиті, здебільшого червоними і чорними нитками, візерунки означали переплетені в людському житті радісні й сумні моменти: «і дитинство, й розлука, і вірна любов». (Андрій Самійлович вірив у те, що в буремні роки війни він вижив після важкого поранення тільки завдяки вишитому рушникові,

зяким мати провела його на фронт).

V. Закріплення вивченого матеріалу

1.Проведення тестового опитування

1.Свою матір у пісні А. Малишко називає: а) любою; б) щирою; в) рідною.

2.Мати сина у далеку дорогу проводжала:

а) коли він був повнолітнім; б) на зорі; в) під час жнив.

3.Куди водила мати свою дитину?

а) У поля край села; б) до школи; в) на зелені луги.

4.Для чого мати сину дає рушник? На:

а) згадку про рідний край; б) щастя, долю; в) задоволення власних потреб.

5.Яким був материнський рушник?

а) Тканим; б) пофарбованим; в) вишитим.

6.Усмішка матері у творі названа:

а) щирою і доброю; б) незрадливою і ласкавою;

в) приємною і вражаючою.

7.Герой твору простеле материнський рушник, наче: а) скатертину; б) килим; в) долю.

8.Проводжаючи сина в дорогу, мати була:

а) засмученою; б) веселою; в) надто стурбованою.

9.Які гаї хоче бачити герой пісні на рушнику матері? а) Зелені; б) солов’їні; в) квітучі.

10.Музику на слова А. Малишка «Пісня про рушник» написав: а) П. Майборода; б) А. Пашкевич; в) Л. Ревуцький.

11.Що в уяві героя оживає на материнському рушникові?

а) Дитинство і розлука; б) поля край села;

в) шовковисті і густі діброви.

12.«Пісню про рушник» А. Малишко присвятив: а) своїй мамі; б) коханій; в) незаміжнім дівчатам.

Примітка. За кожну правильну відповідь встановлюється 1 бал.

2.Робота на картках

Картка № 1

1.Чому, на ваш погляд, саме рушник є святинею, дорогоцінністю для ліричного героя? Відповідь вмотивуйте.

2.Дослідіть, як А. Малишко ставиться до своєї матері. Свої спостереження обґрунтуйте, посилаючись на фактичний матеріал твору.

3.Про який народний обряд говориться у творі? а) Сватання; б) проводи у дорогу; в) зустріч весни.

Картка № 2

1.Порівняйте ідейний зміст творів А. Малишка «Пісня про рушник» і В. Симоненка «Лебеді материнства». Сформулюйте висновок.

2.Висловіть власну думку стосовно того, яким було дитинство ліричного героя. Свої міркування доведіть.

3.Народний обряд, в якому не використовується рушник: а) весілля; б) поховання; в) «водіння кози».

Картка № 3

1.Для чого, на ваш погляд, А. Малишко для свого твору обрав жанр пісні? Чи пов’язана ця пісня з народною? Свої міркування вмотивуйте.

2.Обґрунтуйте, з чим зумовлено те, що поет порівнює рушник з долею?

3.Продовжіть рядок пісні: «Хай на ньому цвіте...»:

а) і сяє зорями небо; б) пишна калина, наче матінка-Україна;

в) росяниста доріжка.

VІ. Підсумок уроку

1. «Мікрофон»

Про що б ви написали пісню, згадуючи своє дитинство, батьківське піклування і добро?

Отже, у творі А. Малишка «Пісня про рушник» вдало поєдналися задушевність інтонації, загальнолюдська тема материнської любові, традиційний народнопоетичний мотив чекання сина, які автор майстерно втілив в образі рушника, цього неньчиного подарунка, своєрідного спогаду про рідну домівку, матір, отчий край із зеленими лугами та солов’їними гаями. Поет змушує кожного згадати своє дитинство, молоді літа, прощання з отчим порогом і матір’ю, відтворити і щем розлуки, і передчуття майбутніх незвіданих доріг, і материнську тривогу за долю дитини.

VІІ. Оголошення результатів навчальної діяльності школярів VІІІ. Домашнє завдання

Написати міні-твір «Краса українського рушника», вивчити твір А. Малишка «Пісня про рушник», зробити ідейно-художній аналіз його творів «Вогник», «Стежина».

Урок № 54 А. Малишко. «Стежина», «Вогник». Патріотичні

почуття. Найвищі духовні цінності в них

Мета: поглибити знання школярів про поетичну та пісенну творчість А. Малишка, зокрема проаналізувати його твори «Стежина», «Вогник», визначити їх ідейно-художнє спрямування і значимість; розвивати пам’ять, логічне мислення, увагу, культуру зв’язного мовлення, вміння грамотно викладати власні думки, робити висновки, естетичні смаки; виховувати повагу до батьків, рідної домівки; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці.

зових творах, здебільшого у формі струнких римованих чотиривіршів (катренів), як це характерно для української пісні.

Андрій Самойлович взагалі був музично обдарованою людиною. Він мав чудовий голос (баритон), добре співав, грав на гармониці.

Пісні писати він почав уже в період ранньої творчості. Зокрема, на пропозицію О. Довженка, з яким вони були в дружніх стосунках, Малишко написав кілька пісень для кінофільму «Щорс».

«Богунську четверту» («Гей, за Десною люди веселі») можна почути і зараз — чи то по радіо, чи зі сцени художньої самодіяльності, а то

йна сімейному святі.

Уроки Великої Вітчизняної війни на фронті, і особливо в партизанських загонах, співали його пісні «Ми не маємо поля й хати», «Як збирались хлопці до загону», «Партизанська» та інші.

Проте на повну силу зазвучала Малишкова пісня в повоєнний час, особливо коли він почав творчо працювати з видатним українським композитором-піснярем Платоном Майбородою. Саме пісні, створені в результаті цієї співдружності, стали широко відомими не тільки на Україні, а й за її межами. Ці пісні були воістину народними. Вони зробилися нерозлучними супутниками нашого життя. Їх співають на святі, коли сумно й коли радісно. І кожна людина знаходить у них щось своє, сокровенне.

2.Опрацювання твору А. Малишка «Чому, сказати, й сам не знаю...»

2.1.Прослуховування пісні у грамзаписі або виразне її читання.

2.2.Історія написання твору.

Поезія А. Малишка «Чому, сказати, й сам не знаю...» живе в народі також як пісня під назвою «Стежина» (музика П. Майбороди). Усі сходяться на тому, що це — перлина української літератури, шедевр поета-патріота.

Догорало чисте багаття його життя. Фізичні сили покидали Малишка, а розум, поетична пристрасть палахкотіли вогнем слова. «Стежина» створена 8 лютого 1970 року — за вісім днів до кончини поета. Це останній відомий твір Андрія Малишка, його лебедина пісня.

2.3.Особливості назви пісні.

Уцьому творі Малишко вдається до використання народнопісенного образу стежки як символу життя людини. У кожного своя стежка, кожний вибирає сам, якою вона буде і де проляже.

2.4.Тема: згадування поета про стежину в рідному краю, до рідної домівки.

2.5.Ідея: уславлення любові, чуйності, щирості до місця, де народився, зробив перші кроки і вирушив по стежині життя.

2.6.Основна думка: кожна людина зажди пам’ятатиме батьківську хату і ніколи не забуде стежину до неї.

2.7.Жанр: пісня.

2.8. Композиція.

Твір складається з чотирьох куплетів по чотири рядки.

Кожне слово, речення, строфа так емоційно навантажені, таку глибоку думку збуджують у читача, так окрилюють душу, що ані слова, ані віршованого рядка чи інтонації замінити не можна.

На глибокі роздуми спонукає цей так просто й майстерно скомпонований вірш.

Поезія — внутрішній монолог ліричного героя. 2.9. Ідейно-художній зміст пісні.

Ліричний герой розмірковує, згадує, тривожиться, при цьому розкриваючи найпотаємніші куточки своєї душі.

Чому, сказати, й сам не знаю, Живе у серці стільки літ Ота стежина в нашім краю, Одним одна біля воріт.

Ні кінця ні краю немає стежині людського життя, бо одні покоління приходять на зміну іншим, але незмінним залишається почуття вдячності рідному дому, отчому порогу. Ліричний герой цієї пісні роздумує над людським життям, його духовними цінностями, під певні підсумки, бо нема вже вороття до днів юності.

Неперевершена краса природи і повінь людських почуттів, освячених коханням, ліричні спогади про батьківський дім і філософічні міркування про сенс людського життя — така тематика пісні А. Малишка. Її образність — у простоті й довершеності. Внутрішній світ ліричного героя розкривається через окремі пейзажні деталі (стежина «дощами мита-перемита, дощами знесена у даль»).

2.10. Образ стежини.

Увірші змальовано персоніфікований образ стежини. Образ, який несе на собі основне смислове навантаження твору, наскрізний: про нього йдеться в кожній строфі.

Стежина життя ...Якою вона буде і де проляже? Чи десь на чужині, чи

вріднім краю?.. Одним одна... Єдина... Найдорожча... Поет не закликає кидатися в далекі світи у погоні за приморським щастям, щоб потім каятися, шкодувати, марити в снах і наяву за батьківським порогом і стежиною — тією, що в’юниться «між круглих соняхів» і веде на батьківщину...

Укожного своя стежка, кожний вибирає сам, якою вона буде і де проляже.

2.11. Художні засоби пісні.

Метафори: «живе у серці», «обрій землю обніма», «стежина... пішла, не повертає, ...стеле».

Повтори: «мита-перемита», «ревний... ревний», «дощами... дощами». Епітети: «ревний біль і ревний жаль».

2.12. Бесіда за питаннями.

Чому кожна людина згадує місце, де вона народилася, про своє дитинство?

Як А. Малишко пов’язує стежину з рідним краєм?

Яку стежину ви будете згадувати у майбутньому.

Що А. Малишко хотів висловити у творі?

Коли, на ваш погляд, стежина у людини стане шляхом? Чому?

Про який життєвий шлях ви мрієте?

Порівняйте опис стежини у пісні А. Малишка «Чому, сказати, й сам не знаю» та вірші І. Калинця «Стежечка».

Чому поет згадує свою стежину з болем і жалем?

2.13. Складіть інформаційне ґроно щодо характеристики стежини.

Пам’ять Стежина Любов до рідного краю

Біль і жаль

3. Аналізування твору А. Малишка «Вогник»

3.1. Прослуховування пісні у грамзапису або виразне її читання.

3.2. Тема: зображення вогника у батьківському домі — символу добра, злагоди, родини.

3.3. Ідея: возвеличення шанобливого ставлення до батьків за їх турботу, любов, увагу.

3.4. Основна думка: вогник батьківської любові, щирості назавжди буде палати в душі кожної людини.

3.5. Художні засоби твору.

Метафори: «світиться дім», «тополина шумить», «юність ходила...

жевріла».

Порівняння:

«Шумить під вікном молода тополина, неначе у серці моїм»; «Шумить під вікном молода тополина, мов звісточку дальню несе». Епітет: «молода тополина».

Повтор: «Шумить під вікном тополина висока». 3.6. Бесіда за питаннями.

Яке значення приділяється вогню? Чим іноді він може бути небезпечним?

Чи вмієте ви самостійно користуватися газота електроприладами? Чому необхідно дотримуватися правил безпеки під час користування вогнем?

Чому А. Малишко, згадуючи рідний край, звернув увагу на вогник?

Які спогади виникли у поета про свою юність?

Як Андрій Самойлович ставиться до любих батьків? Про що це свідчить?

Чому необхідно підтримувати вогник у домі? Чи можна за домашнім вогником охарактеризувати господарів? Згадайте легенду про вогонь.

Чому кожний повинен бути вдячним своїм батькам? Як ви до них ставитеся? В чому це виявляється?

Висловіть власну точку зору стосовно назви поезії.

Доберіть свої заголовки до твору А. Малишка, обґрунтовуючи свій вибір.

Які почуття виникли у вас після ознайомлення із змістом твору? Чи варто пам’ятати своє минуле?

3.7. Складіть інформаційне ґроно до слова «вогник», яке відповідало б ідейно-художньому змісту твору.

VІ. Закріплення вивченого матеріалу

1.Проведення тестового опитування

А. Малишко «Стежина»

1.Стежина А. Малишка до рідної домівки живе у його: а) серці; б) думках; в) душі.

2.Рідною стежиною поет вважає стежину:

а) біля воріт батьківської хати; б) вздовж широких ланів;

в) ту, якою він ходив до школи.

3.Скільки років живе у серці А. Малишка стежина?

а) Тридцять п’ять; б) з самого дитинства; в) скільки він її пам’ятає.

4.Де обрій землю обніма?

а) За смерековим лісом; б) на вечоровім видноколі; в) на заході.

5.Біля серця поета стежина стеле:

а) сонячний шлях; б) цвіт; в) щастя і радість.

6.Рядок поезії, який повторюється двічі:

а) «Кудись пішла, не повертає»; б) «Дощами знесена у даль»;

в) «Одним одна біля воріт».

7.Чим «мита-перемита» стежина?

а) Річковою водою; б) дощами; в) талою водою.

8.Яка сільськогосподарська культура згадується у пісні? а) Кукурудза; б) жито; в) соняшник.

9.Стежина для А. Малишка — це:

а) його зв’язок з рідним краєм, батьківщиною;

б) символ добра і краси; в) любов до краси природи.

10.Згадуючи свою стежину, поет відчуває:

а) піднесення і радість; б) розчарування; в) біль і жаль.

11.Як висловлюється А. Малишко у творі з приводу того, через що він згадує стежину? Бо він:

а) хоче побачити її «...в темнім лузі»; б) сам не знає; в) повсякчас згадує її.

12.Пісня А. Малишка «Стежина» («Чому, сказати, й сам не знаю»), як

і багато інших, стала:

а) ліричною; б) народною; в) музичною.

13.«Стежину» поет написав:

а) 8 лютого 1970 року; б) 18 травня 1965 року; в) 28 квітня 1956 року.

14.Стежина, на думку А. Малишка,— безперечнеа індивідуальна, як людське:

а) щастя; б) життя; в) прагнення стати кращим.

А. Малишко «Вогник»

1.Про який вогник говорить А. Малишко у творі?

а) На небі; б) біля пам’ятника тим, хто загинув під час війни;

в) у батьківській оселі.

2.Тополина у творі названа:

а) гарною; б) стрункою; в) молодою і високою.

3.Серед творів якого українського письменника є поезія під заголовком «Тополя»?

а) Л. Українки; б) Т. Шевченка; в) І. Франка.

4.А. Малишко згадує тополю, яка шуміла:

а) під вікном батьківської хати; б) на рідному подвір’ї; в) біля ставка.

5.У росах до хати ходила:

а) материнська пісня; б) юність; в) цікава легенда.

6.Шум тополини поет відчуває у: а) серці; б) душі; в) настрої.

7.Батьки слідкували за:

а) палаючим у печі вогнищем; б) синами, яких зростили; в) тополею, що хиталась від сильного вітру.

8.Мати над долею своєї дитини:

а) розмірковує; б) задумалась; в) сумує.

9.Що зазначає автор про ставлення батьків до власних дітей? Вони їх: а) пестили; б) любили; в) виховували.

10.Фразеологізм, який використав А. Малишко у творі:

а) «Рукою подати»; б) «Хоч око виколи»; в) «Не зводити з ока». Примітка. За кожну правильну відповідь встановлюється 0,5 бала.

2.Робота на картках

Картка № 1

1.Чому, на ваш погляд, поет у творі «Вогник» згадує свою домівку? Які почуття під час цього виникають в автора поезії? Відповідь вмотивуйте.

2.Поясніть, що мав на увазі А. Малишко, зазначаючи про стежину, яка «кудись пішла, не повертає...» («Стежина»). Свої міркування обгрунтуйте.

3.Як у пісні «Стежина» А. Малишко називає край? а) Милим; б) нашим; в) квітучим.

Картка № 2

1.Висловіть власну думку стосовно того, з приводу чого викликані хвилювання, «ревний біль і ревний жаль» у творі А. Малишка «Стежина», коли він згадує стежину.

2.Для чого А. Малишко використав образ тополі в поезії «Вогник»? Що він символізує?

3.Який художній засіб використав поет, зображуючи стежину? а) Епітет; б) метафору; в) порівняння.

Картка № 3

1.Доведіть, що А. Малишко щиро любить свій рідний край, рідну домівку («Стежина»). Власні обґрунтування вмотивуйте.

2.Порівняйте ідейно-художній зміст поезії А. Малишка «Вогник» і С. Чернілевського «Теплота родинного інтиму». Свої спостереження узагальніть.

3.Пісня А. Малишка «Чому, сказати, й сам не знаю» має й іншу назву: а) «Рідний шлях»; б) «Щасливе дитинство»; в) «Стежина».

Картка № 4

1.Дослідіть, як у творі А. Малишка «Вогник» ліричний герой ставиться до своїх батьків. Відповідаючи, посилайтеся на зміст твору.

2.Чим пояснити те, що пісня «Стежина» А. Малишка є популярною? Які почуття виникають у вас під час її читання?

3.Дім від вогника (А. Малишко «Вогник»): а) палає; б) сяє; в) світиться.

Картка № 5

1.Доведіть, що вогник у творі А. Малишка «Вогник» — це символ добра, щирості, родинного тепла і благополуччя. Свої міркування обгрунтуйте, посилаючись на факти з поезії і власного життя.

2.Що, на ваш погляд, змусило поета згадати стежину в рідному краю (А. Малишко «Стежина»)? Чим це пояснити? Відповідь вмотивуйте.

3.Прямокутна форма рушника (А. Малишко «Стежина») символізувала: а) дорогу; б) хліб; в) здоров’я.

Картка № 6

1.Для чого А. Малишко у творі зображує стежину як живу істоту? Чи є у вас така стежина? Відповідаючи, посилайтеся на зміст твору, власні спостереження.

2.Дослідіть, як пов’язані між собою поезії А. Малишка «Стежина» і «Вогник». Свої спостереження прокоментуйте.