- •«Пермская государственная фармацевтическая академия»
- •Введение
- •Тематический план учебной дисциплины «История Отечества» для 1 курса заочного факультета пгфа
- •Содержание теоретических разделов дисциплины
- •Тема 1. Введение. Место и роль Росси в мировой истории. Формирование древнерусского государства и его распад
- •Тема 2. Образование и укрепление единого российского государства (XIV-XVII вв.) Россия в XVIII веке; первые попытки модернизации страны.
- •Тема 3. Российская империя в XIX веке. Россия в начале хх века: революций и мировых войн.
- •Тема 4. Россия в 1917 году: выбор исторического пути. Гражданская война.
- •Тема 5. Советское государство в 20 – 30х хх века. Советское общество накануне второй мировой войны. Великая Отечественная война советского народа. Послевоенный мир.
- •Тема 6. Россия во второй половине хх века: от первых попыток либерализации тоталитарной системы - к смене модели общественного развития.
- •Вопросы к зачёту
- •Список основной литературы
- •Требования к выполнению контрольной работы.
- •Тематика контрольных работ
- •Тема 6. Россия в условиях войн и революций. (1914 -1922гг.) План
- •Вопросы для более полного и самостоятельного раскрытия темы
- •Тема 7. Ссср в 20е – 30е годы хх века План
- •Вопросы для более полного и самостоятельного раскрытия темы
- •Тема 8. Советское государство и общество в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн(1939-1945гг.). Послевоенный период (1945-1953гг.) План
- •Вопросы для более полного и самостоятельного раскрытия темы
- •Тема 9. От первых попыток либерализации тоталитарной
- •Рекомендации для подготовки к семинарским занятиям
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. От Древней Руси - к буржуазной России. (3 часа)
- •Дополнительная литература
- •Тестовые задания
- •19. Одной из особенностей развития капитализма в России в сравнении со странами Запада было:
- •Тема 2. Россия в хх – начале ххi веков. (3часа). План
- •Дополнительная литература
- •Проверочный тест
- •Глоссарий
Тема 9. От первых попыток либерализации тоталитарной
системы – к смене модели общественного развития.
План
1. Первые попытки либерализации тоталитарной системы (50-Е – середина 60-Хг. ХХ века).
2. На пути к глобальному кризису (70-Е – первая половина 80-Хгг ХХ века).
3. От попытки перестройки социалистической системы - к смене модели общественного развития.
Вопросы для более полного и самостоятельного раскрытия темы
Какими изменениями в стране сопровождалась «хрущевская оттепель»?
По материалам учебника выделите, какие социальные достижения «великого десятилетия» представляются Вам наиболее значимыми
3. Почему Хрущева отстранили от власти?
4. Каковы были причины, цели и итоги перестройки?
5. Какие радикальные преобразования были осуществлены в стране, означающие смену модели общественного развития?
Тема 10. Становление новой России в конце ХХ – начале ХХ1 вв.
План
1. Геополитическое положение России после распада СССР и приоритеты внешней политики.
2. Экономические реформы: замысел, характер, результаты.
3. Духовная и повседневная жизнь в новой России.
Вопросы для более полного и самостоятельного раскрытия темы
Какие кардинальные изменения произошли в мире после распада СССР?
2. Как стали складываться отношения со странами ближнего зарубежья?
3. Каковы основные направления экономических реформ в России и их результаты?
4. Государственный строй постсоветсткой России (законодательная власть, исполнительная власть, судебная власть, силовые структуры).
5. Что изменилось в культурной жизни постсоветской России в сфере образования, науки, литературы, изобразительного искусства, архитектуры, повседневной жизни?
6. Какие задачи стоят перед российским обществом на современном этапе?
Рекомендации для подготовки к семинарским занятиям
Семинарское занятие является одной из форм обучения во время сессии и одной из составляющих аттестации студента на заочном факультете. Работа на семинарском занятии требует от студента самостоятельного глубокого усвоения темы, умения аргументировано выступать перед аудиторией.
В процессе подготовки к экзаменационной сессии студенту необходимо:
1. Ознакомиться с планами семинарских занятий (См. ниже).
2. Изучить соответствующую учебную и научную литературу.
3. Осмыслить изученный материал, обратить внимание на рекомендации, указанные к каждой теме.
4. По каждому вопросу плана семинарского занятия иметь краткий конспект для работы на семинарских занятиях.
Планы семинарских занятий
Тема 1. От Древней Руси - к буржуазной России. (3 часа)
План.
Место и роль Руси в мировой истории. Формирование и развитие Древнерусского государства.
2. Образование Московского государства. Иван IV. Реформы 50Хгг. XVI в. и опричнина.
3. Исторические предпосылки российской модернизации. Начало модернизации и европеизации России. Реформы Петра I.
4. Правление Екатерины II. Сущность политики «просвещённого абсолютизма».
5.Политическое и социально-экономическое развитие страны во второй половине XIX века.
6. Россия в конце XIX – начале XX веков: революция 1905-1907 гг. Создание многопартийной системы. Начало российского парламентаризма. Аграрная реформа П.А.Столыпина.
Изучив тему 1, студент должен
уяснить:
содержание понятий «средневековье», «феодализм», «новое время»; хронологические рамки средневековья. Иметь представление о происхождении славян, этногенезе восточных славян, их ранних политических объединениях; роль норманнского влияния и современные трактовки «норманнского вопроса»; о причинах и значении принятия христианства. Представлять проблему взаимовлияния Руси и Орды. Иметь представления о том, как Восточная Русь стала центром формирования российской государственности, почему Москва возглавила процесс объединения русских земель, в чем специфика формирования единого российского государства. Знать особенности общественно-политического устройства Московского государства в начале XVI в.; основную суть реформ 40 – 50-х гг. XVI века; иметь представления о сущности, целях и последствиях опричнины; объяснить причины, суть, проявления и итоги «смутного времени»; четко обозначить основные направления политического и социально-экономического развития страны в XVII в.
знать:
а) объективную необходимость модернизации России в начале XVIII в.; понять суть имперской модели модернизации; суть петровских реформ во всех сферах жизни российского общества, методы их осуществления; Знать оценку преобразований и личности Петра I в трудах российских историков;
б) создание идейно-политической основы модернизации под эгидой «просвещенного абсолютизма» в период правления Екатерины II; содержание, противоречия, особенности «просвещенного абсолютизма» в России;
в) причины, цели, характер, итоги и последствия реформ 60 – 70-х гг. XIX в., историческую роль Александра II. Особенности капиталистической модернизации, которую Россия осуществляла с 1861 по 1917 г. Специфику социально-экономического развития России. Понимать роль контрреформ 80 – 90-х гг. XIX в. в укреплении феодальной государственности, их тормозящую роль на пути модернизации страны; объективную необходимость новых российских реформ, предпринятых П.А. Столыпиным; их место и последствия в контексте общемирового развития в начале века.