§21. Синтез

Синтез тоже делается короче, вместе с нашими главами. Но наступает пора потихоньку начинать повторять к защите некоторые особо важные элементы всех четырех предметов нашего цикла. Уже в следующей теме я намереваюсь кратко вспомнить основные положения межлички, которые очень пригодятся вам во время защиты. Ну, а пока продолжим.

Термины

Линия времени	Время как физический конструкт
Время как психический конструкт	Время как коммуникологический конструкт
Мгновенный отпечаток	Движение «во времени»
Движение «сквозь время»	Нейрологические уровни
Цель	Идентичность
Ценности	Компетенция
Поведение	Окружающая среда
Согласованность уровней	Программа проверки уровней

Имена

Стивен Хокинг	Дэвид Майерс
Тэд Джеймс	Уайатт Вудсмолл
Грегори Бейтсон	Роберт Дилтс

Проверка понимания

1. Опишите физические гипотезы о времени Стивена Хокинга и определите их значение для коммуникологии.

2. Расскажите о психических постулатах относительно времени и определите их значение для коммуникологии.

3. Опишите собственно коммуникологические постулаты времени.

4. Расскажите о том, как время иначе воспринимается в различных культурах.

5. Что такое «движение во времени» и «движение сквозь время»? Приведите конкретные примеры.

6. Расскажите о том, как определять линию времени.

7. Чем полезно знание линии времени для коммуниколога?

8. Расскажите о модели нейрологических уровней Грегори Бейтсона.

9. Расскажите о модификации этой модели Робертом Дилтсом.

10. Объясните, как преодолеть застревание на одном из уровней.

11. Как достичь согласованности нейрологических уровней?

12. Опишите этапы оценки нейрологических уровней при помощи шагов.

Критическое мышление

1. Если, согласно теории Хокинга, движение «назад» во времени невозможно, объясните, что конкретно происходит, когда мы пытаемся представить себе прошлое или, тем более, изменить его?

2. Какие коммуникологические процессы задействованы тогда, когда мы физически ощущаем изменение хода времени?

3. Как, с точки зрения коммуникологии, можно объяснить создание «мгновенного отпечатка»? Почему мгновенный отпечаток сохраняется в памяти так долго?

4. Объясните, что происходит с точки зрения коммуникологии, когда мы запоминаем нечто, в отношении чего было сказано: «Ты еще вспомнишь меня и то, что я тебе говорил(а)!».

5. Может ли один и тот же человек двигаться в различных контекстах «во времени» и «сквозь время»? Какие коммуникологические концепции могут объяснить это?

6. Что происходит, с точки зрения коммуникологии, когда мы задаем те вопросы, которые предлагают задать Джеймс и Вудхолл?

7. Какими концепциями коммуникологии оперировал Бейтсон, создавая свою «пирамиду»? Можете ли вы проследить мысль великого коммуниколога, когда он расставлял эти концепции в определенной последовательности?

8. Что дают вопросы Дилтса для понимания пирамиды Бейтсона? Какие бы коммуникологические вопросы вы задали бы вместо психологических вопросов Дилтса?

9. Объясните коммуникологические процессы, которые происходят при последовательном прохождении уровней Бейтсона и ответах на вопросы Дилтса.