3.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Организация образовательного процесса

Для эффективности организации образовательного процесса желательно, чтобы группы включали не более 20 человек.

Особых требований к организации образовательного процесса нет.

Отдельные задания модуля предполагают работу обучающихся в группах по 3-5 человек.

Для демонстрации материала на лекционных занятиях необходим мультимедийный проектор.

Входные требования к обучающимся

Входные требования к обучающимся:

Владение начальной компьютерной грамотностью.

3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров обеспечивающих обучение по модулю: педагогические кадры должны иметь высшее профессиональное образование, соответствующее профилю профессионального модуля, а также обязателен опыт деятельности в организациях соответствующей сферы.

4. Контроль и оценка результатов освоения модуля повышения квалификации

Образовательное учреждение, реализующее программу модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего контроля демонстрируемых обучающимися знаний, умений и получения ими опыта практической деятельности и итогового контроля сформированности конечных результатов (дополнительных профессиональных компетенций, аспектов профессиональных компетенций).

Текущий контроль проводится преподавателем на основе оценивания результатов практических работ и самостоятельной работы обучающихся.

Итоговый контроль проводится преподавателем, обеспечивающим учебный процесс, на основе оценки способности проектировать и разрабатывать дидактическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса с использованием материалов о ценной природной территории на адекватных возрасту формах работы с детьми в защите итогового проекта.

По результатам итогового контроля формируется оценочное суждение о степени достижения конечных образовательных результатов программы в формате: «сформирован полностью \ сформирован частично \ не сформирован».

Порядок перевода оценочных баллов в оценочное суждение определяется в оценочных средствах.

Формы и методы текущего и итогового контроля, критерии оценивания доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.

Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов повышения квалификации.

Конечный результат	Основные показатели оценки результата	Формы и методы оценки
Проектирует и разрабатывает дидактическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса с использованием материалов об особенностях уникального природно-исторического территориального комплекса Самарская Лука на адекватных возрасту формах работы с детьми и адаптирует знания о ценной природной территории к педагогической деятельности в дошкольном образовательном учреждении.	-разработанный педагогический проект соответствуют заявленной теме; - проектирование педагогического проекта, связанного с внедрением педагогики краелюбия, включает интегрированные виды деятельности дошкольника; - использованные элементы и ресурсы природоведческих знаний о ценной природной территории Самарской Луки являются адекватными возрасту дошкольников и способствуют формированию экологического сознания.	Анализ результатов промежуточных практических работ. Сопоставление с эталоном продукта учебной деятельности

Приложение 1

Оценочные средства

Результат 1. Проектирует и разрабатывает дидактическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса с использованием материалов об особенностях уникального природно-исторического территориального комплекса Самарская Лука на адекватных возрасту формах работы с детьми и адаптирует знания о ценной природной территории к педагогической деятельности в дошкольном образовательном учреждении.

Задачная формулировка:

разработайте педагогический проект, отражающий использование педагогики краелюбия в процессе организации детских видов деятельности

Источник информации:

- Ватаман В.П.Воспитание детей на традициях народной культуры.- Волгоград, 2007

Инструмент проверки:

Критерии оценки	Подсчет баллов
	да (2)	частично (1)	нет (0)
Структура проекта соответствует шаблону
Содержание проекта соответствует заданной теме
Цель и задачи проекта соответствуют заданной теме
В проекте отражены образовательные результаты (интегративные качества)
В проекте предложены критерии оценки результатов
Предложенные мероприятия по использованию педагогики краелюбия достаточно эффективны
	10-12 – ПК сформирована	7-9 – частично сформирована ПК	6 – не сформирована ПК (50%)

5