metodicheskie_rekomendatsii_dlya__studentov

ЗАНЯТИЕ № 10.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. ЭМБРИОГЕНЕЗ. ПОСТЭМБРИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ».

ВРЕМЯ: 2 - 3 часа.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:

3.Провизорные органы хордовых. Образование, строение, особенности

функционирования и эволюции провизорных органов и зародышевых оболочек. Амнион, хорион, аллантоис, желточный мешок, плацента.

4.Регуляция процессов эмбрионального развития. Генетическая

детерминированность развития. Дефференциальная активность генов. Взаимодействие зачатков тканей. Эмбриональная индукция. Опыты Т. Шпемана. Нервная и гуморальная регуляция развития.

5.Постэмбриональное развитие:

6.а). Постэмбриональный период онтогенеза, его периодизация у человека. Основные процессы: рост, формирование дефинитивных структур, половое созревание, репродукция, старение.

7.б). Роль желез внутренней секреции в регуляции процессов постэмбрионального развития.

8.в). Старение как закономерный этап онтогенеза. Гипотезы старения. Проблемы долголетия.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Лекции по биологии.

2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1985 г.

3.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1997 г., том 1.

4.А. А. Слюсарев, С. Н. Жукова, «Биология», 1987 г.

5.С. Гилберт «Биология развития», 1993 г., т. 1; 1994 г., т. 2.

6.Н. П. Пехов, «Биология с основами экологии», 2000 г.

7.Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор «Биология», МИР, 1992 г.

ЗАНЯТИЕ №12.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ НА ОРГАНИЗМЕННОМ УРОВНЕ».

«МОНОГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ. ЗАКОНЫ МЕНДЕЛЯ. ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ АЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ. МНОЖЕСТВЕННЫЙ АЛЛЕЛИЗМ».

ВРЕМЯ: 2 - 3 часа.

УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Изучить закономерности наследования признаков при моногибридном скрещивании, понять цитологические основы гипотезы «чистоты» гамет. Разобрать основные генетические символы. Научиться решать задачи на моногибридное скрещивание и задачи по наследованию групп крови по системе АВО.

3.Основные понятия генетики: аллельные гены, доминантные и

доминирование, сверхдоминирование, кодоминирование.

5.Возвратное, анализирующее скрещивание.

6.Менделирующие признаки человека. Наследование резус-фактора.

7. Множественный аллелизм. Наследование групп крови человека по антигенной структуре АВО.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Лекции по биологии.

2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1985 г.

3.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1997 г., том 1.

4.А. А. Слюсарев, С. Н. Жукова, «Биология», 1987 г.

5.Н. В. Чебышев, «Биология», 2001, 2006 г. г.

6.Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор «Биология», 1992 г., т. 3.

ЗАНЯТИЕ № 13.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «ДИГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ. НЕЗАВИСИМОЕ НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ. ХРОМОСОМНАЯ ТЕОРИЯ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ. ФОРМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ.»

ВРЕМЯ: 2 - 3 часа.

УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Разобрать независимое наследование признаков на примере дигибридного скрещивания. Изучить хромосомную теорию наследственности (Т. Морган). Изучить формы взаимодействия неаллельных генов.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:

ЛИТЕРАТУРА:

1.Лекции по биологии.

2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1985 г.

3.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1997 г., том 1.

4.А. А. Слюсарев, С. Н. Жукова, «Биология», 1987 г.

5.Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор «Биология», 1992 г., т. 3.

ВРЕМЯ: 2 - 3 часа.

УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Ознакомиться с кариотипом человека. Изучить формы изменчивости.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:

1.Методы изучения генетики человека.

2.Цитогенетический метод изучения генетики человека, его особенности.

3.Кариотип человека. Деление на группы (Денверская классификация).

4.Изменчивость: фенотипическая (модификационная) и генотипическая (комбинативная и мутационная).

5.Причины комбинативной изменчивости.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Лекции по биологии.

2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1985 г.

3.В. Н. Ярыгин, С.Н.Жукова, «Биология», 1987 г.

4.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1987 г., т. 1.

ЗАНЯТИЕ №15.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЛА. НАСЛЕДОВАНИЕ ПРИЗНАКОВ, СЦЕПЛЕННЫХ С ПОЛОМ. ХРОМОСОМНЫЕ БОЛЕЗНИ»

ВРЕМЯ: 2 - 3 часа.

УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Изучить наследование пола у человека, признаки, сцепленные с полом. Изучить заболевания человека, связанные с нерасхождением половых хромосом.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:

4.Геномные мутации - причина нерасхождения половых хромосом.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Лекции по биологии.

2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1985 г.

3.А.А.Слюсарев, С.Н.Жукова, «Биология», 1987 г.

4.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1987 г., т. 1.

ЗАНЯТИЕ№16.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «ХРОМОСОМНЫЕ АБЕРРАЦИИ, ГЕННЫЕ МУТАЦИИ.»

ВРЕМЯ: 2 - 3 часа.

УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Изучить хромосомные аберрации и генные мутации. Разобрать болезни человека, вызванные хромосомными аберрациями и нарушениями структуры ДНК.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:

4.Заболевания человека, вызванные генными мутациями на примере

5.Диагностика, профилактика наследственных заболеваний человека. Медико-генетическое консультирование.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Лекции по биологии.

2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1985 г.

3.А.А.Слюсарев, С.Н.Жукова, «Биология», 1987 г.

4.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1987 г., т. 1.

ЗАНЯТИЕ №17.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНЕТИКИ ЧЕЛОВЕКА: ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЙ, БЛИЗНЕЦОВЫЙ, ПОПУЛЯЦИОННОСТАТИСТИЧЕСКИЙ, ДЕРМАТОГЛИФИКА, БИОХИМИЧЕСКИЙ.»

ВРЕМЯ: 2 - 3 часа

УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Изучить методы генетики человека.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ:

4.Популяционно-статистический метод. Закон Харди-Вайнберга.

5.Метод дерматоглифики.

6.Биохимический метод.

7.Метод моделирования.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Лекции по биологии.

2.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1985 г.

3.А.А.Слюсарев, С.Н.Жукова, «Биология», 1987 г.

4.В. Н. Ярыгин, «Биология», 1987 г., т. 1.

Занятие № 18.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «ОСНОВНЫЕ СИСТЕМНЫЕ КАТЕГОРИИ. ТИПЫ БИОТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ. ПАРАЗИТИЗМ. ТИП ПРОСТЕЙШИЕ. КЛАСС САРКОДОВЫЕ. КЛАСС ИНФУЗОРИИ».

Учебная цель:

Научиться определять систематическое положение организмов. Изучить основные формы биотических отношений (антибиоз, хищничество, симбиоз). Разобрать паразитизм как одну из форм симбиоза. Взаимоотношения паразита и хозяина. Изучить основные признаки типа Простейших. Обратить внимание на диагностику и профилактику заболеваний, вызываемых паразитами человека из класса Саркодовых. Класс Инфузории. Общая характеристика класса. Балантидий – паразит толстого кишечника человека.

Вопросы для самоподготовки:

Принципы систематики. Основные систематические категории. Паразитизм – как одна из форм симбиоза. Классификации паразитов. Жизненные циклы паразитов. Основные пути заражения человека. Взаимоотношения паразит - хозяин. Общие признаки типа Простейших. Классификация. Класс Саркодовые. Паразитические Саркодовые (дизентерийная и кишечная амебы). Жизненные циклы. Диагностика. Профилактика. Класс Инфузории. Балантидий. Диагностика. Профилактика.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что такое паразитизм? Определение паразита и хозяина.

2.Классификация паразитов.

3.Жизненные циклы паразитов.

4.Патогенные и непатогенные паразиты.

5.Пути заражения человека.

6.Инвазии и инфекции. Инвазионная стадия.

7.Тип Простейшие. Отличия от других типов.

8.Какие Саркодовые являются паразитами человека?

9.Назовите отличия дизентерийной амебы от кишечной.

10.Какие инфузории являются паразитами человека?

11.Почему балантидиоз относится к профессиональным заболеваниям?

ЛИТЕРАТУРА:

1.Лекции по биологии.

2.В. Н. Ярыгин «Биология», 1997 г., т. 2.

3.В. Н. Ярыгин «Биология», 1985 г.

4.А. А. Слюсарев. С. В. Жукова «Биология», 1987 г.

5.А. П. Пехов «Биология и общая генетика», 1993 г.

1. Н. В. Чебышев и др. «Биология», 2001 г.

Занятие № 19.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «ТИП ПРОСТЕЙШИЕ. КЛАСС ЖГУТИКОВЫЕ».

Учебная цель:

Изучить особенности строения класса Жгутиковых. Класс Жгутиковые. Характеристика класса. Одножгутиковые паразиты человека (кожная лейшмания, висцеральная лейшмания, трипаносома). Понятие о природно-очаговых трансмиссивных заболеваниях. Многожгутиковые паразиты человека (лямблия, трихомонада). Строение. Циклы развития. Диагностика. Профилактика заболеваний, вызываемых Жгутиковыми.

Вопросы для самоподготовки:

1.Какие заболевания относятся к трансмиссивным и природно-очаговым?

2.Какие Жгутиковые являются возбудителями трансмиссивных и природно-очаговых заболеваний?

3.Кто является природным резервуаром для трипаносом и лейшманий?

4.Назовите патогенных и непатогенных Жгутиковых.

5.У каких Жгутиковых инвазионной стадией является: а). циста;

б). вегетативная форма?

6.Какие Жгутиковые имеют повсеместное распространение?

7.Назовите Простейших – паразитов кишечника человека из класса Саркодовых, Жгутиковых, Инфузорий.

8.Простейшие – паразиты тонкого кишечника.

9.Простейшие – паразиты толстого кишечника.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Лекции по биологии.

2.А. А. Слюсарев, С. Н. Жукова «Биология», 1987 г.

3.В. Н. Ярыгин «Биология». 1985 г.

4.В. Н. Ярыгин «Биология», 1997 г., т. 2.

5.Н.В. Чебышев «Биология», 2001 г.

Занятие № 20.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ЛАБОРАТОРНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ: «ТИП ПРОСТЕЙШИЕ. КЛАСС СПОРОВИКИ».

Учебная цель:

Изучить особенности строения споровиков в связи с внутриклеточным паразитизмом. Обратить внимание на стадии развития споровиков и способы заражения человека, на диагностику и профилактику токсоплазмоза и малярии.

Вопросы для самоподготовки:

1.Отряд Кровяные споровики. Особенности строения и жизненного цикла малярийного плазмодия. Диагностика и меры профилактики малярии.

2.Отряд Кокцидии. Токсоплазма – возбудитель токсоплазмоза человека. Особенности строения стадий развития токсоплазмоза: эндозоид, псевдоциста, циста, ооциста. Жизненный цикл токсоплазмы. Пути заражения человека токсоплазмой. Врожденный и приобретенный токсоплазмоз. Диагностика и меры профилактики.

Вопросы для самоконтроля:

1.Какие виды малярийных плазмодиев являются возбудителями малярии человека?

2.Какие стадии малярийного плазмодия развиваются в: а) окончательном хозяине;

б) промежуточном хозяине?

3.Какие стадии развития малярийного плазмодия являются инвазионными: а) для промежуточного хозяина (человека);

б) для окончательного хозяина (комара)?

4.Методы диагностики малярии.

5.Меры профилактики малярии.

6.Какие стадии развития токсоплазмы характерны: а) для окончательного хозяина (кошка):

б) для промежуточного хозяина (человек, крупный рогатый скот, грызуны,

птицы)?

7.Какие стадии развития токсоплазмы инвазионны: а) для окончательного хозяина;

б) для промежуточного хозяина?

8.Пути заражения человека токсоплазмой. Меры профилактики.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Лекции по биологии

2.А. А. Слюсарев, С. Н. Жукова «Биология», 1987 г.

3.В. Н. Ярыгин «Биология». 1985 г.

4.В. Н. Ярыгин «Биология», 1997 г., т. 2.