12)Социализация: понятие, содержание, механизмы. Стадии и институты социализации. - Стройкова
План ответа:
-
Понятие социализации (С) и смежные понятия
-
Содержание процесса социализации
-
Механизмы социализации
-
Стадии и институты С
Подчитать можно в лекциях по СП личности и у Андреевой «СП».
Нет единого определения термина С. В отечественной П есть еще два понятия, синонимы С – развитие личности и воспитание.
Процесс развития немыслим без социального развития, без усвоения системы соц связей и включения в нее. В этом плане эти два понятия тождественны, однако, в С активность личности притушена, здесь акцент на соц среду и направленность ее воздействия на личность.
Понятие воспитания имеет два смысла в нашей П:
- в узком – процесс целенаправленного воздействия на человека со стороны воспитательного процесса с целью передачи, привития ему определ системы представлений, понятий, норм.
- в широком – воздействие на человека всей системы общественных связей с целью усвоения им социального опыта.
Если рассматривать понятие воспитания в узком смысле слова, то С отличается по своему значению, а если в широком, то они тождественны.
С – двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом соц опыт путем вхождения в соц среду, систему соц связей, с другой стороны, процесс активного воспроизведения индивидом системы соц связей за счет его активной деятельности, активного его включения в соц среду.
Социализацию – непрерывный процесс. Сущ три сферы С:
-
Деятельность. Три процесса: ориентировка в системе связей, присутствующих в каждом виде деят и между различными ее видами; централизация вокруг главного, выбранного, сосредоточение внимания на нем и соподчинение ему всех остальных деятельностей; освоение личностью в ходе реализации деятельности новых ролей и осмысление их значимости. это расширение каталога действий. Важен процесс целеполагания. Индивид становится субъектом деятельности.
-
Общение. Это увеличение числа контактов и переход к диалогическому общению. Важно: как и при каких обстоятельствах осуществляется умножение связей общения и что получает личность от этого общения.
-
Самосознание. Самосознание включ в себя самоопределение, самореализацию и самоутверждение, самооценку. Понимание личности себя как некой ценности и вопрос идентификации. Развитие самосознания в ходе С – процесс, контролируемый, определяемый постоянным приобретением соц опыта в условиях расширения диалога деятельности и общения.
С имеет две функции: передача соц опыта и индивидуализация. Механизмы С:
- соц-психологический (внушение, подражание, заражение)
- институциональный.
На каждой стадии процесса С сущ свои институты С. Обращаясь к Фрейдизму, мы видим, что процесс С протекает в раннем детстве индивида. Пиаже включает в этот процесс и юношество. А Эриксон говорит о бесконечности процесса С. В отечественной П важный акцент делается на трудовой деят, исходя из этого определяются и стадии С: дотрудовая, трудовая и послетрудовая.
Институт С – конкретные группы, в которых индивид приобщается к системе норм и ценностей и которые выступают своеобразными трансляторами соц опыта. К ИС относятся: семья, младшие дошкольные учреждения, школа, группа сверстников, трудовой коллектив, церковь и т.п.
Можно дать другую классификацию механизмам С:
-
традиционный – усвоение норм поведения из семьи
-
институциональный – в процессе взаимодействия с соц организациями. (В данном случае семья не является соц институтом). Институты могут быть специальными и неспециальными.
-
стилизованный – в рамках субкультуры
-
межличностный – через референтных людей
-
рефлексивный