Контрольные вопросы

1. Что изучает направление «философия техники»? Назвать его представителей.

2. Сравните понятия «техника» и «технология».

3. Что представляет собой принцип «органопроекции Э. Каппа»? Приведите примеры.

4. Какие проблемы ставит гуманитарная философия техники? С чем связано возникновение этого направления?

5. Какова роль понятия «по-став» при определении сущности техники М. Хайдеггером?

6. Что представляют собой направления техницизма и антитехницизма?

ТЕСТЫ

1. Это слово переводится с латинского языка как «искусство, мастерство, умение»: а) техника; б) технология: в) культура; г) культурная деятельность.

2. Техника является: а) способом преобразования; б) инструментом преобразования; в) технической деятельностью; г) техническим знанием.

3. Технические знания носили практический характер: а) всегда; б) до XV в.; в) до XVII в.; г) до XIX в.

4. Понятие «мегамашина» означает: а) существующие артефакты; б) социальную организацию нового типа; в) техническую организацию современного типа; г) современные техническую деятельность.

5. Техника – это разнообразные орудия, а также …………………

деятельность и …………………………………………………… знания.

6. Техника выступает как система культуры. В этом качестве она выполняет семиотическую функцию.

7. Уберите лишнее: представителями философии техники являются: М. Хайдеггер, Э. Капп, Н.Я. Данилевский, П. Сорокин, Л. Мэмфорд, К. Ясперс.

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Прочитайте текст: «если электричество было агентом трансформации общества второй половины ХIХ в., то компьютер – в качестве «аналитической машины» – точно так же трансформирует общество второй половины ХХ в. Электричество как источник света, энергии и коммуникации вызвало к жизни «массовое общество». В этой связи можно сказать, что компьютер является инструментом управления массовым обществом, поскольку он есть механизм обработки социальной информации, громадный объем которой растет почти экспоненциально в силу расширения социальных связей» ( Д. Белл. Социальные рамки информационного общества// Новая технократическая волна на Западе. М.,1986. С.333).

– К какому направлению относится автор этого высказывания, абсолютизирующий возможности техники? Назовите других авторов этого направления и изложите их концепции.

2. Почему технический прогресс не экономит труд, а увеличение свободного времени, как фактора личностного развития, становится возможным лишь на основе интенсификации труда?

3. Сравните два определения техники:

1. «Сущность современной техники скрывается в по-ставе. Последний повинуется миссии раскрытия потаенности» (Хайдеггер М. Вопрос о технике// Новая технократическая волна на Западе. 1986. С.59).

2. «Техника – это совокупность действий знающего человека, направленных на господство над природой, цель их – придать жизни человека такой облик, который позволил бы ему снять с себя бремя нужды и обрести нужную ему форму окружающей среды» ( Ясперс К. Современная техника// Новая технократическая волна на Западе. 1986. С.120).

– Каковы функции техники по мнению этих авторов?

4. Как вы относитесь к следующему высказыванию: «Судя по всему, традиционная идея инженерии исчерпала себя. Во всяком случае сегодня необходимо формулировать идею инженерии заново. Основной вопрос здесь следующий. Как реализовать силы природы (и первой, и второй), как использовать их для человека и общества, согласуя это использование с целями и идеалами человечества? Последнее, например, предполагает снижение деструктивных процессов, безопасное развитие цивилизации, высвобождение человека из-под власти техники, улучшение качества жизни и др. Возникает однако проблема: совместимо ли это с необходимостью обеспечивать приемлемый и достойный уровень существования для миллиардов людей и восстанавливать природу планеты» (Розин В.М. Философия техники: от египетских пирамид до виртуальных реальностей. М., 2001. С.238).

5. Прочитайте следующий текст: «Современный инженер – это не просто технический специалист, решающий узкие профессиональные задачи. Его деятельность связана с природной средой, основой жизни общества и самим человеком. Поэтому ориентация современного инженера только на естествознание, технические науки и математику, которая изначально формируется еще в вузе, не отвечает его подлинному месту в научно-техническом развитии современного общества» (Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М.: Контакт – Альфа, 1995. С.384). Ответьте на следующие вопросы:

− В чем заключается объективный смысл инженерно-технической деятельности?

− Каковы цели и ценности инженерно-технической деятельности?