Московский гуманитарно-экономический институт

Рабочая программа УЧЕБНОЙ дисциплины

«ПСИХОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ»

по направлению подготовки

031300.62 Журналистика

квалификация (степень) «бакалавр»

Москва 2011

Чеботарева И. В.

Рабочая программа учебной дисциплины «Психология журналистики». – М. : МГЭИ, 2011. – 20 с.

Одобрено кафедрой связей с общественностью и журналистики МГЭИ. Протокол заседания кафедры от 22 июня 2011 г. № 10. Для студентов МГЭИ, обучающихся по направлению подготовки 031300.62 Журналистика.

№ 2190

© Московский гуманитарно-экономический институт, 2011

3

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка …………………………………………………………………………………….	4
Структура и содержание дисциплины ………………………………………..	9
Объем дисциплины и виды учебной работы …………..	9
Тематический план (типовой) ………….…………………………………………..	10
Программа курса ………………………………………………………………………………………………	11
Образовательные технологии ………………………..…………….……………………………	14
Контроль знаний студентов. Оценочные средства ………	14
Вопросы для подготовки к зачету .…………………………………………	15
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ………………………………………………………………………………………………………….	17
Материально-техническое обеспечение дисциплины	19

4

1. Пояснительная записка

Место дисциплины в структуре ООП. Данный курс является дисциплиной третьего общепрофессионального цикла учебного плана по направлению подготовки «Журналистика» и преподается студентам во 2-м семестре в объеме 2-х зачетных единиц (72 часа).

Освоение психологии журналистики базируется на знаниях, относящихся к общей психологии (в частности, раздел «Психология личности») и социальной психологии («Социальные группы и общности»). Преподавание дисциплины основывается также на имеющемся у обучающихся к началу её изучения понимании сути коммуникационных процессов (курс «Основы теории коммуникации»), роли СМИ в жизнедеятельности человека и общества («Основы теории журналистики»), содержания профессионально-творческой работы журналиста и комплекса необходимых черт личности («Введение в профессию», «Основы журналистской деятельности»). Важным также представляется знакомство с творчеством выдающихся зарубежных и отечественных писателей и журналистов с точки зрения их психологического мастерства (курсы истории отечественной и зарубежной литературы и истории отечественной и зарубежной журналистики).

Профессионально центрированно рассматривая важнейшие психологические аспекты информационно-коммуникативной деятельности, курс «Психология журналистики» дает необходимую базу для освоения последующих дисциплин – «Основы рекламы и паблик рилейшнз», «Экономика и менеджмент СМИ», профессионально-творческих практикумов и освоения дисциплин профилизации.

Цель дисциплины – удовлетворить потребность в освоении специальной ветви практической психологии массовых коммуникаций при подготовке специалистов для работы в журналистике на современном уровне.

Основная задача курса состоит в том, чтобы сформировать у студентов-журналистов системное понимание закономерностей психологических процессов, лежащих

5

в основе индивидуального творчества и массовой коммуникации; обучить психологическим приемам разрешения основных коммуникативных проблем и личных творческих затруднений; внушить уважение к профессиональным правилам техники информационно-психоло­ги­ческой безопасности как по отношению к аудитории, так и при работе журналиста в стрессогенных условиях современных масс-медиа; освоить базовые знания о личности, ее структуре, связи личности и деятельности, о процессе развития Я-концепции журналиста; выработать навыки умения применять теоретические знания, полученные в ходе изучения курса, в практической деятельности; приобрести навыки изучения особенностей жизненных перспектив личности, влияния особенностей личности на успешность выполнения деятельности, отработки практических приемов и навыков развития личности.

Программа курса включает 9 тем, не предусматривает написание курсовой работы.

В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы студентов. Учебный процесс в аудитории осуществляется в форме лекций и семинарских занятий. По данной дисциплине практических занятий не предусмотрено.

В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: цели и задачи курса, социально-психологические основы функционирования массовых информационных процессов и проблемы воздействия СМИ на сознание личности, психология взаимодействия СМИ и аудитории, формирование массового сознания и общественного мнения, социально-психологические установки восприятия и характеристика массовой информации, психология личности журналиста.

На семинарских занятиях продолжается углубленное теоретическое изучение наиболее важных разделов и тем, таких, как: социально-психологические основы функционирования массовых информационных процессов, психология взаимодействия СМИ и аудитории, социально-психологические проблемы воздействия СМИ

6

на сознание личности, формирование массового сознания и общественного мнения, социально-психологическая характеристика массовой информации, социально-психо­логические основы эффективности воздействия СМИ на аудиторию.

Самостоятельная работа студентов направлена на самостоятельное изучение отдельных разделов и тем рабочей программы. Таких, как: структура и содержание медиапсихологии, функции журналистики, психологические и социально-психологические «барьеры» потребления информации аудиторией, соотношение понятий «воспитание», «формирование» и «развитие», процессы массовизации и индивидуализации потребления массовой информации, основные виды и группы массовой информации, функции и виды мотивов и потребностей, мотивация, позитивные и негативные психологические и социально-психологические эффекты массовой информации.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.

Требования к результатам освоения дисциплины. В результате освоения курса студенты, обучающиеся по направлению подготовки «Журналистика», должны:

знать основные положения медиапсихологии, психологические принципы организации межличностной и массовой коммуникации; ориентироваться в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ в целом, редакционного коллектива, авторского журналистского творчества, взаимодействия с аудиторией;

уметь базироваться на полученных знаниях в своем профессиональном творчестве на различных его стадиях – общение с источниками информации, героями публикаций, привлекаемыми авторами, расчет целевой аудитории, создание медиатекстов в разных жанрах, прогнозирование психологических эффектов в процессе их восприятия, организация интерактивного общения с читателями, слушателями, зрителями, а также участие в

7

различных видах коллективной редакционной деятельности – психологическое сопровождение проводимых общественных дискуссий, обсуждений, кампаний, анализ эффективности деятельности средств массовой информации в свете социопсихологических критериев;

владеть основами знаний в области психологии личности, познавательных и творческих процессов, медиапсихологии, методами психологического разрешения сложных ситуаций, возникающих в профессиональной сфере.

Процесс изучения дисциплины «Психология журналистики» направлен на формирование у студентов направления подготовки «Журналистика» следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций (согласно ФГОС ВПО):

способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);

понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОК-11);

способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимания принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);

понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2);

8

понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4);

понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание основных методов её изучения (ПК-15);

ориентация в психологических и социально-психо­логических аспектах функционирования СМИ и работы журналиста (ПК-17);

принимать участие в организации социально значимых информационно-коммуникативных акций (общественных обсуждений, дискуссий, дебатов и т.п.) (ПК-53);

организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах, устанавливать коммуникативно-информационные связи, используя различные медийные средства и новейшие технологии (ПК-55).

Изучение данной дисциплины предусмотрено ФГОС ВПО (2010).