60 .Советская культура в 1918-1941гг

Задачи в сфере духовной жизни страны после революции носили противоречивый характер. Требовалось принять меры к росту грамотности населения, принять меры к развитию приоритетных и новых направлений в науке ,подготовить кадры научно – технической и творческой интеллигенции, обеспечить связь науки с производством. Перед властью стояла задача утвердить свое идеологическое влияние в обществе. В качестве инструмента для решения этой задачи предполагалось использовать возможности литературы, искусства и гуманитарных наук. Уже в годы Гражданской войны началась работа по ликвидации неграмотности населения страны. Было создано общество « Долой неграмотность! « в руководство входили : Ленин, Калинин, Луначарский и др. По всей стране были открыты тысячи новых школ ,пунктов по обучению грамоте, в которых обучались как дети , так и взрослые .Деятельность в этом направлении дала внушительный результат – к началу войны более 80 % населения страны умело читать ,считать и писать. К середине 30 – х годов оформилась в целом советская система образования, включавшая в себя начальную, обую среднюю, среднюю специальную и высшую школы. В довоенные годы был завершен переход к обязательному всеобщему семилетнему образованию и поставлена задача перехода всеобщему среднему образованию в городских центрах и семилетнему – в сельской местности и национальных районах. Сеть вузов в стране выросла более чем на 8 раз. Результатом их деятельности стало то, что специалистов в СССР выросло. Вместе с тем идеологический контроль над их деятельностью и умонастроениями был достаточно жестким. В начале 30 – х началось создание массовых общественных организаций , объединяющих интеллигенцию и ставящих под ее контроль партии : союз писателей, композиторов, архитекторов ,художников. В о же время государство выделило огромные средства на развитие научных исследований, прежде всего в фундаментальных областях знания. В результате были сделаны важные открытия и исследования атомного ядра, разработке теории космических полетов, теории реактивного движения. Получили признание труды Павлова в области физиологии. Вернадский создал крупнейшие труды в теории сферы .Вместе с тем многие ученые были вынуждены выехать их страны в годы Гражданской войны и после ее окончания , так как не желали мириться с новым политическим режимом . Сама советская власть инициировала высылку из страны крупнейших представителей интеллигентов-гуманитариев, представляющих дореволюционную научную школу – Сорокина, Бердяева, Лосского и др. Многие из тех ,были подвергнуты репрессиям по политическим соображениям – Лосев, Флоренский.

С середины 30 х начинается новый этап в развитии художественной культуры. Официальным и единственным художественным принципом становиться принцип социалистического реализма. Он подразумевал создание произведений , раскрывающий вопросы социалистического строительства и рассматривающих через эту призму окружающую действительность. В литературе 30 х годов наряду с именами Горького , Толстого , других писателей с дореволюционной известностью, появились новые имена – Шолохова, Шагинян, Катаева и др. Отличительной чертой изобразительного искусства стали официальная парадная живопись, а также картины на темы революции и Гражданской войны, строительства социализма. Мастера такие как Герасимов, Петров- Водкин, Греков, Иогансон. Музыкальная жизнь страны была неразрывно связанна с имена крупнейших композиторов – Прокофьева, Шостаковича и др. В кинематографе произошла техническая революция- стали выпускаться собственная кинопленка и киноаппаратура, открылся ряд крупных киностудий. Первым советским звуковым фильмом стала картина Экка « Путевка в жизнь» . Главной темой кино были жизнь советских людей, их участие в событиях революции.