Практическое занятие №4. Возникновение и развитие инженерной психологии

Вопросы для обсуждения:

1. Зарождение инженерной психологии в структуре психологии труда. Эргономика.

2. Предмет и задачи инженерной психологии

3. Связь инженерной психологии с другими науками.

4. Система «человек - машина».

5. Деятельность оператора в системе «человек -машина».

6. Собственно психологические методы в инженерной психологии.

7. Методы субъективной оценки функциональных состояний человека.

8. Методы и прикладные программы психологической саморегуляции.

Дополнительные задания для самостоятельной работы:

1. Определите основные закономерности работы системы «человек-машина». Какие трудности и проблемы могут возникнуть в этой системе?

2. Предположите возможные причины выгорания в профессии в деятельности человека-оператора.

Литература:

1. Грачёв, Н.Н. Психология инженерного труда [Текст]: учеб. пособие для вузов / Н. Н. Грачёв. - М.: Высш. шк., 1998.- 333с.

2. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Основы инженерной психологии: Учебник для студентов вузов. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002. – 576с.

3. Практикум по инженерной психологии и эргономике: Учебное пособие для студ. высш. учеб. Заведений/ Под.ред. Ю.К. Стрелкова. – М.: Академия, 2003. – 400с.

4. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология. – М.: Академия, 2001. – 360с.

Практическое занятие №5. Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса. Работа с информацией в сети Интернет

Вопросы для обсуждения:

1. Каковы особенности организации образовательного процесса в техническом вузе? В чем основное отличие обучения в техническом вузе от обучения в гуманитарном вузе?

2. В чем сущность проведения реформы высшего профессионального образования? Характеристика уровней образования: бакалавриат, специалитет, магистратура.

3. Основные формы организации образовательного процесса в техническом вузе.

4. Информационные технологии. Программные комплексы: текстовые и графические редакторы, средства для работы с таблицами и подготовки компьютерных презентаций.

5. Интернет –технологии в образовательном процессе.

6. Сотрудничество вуза и предприятия. Основные направления сотрудничества.

7. Организация производственной практики в техническом вузе.

Дополнительное задание для самостоятельной работы:

Подготовьте список не менее трех интернет-источников по вопросам, обсуждаемых на семинаре. Библиографическое описание web-страницы включает следующие обязательные элементы:

Автор. Заглавие страницы. Указание типа документа. (Электронный адрес (URL). Дата обращения.

Например:

• Травин, Андрей. Три поисковика Рунета, не считая Google: [Электронный документ].-(http://www.netoskop.ru). Дата обращения: 21.08.2012

• Электронный каталог ГПНТБ России [Электронный ресурс] : - Режим доступа: http://www.gpntb.ru/win/search/help/el-cat.html.- Дата обращения: 14.11.2013.

Литература:

1. Педагогика и психология высшей школы [Текст]: учеб. пособие для вузов / М. В. Буланова-Топоркова, А. В. Духавнева, Л. Д. Столяренко и др.; отв. ред. М.В. Буланова-Топоркова. - 2-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 544 с.

2. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности [Текст]: учеб. пособие для вузов / С. Д. Смирнов. - М.: Академия, 2009. - 400 с.: 2007. - 224 с.

3. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика для технических вузов [Текст]: учеб. для втузов / Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко. - Ростов н/Д: Феникс, 2001. - 512 с. -