2.2. Содержание обучения по модулю

Конечные результаты

Наименование тем

Содержание учебного материала,

лабораторные работы и практические занятия, практика, самостоятельная работа обучающихся, проекты

Объем часов

1

2

3

3

Результат 1.

Проектирует и разрабатывает дидактическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса с использованием материалов о регионе проживания детей и об особенностях уникального природно-исторического территориального комплекса Самарская Лука на адекватных возрасту формах работы с детьми и адаптирует знания о ценной природной территории к педагогической деятельности в дошкольном образовательном учреждении.

Раздел 1. Разработка плана реализации педагогики краелюбия в процесс организации детских видов деятельности

Тема 1.1.

Краелюбие в интегрированных видах деятельности как ресурс педагогических обновлений в современном дошкольном образовании

Содержание

1.

Интеграция краелюбия в ходе режимных моментов

1

2.

Интеграция краелюбия в самостоятельной деятельности детей

0,5

3

Интеграция краелюбия в процессе взаимодействия с семьями

0,5

Практические занятия

1.

Проведение отбора и анализ элементов природоведческих знаний о Самарской Луке для организации воспитательной и образовательной среды, обеспечивающей формирование патриотических чувств ребенка, экологического сознания

2

2.

Составление перспективного планирования по образовательным областям с использованием элементов природоведческих материалов своего региона.

2

Тема 1.2.

Нравственные аспекты краелюбия в коммуникативной деятельности дошкольника

Содержание

1.

Усвоение норм морали и социальных способов поведения в отношении к живой и неживой природе родного края через беседы, ситуативные разговоры, игровую деятельность детей

1

Практические занятия

1.

Составление рекомендаций родителям по развитию и воспитанию добрых чувств ребенка к природе Самарской Луки и умению выражать их окружающим.

2

2.

Формирование поведенческих сценариев в отношении к живой и неживой природе родного края для организации игровой деятельности детей

2

Тема 1. 3.

Природоведческие аспекты краелюбия в познавательно исследовательской деятельности дошкольника

Содержание

1.

Методы изучения взаимосвязей в живой и неживой природе на примерах природы Самарской Луки

0,5

2.

Методы развития представлений о животных и растениях своего региона

0,5

Практические занятия

1.

Подбор и анализ содержания природоведческих игр и методики их применения на занятиях в старших группах.

2

2.

Определение способов акти­визации самостоятельных действий детей и их творческих проявлений через постановку познавательных экологических задач

2

Самостоятельная работа при изучении темы

1.

Проектирование интегрированного занятия с учетом нравственных и природоведческих аспектов деятельности дошкольника

6

Тема 1.4.

Социальные аспекты краелюбия в трудовой деятельности дошкольника

Содержание

1.

Освоение дошкольниками предметного мира и мира взаимоотношений между людьми в русле традиций Самарского края

0,5

2.

Организация совместной трудовой деятельности воспитателя и воспитанников на благо Самарской Луки как заповедной зоны.

0,5

Практические занятия

1.

Составление рекомендаций родителям по содержанию труда детей в природе соответственно возрастной группе. 

2

2.

Планирование ручного и художественного труда из природных материалов

2

Самостоятельная работа при изучении темы

1.

Проектирование совместной трудовой деятельности взрослых и детей в русле традиций Самарского края

4

Тема 1.5.

Фольклорные аспекты краелюбия дошкольника в музыкально-художественной, игровой деятельности

Содержание

1.

Формирование у дошкольников осознания ценности культурных традиций Самарской Луки, умения выражать чувства и отношение к ним

0,5

2.

Способы художественного и музыкального воплощения сказочных образов Самарской Луки

1,5

Практические занятия

1.

Создание копилки персонажей, характерных для культуры ставропольчан.

4

2.

Составление сценариев с использованием сказочных образов Самарской Луки в конкурсах и играх

2

Самостоятельная работа при изучении темы

1.

Изучение малых народных фольклорных форм (потешки, песенки, колыбельные, сказки) для развития познавательных и речевых возможностей ребенка

4

Тема 1.6.

Педагогика эмоционального и факториального ощущения своего края в процессе организации детских видов деятельности.

Разработка индивидуального проекта.

Содержание

1.

Определение целей, задач, исходных краеведческих и методических материалов для создания проекта по педагогике краелюбия.

1

2.

Выбор средств и форм в реализации проекта.

1

Практические занятия

1.

Подготовка итогового проекта для представления и реализации.

3

2.

Защита педагогических проектов, направленных на формирование краелюбия дошкольника

2

Самостоятельная работа при изучении темы

1

Изучение методических и краеведческих материалов, рекомендованных к использованию в педагогической работе

4

Всего:

54