metodicheskie_rekomendatsii_dlya__studentov
.pdfМИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования
ИКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России)
Медико-профилактический факультет Кафедра медицинской биологии
Биология
Методические рекомендации для студентов
Иркутск, 2011
Занятие № 1.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «БИОЛОГИЯ - НАУКА О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ, УСТРОЙСТВО МИКРОСКОПА И ПРАВИЛА МИКРОСКОПИРОВАНИЯ».
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Усвоить специфику живых систем. Ознакомиться с методиками приготовления временных и постоянных препаратов, научиться работать с микроскопом.
НАВЫКИ И УМЕНИЯ: 1. Знать устройство микроскопа.
2.Научиться работать на малом и большом увеличениях с микропрепаратами.
3.Приготовить временный препарат.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:
Биология - наука о живой природе. Определение жизни с позиции системного подхода. Качественные особенности живых систем.
Биологические науки, их объекты и методы изучения. Клетка и многоклеточный организм - открытые биологические системы. Связь биологии с медициной.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Лекции по биологии.
2.А. А. Слюсарев, С. В. Жукова «Биология с общей генетикой», 1985 г.
3.В. Н. Ярыгин «Биология», 1985 г.
4.В. Н. Ярыгин «Биология, 1997 г., т. 1, 2002 г., т. 1.
5.Н. В. Чебышев «Биология», 2001 г.
ЗАНЯТИЕ №2.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: « УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ. МОЛЕКУЛЯРНЫЙ УРОВЕНЬ ЖИЗНИ (ВИРУСЫ); КЛЕТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ ЖИЗНИ. ПРОКАРИОТА (БАКТЕРИИ)».
ВРЕМЯ: 2-3 часа.
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Разобраться с основными свойствами живых систем. Изучить уровни организации жизни. Обратить внимание на молекулярный уровень организации (вирусы) и клеточный (прокариотические клетки).
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:
1.Современные представления о живых организмах как о живых открытых системах. Фундаментальные свойства живых систем: самообновление, самовоспроизведение, саморегуляция.
2.Уровни организации жизни. Проявления свойств жизни на различных уровнях организации.
3.Молекулярно-генетический уровень организации жизни. Вирусы.
Особенности химического состава и жизненного цикла. На примере бактериофага рассказать о литическом и лизогенном циклах.
4. Клеточный |
уровень |
организации. |
Клетка |
- |
элементарная |
||
биологическая |
система. |
Типы |
клеток: |
прокариота, |
эукариота. |
||
Особенности строения прокариотических клеток на примере бактерий. Обратить внимание на дополнительный генетический материал у бактерий (плазмиды). Значение плазмид в жизнедеятельности бактерий. Размножение бактерий. Половой процесс - конъюгация.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Лекции по биологии.
2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1985 г.
3.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1997 г., том 1.
4.А. А. Слюсарев, С. Н. Жукова, «Биология», 1985 г.
ЗАНЯТИЕ № 3.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: « КЛЕТКА - ЭЛЕМЕНТАРНАЯ СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА ЖИВОГО. БИОЛОГИЧЕСКАЯ МЕМБРАНА И ТРАНСПОРТ ВЕЩЕСТВ»
ВРЕМЯ: 2-3 часа.
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Изучить клетку как биологическую систему. Разобраться со строением и функциями клеточных мембран.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ: Особенности строения и функции клеточных мембран. Жидкостно-мозаичная модель мембраны. Функции белков, липидов, углеводов в составе мембраны. Значение воды в жизни клеток. Истинные, коллоидные растворы. Основные виды мембранного транспорта: активный, пассивный перенос. Пассивный перенос: диффузия, осмос, облегченная диффузия. Растворы: изотонические, гипотонические, гипертонические. Плазмолиз, гемолиз. Активный перенос. Пиноцитоз. Фагоцитоз. Роль лизосом в процессах расщепления веществ, поступающих в клетку.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:
1. Какие химические вещества входят в состав биологических мембран, каковы их функции?
2.Что такое жидкостно-мозаичная модель мембраны?
3.Перечислите функции клеточной мембраны.
4.Какие растворы называются изотоническими, гипотоническими, гипертоническими? Применяются ли они в медицине?
5.Как осуществляется поступление в клетку ионов калия и натрия?
6.Как осуществляется активный, пассивный перенос?
7.Как происходит перенос глюкозы, аминокислот?
8.Что такое пиноцитоз, фагоцитоз?
ЛИТЕРАТУРА:
1.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1984 г., с. 17-26, 47-51.
2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1997 г., том 1.
3.А. А. Слюсарев, С. Н. Жукова, «Биология», 1985 г.
4.Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор, 1990 г., 1 том.
5.Н. В. Чебышев, Г. Г. Гринева, М. В. Козарь, О. И. Гуленков, «Биология, 2001 г., Москва.
ЗАНЯТИЕ № 4.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: « КЛЕТКА - ЭЛЕМЕНТАРНАЯ СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА ЖИВОГО».
ВРЕМЯ: 2-3 часа.
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Изучить клетку как биологическую систему. Разобраться со строением и функциями клеточных мембран.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ: История учения о клетке. Клеточная теория. Современное состояние клеточной теории. Клетки прокариота и эукариота. Теория происхождения эукариотических клеток. Строение эукариотической клетки: клеточная мембрана, цитоплазма, ядро. Гиалоплазма. Органоиды: мембранные и немембранные. Мембранные органоиды: эндоплазмотическая сеть, комплекс Гольджи, лизосомы, вакуоли, пероклесомы, митохондрии, пластиды. Немембранные органоиды: рибосомы, микротрубочки и микрофиламенты , цлеточный центр. Строение органоидов и их функции. Включения.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:
1.Когда и кем была создана клеточная теория?
2.Какое значение для клеточной теории имели труды Р. Вирхова?
3.Какие главные компоненты характерны для эукариотической клетки?
4.Назовите мембраны, их строение и функции.
5.Назовите отличия живой клетки от растительной.
ЛИТЕРАТУРА:
1.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1984 г., с. 17-26, 47-51.
2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1997 г., том 1.
3.А. А. Слюсарев, С. Н. Жукова, «Биология», 1985 г.
4.Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор, 1990 г., 1 том.
6.Н. В. Чебышев, Г. Г. Гринева, М. В. Козарь, О. И. Гуленков, «Биология», 2001 г., Москва.
ЗАНЯТИЕ № 5.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ ( ДНК, РНК ). БЕЛКИ.
ВРЕМЯ: 1,5-2 часа.
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Изучить нуклеиновые кислоты как источник генетической информации. Установить связь нуклеиновых кислот с белками. Белки, строение и функции.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:
1.Значение ядра для жизнедеятельности клетки.
2.Строение ядра: ядерная мембрана, кариоплазма, хроматин, ядрышко.
3.Нуклеиновые кислоты (ДНК, РНК) - генетический материал клетки.
4.Строение и функции ДНК. Строение нуклеотида ДНК. Соединение нуклеотидов в полинуклеотидную цепь.
5. |
Особенности строения ДНК: двойная спираль, |
|
комплементарность |
||||||||
|
азотистых оснований, антипараллельность цепей. |
|
|
|
|
|
|||||
6. |
Основные свойства ДНК как генетического материала: репликация, |
||||||||||
|
транскрипция (синтез |
РНК), |
репарация. |
Репликация |
- |
самоудвоение |
|||||
|
ДНК. |
Ферменты |
репликации: |
ДНК-геликаза |
и |
ДНК-полимераза. |
|||||
|
Репликационная вилка. Лидирующая и отстающие цепи ДНК при |
||||||||||
|
репликации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Рибонуклеиновая кислота |
(РНК). |
Строение |
нуклеотида |
РНК. Типы РНК: |
||||||
|
И-РНК (информационная), |
Т-РНК |
(транспортная), |
Р-РНК |
(рибосомная), |
||||||
|
их участие в синтезе белка. Транскрипция - синтез РНК на матрице ДНК. |
||||||||||
|
Фермент РНК-полимераза. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8. |
Белки - макромолекулы, полипептиды. Первичная |
|
структура |
белков; |
|||||||
|
соединение аминокислот в полипептидную цепь. Вторичная, третичная и |
||||||||||
|
четвертичная структуры белков. Простые и сложные |
белки. |
Функции |
||||||||
|
белков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА:
1.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1984 г., с. 17-26, 47-51.
2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1997 г., том 1.
3.А. А. Слюсарев, С. Н. Жукова, «Биология», 1985 г.
4.Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор, 1990 г., 1 том.
6.Н. В. Чебышев, Г. Г. Гринева, М. В. Козарь, О. И. Гуленков, «Биология», 2001 г., Москва.
|
|
|
ЗАНЯТИЕ№6. |
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ |
РЕКОМЕНДАЦИИ |
ДЛЯ |
ПОДГОТОВКИ |
К |
|
ЛАБОРАТОРНОМУ |
ЗАНЯТИЮ |
ПО ТЕМЕ: |
«РЕГУЛЯЦИЯ |
||
ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ В |
|
КЛЕТКЕ. |
БИОСИНТЕЗ |
||
БЕЛКА. РЕГУЛЯЦИЯ БИОСИНТЕЗА ». |
|
|
|
|
|
ВРЕМЯ: 2-3 часа.
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Разобрать реализацию генетической информации в процессе биосинтеза белка, подчеркнуть общность и специфику биосинтеза у прокариот и эукариот и его регуляцию.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:
1.Первичная генетическая информация и ее реализация в клетке. Генетический код.
2.Биосинтез белка. Роль нуклеиновых кислот: ДНК — РНК — белок.
3.Этапы биосинтеза: транскрипция, процессинг, сплайсинг, трансляция.
4.Процессинг: созревание и-РНК у эукариот. Понятие об интронах и экзонах. Ферменты процессинга. Сплайсинг.
5.Транскрипция - матричный синтез РНК, ферменты транскрипции.
6. |
Трансляция |
- перевод |
генетической информации с |
и-РНК на |
белок. |
|||
|
Роль т-РНК в трансляции. |
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Регуляция |
синтеза |
белка. |
Ген |
- |
функциональноя |
единица |
|
|
наследственности. Понятие о структурных генах, гене-операторе, гене- |
|||||||
|
регуляторе, |
белке-репрессоре. |
Механизм |
|
регуляции |
активности |
генов |
|
|
у прокариот и эукариот. |
|
|
|
|
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА:
1.Лекции по биологии.
2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1984 г.
3.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1997 г., том 1.
4.А. А. Слюсарев, С. Н. Жукова, «Биология», 1987 г.
5.Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор «Биология» 1992 г., 1 и 3 том.
6.Н. П. Пехов «Биология и общая генетика», 1993 г.
ЗАНЯТИЕ № 7.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: « ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ КЛЕТКИ. СПОСОБЫ ДЕЛЕНИЯ КЛЕТОК».
ВРЕМЯ: 2 - 3 часа.
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Изучить клеточный цикл. Разобраться с процессами, которые происходят с генетическим материалом в интерфазе и во время деления клетки.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ: |
|
|
|
|
|
|
|||||
1. Жизненный цикл клетки, интерфаза и деление. |
Типы |
деления |
клеток: |
||||||||
|
амитоз, митоз, мейоз. Значение периодов |
жизненного |
цикла клетки. |
||||||||
|
Хромосома, |
ее |
химический |
состав. |
Структурная |
организация |
|||||
|
хроматина. Гетерохроматин и эухроматин. |
|
|
|
|
|
|||||
2. |
Особенности |
хромосомной |
организации |
в зависимости |
от |
фазы |
|||||
|
пролиферативного |
цикла |
(хроматин, |
метофазная |
|
хромосома). |
|||||
|
Морфология хромосом в интерфазе. Нуклеосомная модель. Функции |
||||||||||
|
интерфазных хромосом. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
Строение |
митотической |
хромосомы: |
хроматида, |
|
хромонема, |
|||||
|
хромомеры. Классификация хромосом в зависимости от расположения |
||||||||||
|
центромеры (первичной перетяжки). Значение вторичной |
перетяжки в |
|||||||||
|
структуре хромосомы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
Геном, |
кариотип |
как видовые |
характеристики. |
Хромосомный |
цикл: |
|||||
|
набор |
хромосом в |
соматических |
и половых |
клетках. |
|
Митотический |
||||
|
(пролиферативный) цикл клетки. Интерфаза и ее отличительные |
||||||||||
|
осрбенности и |
периоды интерфазы. Стадии митоза: профаза, метофаза, анафаза, |
|||||||||
|
телофаза. |
|
Биологическое |
|
значение |
|
|
митоза. |
|||
|
Регуляция митоза. Значение эндомитоза и политении для нормального |
||||||||||
|
функционирования многоклеточного организма. |
|
|
|
|
|
|||||
ЛИТЕРАТУРА:
1.Лекции по биологии.
2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1985 г.
3.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1997 г., том 1.
4.А. А. Слюсарев, С. Н. Жукова, «Биология», 1985 г.
5.Н. П. Пехов «Биология и общая генетика», 1993 г.
ЗАНЯТИЕ № 8.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: « ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ КЛЕТКИ. СПОСОБЫ ДЕЛЕНИЯ КЛЕТОК».
ВРЕМЯ: 2 - 3 часа.
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Ознакомиться с основными формами размножения организмов. Изучить особенности строения половых клеток, процесса их образования (мейоз), отличительные особенности сперматогенеза и овогенеза.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ: |
|
|
|
|
|
|||||
1. |
Размножение |
- |
одно |
из |
основных |
свойств |
живого. |
|
Форма |
|
|
размножения: бесполое, половое, половой процесс. Понятие о |
гонадах, |
||||||||
|
гаметах. Эволюционное значение разных форм размножения. |
|
|
|
||||||
2. |
Гаметогенез - процесс формирования гамет. Деление на |
периоды. |
||||||||
|
Генетическая сущность гаплоидности гамет. |
|
|
|
|
|
||||
3. |
Мейоз - редукционное деление. Характеристика |
первого (мейоз |
1) и |
|||||||
|
второго (мейоз |
П) |
делений. |
Обратить внимание |
на |
профазу |
1 |
меоза |
||
|
(конъюгация |
гомологичных |
хромосом, кроссинговер), на |
процессы, |
||||||
|
которые приводят к рекомбинации генетического материала, |
на |
||||||||
|
анафазу 1, в которой происходит редукция числа хромосом. |
|
|
|
||||||
4. |
Сперматогенез. |
Деление |
на |
периоды. Какие процессы характеризуют |
||||||
|
каждый период, названия созревающих мужских половых |
|
клеток, |
|||||||
|
количество хромосом и ДНК. |
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
Овогенез, отличия от сперматогенеза. Названия созревающих |
женских |
||||||||
|
половых клеток, количество хромосом и ДНК. |
|
|
|
|
|
||||
6.Отличия сперматогенеза и овогенеза у человека.
7.Строение зрелых половых клеток. Оплодотворение. Партеногенез.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Лекции по биологии.
2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1985 г.
3.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1997 г., том 1.
4.А. А. Слюсарев, С. Н. Жукова, «Биология», 1985 г.
5.Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор «Биология» 1992 г., 1 и 3 том.
ЗАНЯТИЕ № 9.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ОНТОГЕНЕЗ)».
ВРЕМЯ: 2-3 часа.
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Изучить основные этапы эмбриогенеза, типы дробления и типы гаструляции.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:
Основные этапы онтогенеза: эмбриональное, постэмбриональное развитие. Общая характеристика эмбрионального развития: проэмбриональный период, оплодотворение, зигота, дробление, гаструляция, гисто-органогенез. Типы яиц, типы дробления, типы гаструляции. Способы закладки мезодермы. Эмбриональное развитие на примере изолецитальных яиц (ланцетник).
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:
1.Что такое онтогенез? На какие два периода он делится?
2.Перечислите этапы эмбрионального развития.
3.Какие Вы знаете типы яиц, что лежит в основе классификации яиц?
4.Какие особенности характеризуют дробление? Как называются клетки, образующиеся в результате дробления?
5.Чем отличается полное дробление от неполного, равномерное от неравномерного, дискоидальное от поверхностного?
6.Как называется зародыш после окончания дробления?
7. В чем состоит сущность гаструляции? |
Как называется зародыш на |
этой стадии развития? |
|
8.Какими способами образуется гаструла?
9.Чем отличается телобластический способ образования мезодермы от энтероцельного?
ЛИТЕРАТУРА:
1.Лекции по биологии.
2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1985 г.
3.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1997 г., том 1, с. 286-301.
4.А. А. Слюсарев, С. Н. Жукова, «Биология», 1985 г.
5.С. Гилберт «Биология развития», 1993 г., т. 1.