Цибульникова - Педагогика / ТЕМА 7 - Цибульникова В.Е. - Образовательный процесс в школе. ФГОС и ООП

Развитие российского образования в XXI веке

СТРУКТУРА ООП

5. Программы отдельных учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей)

При составлении рабочей программы руководствуемся:

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273

п. 1 ч. 1 ст. 48. «….педагогические работники обязаны «осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей

программой».

Развитие российского образования в XXI веке

СТРУКТУРА ООП

5. Программы отдельных учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей)

1. Структура рабочей программы по предметам обязательной части учебного плана, по учебным предметам и/или курсам части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса, и/или национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения:

I.Титульный лист.

II.Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели соответствующего уровня общего

образования с учетом специфики учебного предмета, курса. III. Общая характеристика учебного предмета, курса.

IV. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

V.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета,

курса.

VI. Содержание учебного предмета, курса.

VII. Тематическое/календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.

VIII. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Сноска: См. . Содержание и структура образовательных программ, программ педагогов / Методическое пособие. –

Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2008. – 88 с.

Развитие российского образования в XXI веке

СТРУКТУРА ООП

5. Программы отдельных учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей)

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

1.Полное наименование ОУ

2.Гриф согласования программы (дата проведения и номер протокола заседания методического объединения)

3.Гриф утверждения программы руководителем образовательного учреждения (дата и номер приказа руководителя ОУ).

4.Название учебного курса, для изучения которого написана программа.

4.Указание параллели /класса, в которых изучается учебный курс.

5.ФИО педагога (или нескольких педагогов), разработавшего и реализующего учебный курс, предмет.

6.Название города, в котором подготовлена программа.

7.Год составления программы.

Развитие российского образования в XXI веке

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

Во внеурочную деятельность могут входить:

индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные), экскурсии, кружки, секции, круглые столы,

конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.

Содержание внеурочной деятельности отражено в ООП (в рабочей программе курсов, занятий дополнительного образования)

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не входит в

предельно допустимую нагрузку обучающихся.

Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями

обучающихся.

Развитие российского образования в XXI веке

СТРУКТУРА ООП

5. Программы отдельных учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей)

1. Структура рабочей программы

курсов, занятий дополнительного образования:

I.Титульный лист.

II. Пояснительная записка. III. Содержание курса.

IV. Учебно-тематический план.

V. Описание методического обеспечения дополнительной образовательной программы.

VI. Список литературы.

Сноска: См. . Содержание и структура образовательных программ, программ педагогов / Методическое пособие. –

Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2008. – 88 с.

Развитие российского образования в XXI веке

СТРУКТУРА ООП

7. Программа формирования культуры здорового

ибезопасного образа жизни

Впрограмме должны быть учтены

внутришкольные факторы здоровья обучающихся:

Развитие российского образования в XXI веке

СТРУКТУРА ООП

7.Программа формирования культуры здорового

ибезопасного образа жизни

ПРИОРИТЕТЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ и ШКОЛЫ:

Литература

1. Губанова Е.В. Формирование учебного плана для специальных (коррекционных) классов начального общего образования // Управление начальной школой. 2013. - №12.– С.8-13

2. Губанова Е.В. Циклограмма приказов образовательного учреждения на учебный год // Справочник руководителя образовательного учреждения. 2013. №8 – С.57-68

3. Содержание образования в условиях совершенствования системы оценки качества образования// Справочник заместителя директора школы. 2013. №10. – С.35-56

4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. М., 2010.

5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е.С.Савинов]. – М.: Просвещение, 2011. – 342 с. – (Стандарты второго поколения).

6. Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16 июля 2012 г. №05-2680.

7.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

8.Приказ МЗиСР РФ от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»»;

9.Приказ МОиН РФ от 24.12.2010 N 2075 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников»;

10.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации России от 27.03.2006 № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений».

11.Губанова Е.В. Содержание и структура образовательных программ, программ педагогов / Методическое пособие. – Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2008. – 88 с.

12.Журин А.А. Рабочая программа по учебному предмету: разработка, экспертиза, утверждение : пособие для учителей и руководителей образовательных учреждений общего образования. – М.:Вентана-Граф,

2013.160.