Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
педагог / 4 РОЩЕВСКИЙ Дошкольная педагогика краелюбия.doc
Скачиваний:
15
Добавлен:
07.06.2015
Размер:
195.58 Кб
Скачать

Министерство юстиции рф по самарской области

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

НЕКОММЕРЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО

ИНСТИТУТ НАПРАВЛЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УТВЕРЖДАЮ:

Директор НП

«Институт направленного образования»

______________ Д.А. Полторецкий

" ____" ________________ 2013 г.

ПРОГРАММа ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

«ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КРАЕЛЮБИЯ»

(модуль вариативной части повышения квалификации по именному образовательному чеку)

2013 г.

Программа предназначена для целевой группы: педагогические работники (воспитатели) дошкольных образовательных учреждений

Назначение программы: формирование новых аспектов профессиональных, коммуникативных компетенций педагогов дошкольного образования в условиях проектирования воспитательного процесса с учетом внедрения педагогики краелюбия;направленной на обучение навыкам положительно-эмоционального восприятия своего края, овладение практическими приемами эффективного использования регионального багажа особенностей уникального природно-исторического территориального комплекса Самарская Лука.

Организация-разработчик:

НП «Институт направленного образования»

Разработчик: Юрий Константинович Рощевский, к.б.н., старший научный сотрудник Института экологии Волжского бассейна РАН

Правообладатель программы:

НП «Институт направленного образования»,

Самарская область, г. Тольятти

ул. Комсомольская, д.84а, оф. 401, 403

Тел. (8482) 69-46-56, 69-46-47

Рекомендована Научно-методическим экспертным советом министерства образования и науки Самарской области к использованию в процессе повышения квалификации работников образования по именному образовательному чеку.

Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20____ г.

© НП «Институт направленного образования»

Содержание

1. Паспорт модуля повышения квалификации

4

2. Структура и содержание модуля повышения квалификации

6

3 Условия реализации программы модуля повышения квалификации

9

4. Контроль и оценка результатов освоения модуля повышения квалификации

12

Приложение 1. Образцы оценочных средств

13

  1. паспорт МОДУЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

«ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КРАЕЛЮБИЯ»

1.1. Область применения программы

Программа модуля используется в процессе повышения квалификации работников системы дошкольного образования на основе именного образовательного чека (вариативная часть).

Модуль предназначен для повышения квалификации педагогов дошкольного образования. Модуль нацелен на получение следующего результата:

Результат. Проектирует и разрабатывает дидактическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса с использованием материалов о регионе проживания детей и об особенностях уникального природно-исторического территориального комплекса Самарская Лука на адекватных возрасту формах работы с детьми и адаптирует знания о ценной природной территории к педагогической деятельности в дошкольном образовательном учреждении.

Востребованность результатов модуля обусловлена необходимостью формирования высокопрофессиональной компетентности в определении целей, задач и способов применения знаний о родном крае в профессиональной деятельности педагогов дошкольного образования; педагогических стратегий и тенденций использования краеведческих материалов в дошкольных учреждениях; аспектов воспитания и обучения положительно-эмоциональному восприятию своего края; способов создания локальных природоведческих и локальных культурных ресурсов, пригодных для применения в дошкольных образовательных учреждениях.

Работник дошкольного образования, проходящий повышение квалификации на основе именного образовательного чека, может выбрать данный модуль для своей индивидуальной образовательной программы в рамках вариативной части именного образовательного чека.

Программа модуля также может быть использована для повышения квалификации преподавателей, занимающихся подготовкой специалистов в области краеведения в начальном школьном образовании, так как ориентирует педагога и воспитателя на первичный обязательный этап краеведческой педагогики – «краелюбия»: положительно-эмоционального ощущения своего края.