Этическое мышление

1. Насколько этично использование выражения «изменение прошлого»? Что на самом деле мы изменяем и не вводим ли мы этим термином в заблуждение тех, кто обращается к коммуникологам за помощью?

2. Если проблема между участниками состоит в основном в том, что один из участников движется «во времени», а другой – «сквозь время», то как можно разрешить такую ситуацию? Возможна ли такая ситуация в принципе?

3. На практике может возникнуть, что представления человека об определенном «этаже» пирамиды Бейтсона могут оказаться болезненными. Что тогда делать?

4. Если проблема между участниками состоит в том, что один из участников пытается «подарить» свой мгновенный отпечаток определенного прошлого своему собеседнику со всеми негативными эмоциями, сопровождающими данный момент, какой выбор действий вы бы предложили коммуникологу?

5. Оставляя сознательно мгновенный отпечаток, считают некоторые психологи, мы должны обязательно оставить открытой дверцу для удаления данного впечатления в будущем самим клиентом без обращения к специалисту. По вашему мнению, применима ли такая ситуация исключительно к психологическим ситуациям, и что нам делать с коммуникологическими ситуациями, в которых мы должны сделать нечто вроде «мгновенного отпечатка», чтобы человек хорошенько запомнил этот опыт?

Навык Моя линия времени

Нарисуйте свою линию времени, отметив на ней основные события вашей жизни, которые определили дальнейший ход событий в ней. Вспомните и переживите вновь основные события. Как располагается эта линия в пространстве? Какие события вы помните ярко, а какие подзабылись? Почему это произошло? Что можно сделать для изменения некоторых из этих воспоминаний?

Сравните вашу линию времени с линией времени вашего коллеги по изучению коммуникологии. Определите схожие и отличные участки. Подумайте, каким образом это оказало влияние на ваши карты и фильтры, ваши убеждения и ваши ценности. Подумайте в связи с этим об отличиях в убеждении, которые вы будете демонстрировать. Можно ли найти общие точки?

Проблема решена!

«А если веруете, то и ступайте… вы здоровы уже!» — сказал великий подвижник Серафим Саровский парализованной женщине, которую привезли к нему за помощью. Она встала и пошла.

В этом упражнении я попрошу вас представить, что какая-то мучившая вас проблема неожиданно разрешилась. Попробуйте перенестись в это состояние в будущем. Представьте себе его как можно полнее и опишите те ресурсы, которые позволили вам достичь этой цели. Затем вернитесь в настоящее и пройдите через три позиции восприятия. Как изменилось ваше восприятие проблемы, которая пока еще никуда не делась? Можете ли вы объяснить, каким приемом убеждения воспользовался святой старец, чтобы заставить женщину поверить в саму возможность исцеления?

Есть такая проблема…

Составьте общий список проблем, которые вас волнуют. Определите их нейрологический уровень.

Подумайте о том, как разные нейрологические уровни (особенно соседние) могут повлиять на восприятие каждой конкретной проблемы.

В свете изложенного в тексте главы упражнения (с бумажками и хождением по уровням) попробуйте изменить свое отношение к проблеме. Что изменилось?