Плани-конспекти математика 6 клас / urok_37
.docІІ. Звичайні дроби Тема 3. Множення і ділення звичайних дробів.
Урок № 37
Тема. Розв'язування задач на всі дії з дробами
Мета: систематизувати знання, набуті в ході вивчення теми «Дії зі звичайними дробами», та відпрацювати навички використання цих знань для виконання вправ, що передбачають усі арифметичні дії з дробами.
Тип уроку: застосування вмінь і навичок.
Хід уроку
I. Перевірка домашнього завдання
-
Домашнє завдання перевіряємо фронтально за записаними вчителем або учнем заздалегідь розв'язаннями.
-
Фронтальне опитування.
-
Як записати дріб у вигляді десяткового дробу?
-
Яким десятковим дробом можна записати дріб ? ?
-
Які з дробів можна записати у вигляді періодичного дробу: 1,6; 1,6666...; 1,060606...; 1,06? Як це зробити?
-
Наведіть приклади дробів, які можна записати нескінченним десятковим дробом; скінченним десятковим дробом.
II. Мотивація навчальної діяльності, відтворення знань (робота в парах)
Зміст бесіди в парах:
-
Які арифметичні дії можемо виконувати:
а) з натуральними числами;
б) з десятковими дробами;
в) зі звичайними дробами?
-
Зв'язок між десятковими і звичайними дробами.
Висновки. Ми можемо виконувати вправи, які передбачають виконання всіх арифметичних дій з натуральними числами; десятковими та звичайними дробами.
III. Засвоєння навичок
Щоб підготуватися до тематичної контрольної роботи, на цьому й наступному уроках бажано розв'язати якомога більше різнопланових завдань на множення, ділення, а також на інші арифметичні дії як зі звичайними, так і з десятковими дробами. Умовно їх можна поділити на такі види:
-
обчислення значень числових виразів;
-
розв'язування рівнянь;
-
розв'язування задач.
Як додаткове, можна розглянути питання обчислення значень будь-яких виразів.
Урок можна присвятити обчисленню значень виразів та розв'язуванню рівнянь.
Бажано завдання скласти у вигляді «тріад» (тобто різнорівневі однопланові завдання трьох рівнів складності від найпростішого до найскладнішого).
Наприклад
-
Обчислити значення виразів:
А. а) ·; б) 6·1; в) ·20; г) ·; д) 2:1; е) :4.
Б. .
В. ;.
-
Розв'яжіть рівняння:
A. а) ; б) ; в) ; г) .
Б. а) ; б) ; в) ; г) .
B. а) ; б) ; в) ;
г) .
-
Додатково. Знайдіть значення виразу:
, при а = 0; 1; 2; 4; 0,01.
IV. Підсумки уроку
Ігровий момент. Тестові запитання
Дано дріб . Учитель коротко ставить запитання. Учні відповідають.
-
Доповнення до 1.
-
Більше чи менше від ?
-
Обернене?
-
Подайте у вигляді суми (знаменники однакові).
-
Подайте у вигляді суми (знаменники різні).
-
Подайте у вигляді різниці (знаменники однакові).
-
Подайте у вигляді різниці (знаменники різні).
-
Подайте у вигляді добутку.
-
Подайте у вигляді частки.
-
Оберніть на десятковий дріб.
V. Домашнє завдання
-
Знайдіть значення виразу:
а) ; б) .
-
Порівняйте значення виразів:
а) і ; б) і .
-
Розв'яжіть рівняння:
а) ; б) ; в) .