8. Образовательные технологии

При проведении семинаров используются интерактивные формы обучения, такие как устные презентации и дебаты студентов, корпусные технологии (поиск материалов в Национальном корпусе русского языка и других электронных ресурсов, их качественный и количественный анализ).

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

   1. Тематика заданий текущего контроля

9.1.1. Контрольная работа.

Контрольная-тест по темам первой части курса: Литературный язык, Этапы формирования литературного языка, Фонетика, Графика, Орфография, Орфоэпия.

Вопросы/задания контрольной работы включают в себя:

1. Вопросы и тесты для проверки освоения теоретического материала (см. п. 9.2).

2. Задания, связанные с идентификацией диалектов и социолектов русского языка.

3. Задачи, связанные с анализом фонетических изменений в русском литературном языке.

4. Фонетическая транскрипция и/или анализ транскрипции фрагмента текста.

9.1.2. Эссе

Эссе представляет собой творческую работу-исследование некоторого конкретного грамматического явления по Национальному корпусу русского языка (ruscorpora.ru). Возможные темы:

1. Чем регулируется выбор числительного (собирательное или количественное) в сочетаниях с существительными мужского рода, обозначающими лиц: двое мальчиковVSдва мальчика?

2. Исследование существительного с вариативной одушевленностью.

3. Исследование развития двувидовых глаголов (на примере 2-3 слов).

4. Чем регулируется выбор одной из двух возможных форм для выражения побуждения к 1 множ.: пойдем - давай пойдем, пойдемте – давайте пойдем.

5. Чем регулируется выбор числа у существительных с абстрактным / собирательным значением (выборы, голосование, посиделки, застолье и т.п.)?

6. Существительные 2-го склонения, тяготеющие к общему роду: анализ употреблений при обозначении лиц женского пола.

7. Значение и употребление прилагательных в превосходной степени.

8. Местоимения с Н и без Н (его - него, ее - нее, их - них) после некоторых предлогов.

9. Местоимения с Н и без Н (его - него, ее - нее, их - них) после форм сравнительной степени.

10. Вариативность глагольной основы: мучатьимучить(мучает – мучит, мучал – мучил).

11. Вариативность глагольной основы: обусловливать - обуславливать, удостоивать – удостаивать, сосредоточивает – сосредотачивает, обусловливает – обуславливает, обезболивает – обезбаливает, оспоривает – оспаривает.

12. Вариативность глагольной основы: двигается – движется, двигает – движет, махает – машет, колыхается – колышется.

13. Вариативность глагольной основы: стыл – стынул, иссяк – иссякнул.

14. Предложный и местный падежи существительных (о лесе – в лесу).

15. Варианты типа убеждение / убежденье.

16. Динамика изменения форм деепричастий в 19-20 веках.

17. Архаичные и новые формы местоимений, союзов и предлогов в 19 веке: динамика вытеснения старых форм новыми.

18. Род и одушевленность марок машин (новая мицубиси/ новый мицубиси / новое мицубиси? Видел твой новый Мерседес / твоего нового Мерседеса?).

19. Склонение топонимов (названий мест) на –ово / -ево.

20. Сравнительные формы в 19-20 вв: ранее – поранее, раньше – пораньше, менее – поменее, меньше – поменьше.

21. Вариативность длиннее - длинней, веселее - веселей, интереснее – интересней.

22. Побудительные формы на -емте, -имте(пойдемте, споемте): динамика изменений на протяжении 19-20 вв.

23. Статистика употребления деепричастий в современных текстах разных типов (письменные / устные, разные жанры).

24. Вариативность ото рта / от рта, ото сна / от сна, ото льда / от льда: статистика, чем регулируется выбор.

25. Вариативность со временем / с временем: статистика, история развития, чем регулируется выбор.

26. Черный кофе/черное кофе: история согласования по роду существительногокофев 19-20 вв.

27. Частица бы (б)при однородных сказуемых: сохранение или опущение (Посидели бы, попили (бы) чайку, поговорили (бы)).

28. Сочетание частицы бы(б)с причастиями и деепричастиями:достигнувший бы, достигнув бы.

29. Переход прилагательного в существительное: этапы развития на примере нескольких слов (например: курсовая работа- >курсовая).

30. Морфологическое освоение заимствований: число, род, одушевленность (он-лайн, промоушн, вип, нон-фикшн, пипл). На материале НКРЯ и блогов.