Глава 31.

Социальный контроль

31.1

Основные положения

1.В социальных движениях и вызываемых ими изменениях всегда тем или иным образом происходит корреляция поведения од­них членов общества (групп) взглядами, оценками, действиями, санк­циями других членов общества. Этот процесс предстает в качестве социального контроля.

Термин «социальный контроль» введен в научный оборот французским социологом и социальным психологом Г. Тардом и пер­воначально понимался как средство возвращения преступника к нор­мальной жизни, т.е. соответствующему нормам общества поведению. В дальнейшем этот термин приобрел более широкое содержание, был тесно увязан с процессом социализации личности. Американские со­циологи Э. Росс и Р. Парк интерпретировали социальный контроль как целенаправленное влияние общества на индивида, обеспечиваю­щее нормальное соотношение между социальными силами, ожида­ниями, требованиями и человеческой природой, а тем самым — "здо­ровый" социальный порядок.

2. Р. Парк выделил три формы социального контроля:

1. элементарные (в основном принудительные санкции);

2. общественное мнение;

3. социальные институты.

3. Американский социолог С. Аск подчеркивал особую роль в осуществлении социального контроля так называемого группового дав­ ления, которое в угоду общности интересов и целей, стабилизирующих деятельность группы, принуждает индивида приспосабливаться к суще­ ствующим в ней коллективным мнениям, ценностям, нормам.

4. Французский социолог Р. Лапьер рассматривал социальный контроль в качестве средства, обеспечивающего процесс усвоения индивидом ценностей и норм культуры, и механизма передачи этих ценностей от поколения к поколению. Он считал, что действие этого механизма реализуется посредством трех видов санкций:

1. физических (наказание индивида за нарушение групповых норм);

2. экономических (денежное вознаграждение, штраф и др.);

3. административных (освобождение от должности, понижение по службе, арест и др.).

5. Российские исследователи В.Н. Кудрявцев, A.M. Яковлев и др. рассматривают социальный контроль преимущественно в плане криминологии, с точки зрения предупреждения и пресечения пре-

260

_II

с гупности, создания условии для возвращения преступника к нор­мальной жизни.

6. На основании изложенного можно сформулировать опреде­ ление рассматриваемого феномена Социальный контроль ~ это спо­ соб саморегуляции социальной системы, обеспечивающий упорядочи­ вающее взаимодействие ее компонентов (индивидов, групп, общно­ стей) на поведение людей посредством нормативного его регупиро- вания нормами и санкциями

7. Т. Парсонс считал социальный контроль мощнейшим средст­ вом поддержания нормативного порядка в социальной системе. Для того, чтобы это средство приводило к желаемым результатам, необходимо:

1. обеспечить в пределах данной системы согласованность всех ее функций с поведенческими ожиданиями, установленными посредством существующих в ней ценностей и норм;

2. добиться интернализации (усвоения) ценностей и норм об­ щества ее членами;

3. сформировать систему авторитетной интерпретации норма­ тивных обязательств специально созданными в обществе института­ ми культуры, права, управления и т. п., которые в случае необходи­ мости должны применять силу принуждения.

8. Социальный контроль представляет собой сложно организо­ ванную, многоступенчатую, иерархизированнную систему, состоящую из ряда взаимодействующих компонентов. Они таковы:

1. индивидуальные действия;

2. реакция социального окружения;

3. социальная шкала оценок;

4. категоризация поступка (отнесение его к определенному ви­ ду) и соответствующая его оценка (одобряющая, порицающая, осуждающая и др.) социальным окружением;

5. общественное сознание и групповое мнение;

6. применение обществом или группой санкции;

7. индивидуальная шкала оценок;

8. социальная идентификация и процесс принятия (выполне­ ния) социальной роли;

9. индивидуальная самооценка.

9. Санкции социального контроля подразделяются на:

1. формальные, официально предписанные обществом или ор­ ганизацией (повышение или понижение должностного статуса, награ­ да, наказание и т.п.);

2. неформальные (одобрение, негодование и т.п.);

3) позитивные (общественное признание заслуг, присвоение почетного звания и др.);

261

4) негативные (общественное порицание, штраф, осуждение и т.п.).

10. Формальный контроль - наиболее действенный вид соци­ ального контроля - основывается на трех принципах: I) предупреж­ дение отклонения от нормы; 2) удержание людей от нарушения нор­ мы угрозой наказания; 3) применение определенных санкций (штраф, задержание и т.п.) в случае нарушения норм индивидом или группой.

11. Т. Парсонос проанализировал три метода социального контроля:

1) Изоляция - отлучение лица, нарушившего социальную норму (дивианта), от других индивидов; применяется в тюрьмах по отноше­ нию к преступникам.

2) Обособление — ограничение контактов дивианта другими людьми, но не полная его изоляция от общества. Этот метод приме­ няется при помещении человека в психиатрическую больницу на ог­ раниченный срок.

3) Реабилитация - подготовка дивианта к возвращению в нор­ мальную жизнь и исполнению его обычных ролей в обществе.

12. Все функционирующие в обществе социальные институ­ ты — семья, государство, образование и т.п. — в той или иной степени осуществляют социальный контроль. Однако в институциональной системе существуют такие социальные институты, которые специаль­ но созданы для выполнения функций формального контроля. К их числу принадлежат: 1) уголовное право; 2) милиция (полиция); 3) психиатрические больницы; 4) суды; 5) прокуратура; 6) тюрьма; 7) социальная работа.

13. Уголовное право как социальный институт представляет со­ бой совокупность принципов и норм, устанавливающих уголовную ответственность, способы и меру применения наказаний за совершен­ ные преступления.

В системе формального социального контроля важное место принадлежит социальному институту, призванному стоять на страже правопорядка - милиции (полиции). Она нацелена на обеспечение ох­раны общественного порядка, всех форм собственности, прав и за­конных интересов граждан, организаций, социальных общностей от преступных посягательств и других антиобщественных действий, на­рушающих общепринятые нормы. Именно работники и органы мили­ции первыми из всей системы социального контроля сталкиваются с реальными или подозреваемыми нарушителями норм права.

14. Если подозреваемый или совершивший преступление чело­ век был арестован, то его либо подвергают штрафу, либо передают для дальнейшего разбирательства в судебные инстанции. Суд представляет

262

собой специализированный институт формального контроля, рассмат­ривающий преступления и другие правонарушения, применяет в случае необходимости установленные законом меры уголовного наказания (штраф, компенсация за нанесенный материальный или моральный ущерб, осуждение на тюремное заключение и др.).

Прокуратура — специализированный социальный институт, осуществляющий высший надзор за точным и единообразным испол­нением законов всеми государственными органами, предприятиями, учреждениями, общественными организациями, гражданами, а также привлечение к уголовной ответственности тех лиц, которые соверши­ли преступления.

Тюрьма - это специализированное учреждение, в котором от­бывают наказание лица, осужденные за свои преступления к лише­нию свободы. В идеале современная тюрьма призвана не только изо­лировать осужденного от общества, но и осуществлять его ресоциали-зацию, применять попытки перевоспитания преступника так, чтобы он смог приспособиться к действующим в обществе нормам. Однако в условиях длительного социально-экономического кризиса в Белару­си, России и других странах СНГ эта задача часто оказывается невы­полнимой. Преступность растет, тюрьмы переполнены, в них склады­вается специфическая криминальная общность людей, которая созда­ет условия для повышения преступной квалификации. Выйдя на сво­боду, многие преступники, лишившись прежних социальных статусов и связей (семья, место жительства, работа), нередко совершают по­вторные преступления. Тем самым расширяется контингент рециди­вистов (лиц, повторно совершивших преступление) и профессиональ­ной преступности.

15. В системе социальных институтов, специализирующихся на осуществлении формального контроля, особое место занимают пси­ хиатрические лечебные учреждения, которые осуществляют лечение больных, страдающих психиатрическим заболеваниями, способных совершить нарушение общепринятых норм в силу своей невменяемо­ сти, производят их реабилитацию и подготовку к восстановлению нормальной жизнедеятельности.

16. Очень важным социальным институтом общественного контроля девиации в различных ее проявлениях, вплоть до преступ­ ности, является социальная работа. Ее проводят государственные органы социального обеспечения и различные общественные органи­ зации (например, общество анонимных алкоголиков), благотвори­ тельные фонды, общества милосердия. Эти организации и действую­ щие в них сотрудники, в отличие от милиции, суда, прокуратуры, а тем более от тюрьмы, склонны рассматривать отклоняющееся от дей-

263

31.3

Вопросы по теме главы

1. Расскажите, какое содержание в понятие «социальный контроль» вкладывали Г. Тард, Э. Росс и Р. Парк.

1. Опишите формы социального контроля, выделенные Р. Парком.

2. Какую роль придавал С. Аск групповому давлению в осуществ­ лении социального контроля?

3. Охарактеризуйте основные санкции, применяемые в социальном контроле, согласно концепции Р. Лапьера.

4. Расскажите, в каком контексте характеризуют социальный контроль российские исследователи В. Н. Кудрявцев и А. М. Яковлев.

2. Дайте развернутое определение социального контроля.

5. Расскажите, какую роль придавал Т. Парсонс социальному кон­ тролю как средству поддержания нормативного порядка в соци­ альной системе. Что он считал необходимым для эффективного социального контроля?

6. Охарактеризуйте социальный контроль как многоступенчатую, иерархизированную систему. Опишите основные структурные компоненты этой системы.

7. Расскажите, что понимается под санкциями социального контро­ ля. Дайте характеристику этих санкций.

10. Дайте характеристику трех основных принципов осуществления социального контроля.

11. Объясните, какими методами, согласно Т. Парсонсу, необходимо руководствоваться при осуществлении социального контроля. Опишите содержание и направленность этих методов.

12. Расскажите, какие существуют в обществе социальные институ­ ты, специально созданные для осуществления социального кон­ троля.

13. Охарактеризуйте место и роль уголовного права и милиции в осуществлении социального контроля.

14. Дайте характеристику специфических способов осуществления социального контроля, применяемых судами, прокуратурой и тюрьмами.

15. Какую специфическую роль в организации и проведении соци­ ального контроля способны выполнять психиатрические лечеб­ ницы.

16. Расскажите, какую роль в осуществлении социального контроля играет социальная работа, на что она преимущественно ориенти­ руется, как понимает суть социального контроля.

265

Литература

1. Бабосов Е. М. Общая социология. Мн., 2002. Гл. 31. Социальный контроль.

2. Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения // Американская социологическая мысль. Тексты. М, 1996.

3. Смелзер Н. Девиация и социальный контроль // Социология. М., 1994.

4. Тадевосян Э.В. Социальная организация и социальный контроль // Со­ циология. Учеб. пособие/ Под ред. Э.В. Тадевосяна. М., 1995.

5. Шварценберг Р.-Ж. Группы давления // Политическая социология. М., 1992. Ч. III. Гл.2.

Социальное управление

ГШ 32ЙГ~™1 Основные положения

1. Общество и любая его более или менее организованно дей­ ствующая часть (организация, социальный институт и т.п.) представ­ ляют собой динамично развивающуюся, целостную и управляемую систему. Американский экономист и социолог П. Дракер утверждает: «Управление — это особый вид деятельности, превращающий неорга­ низованную толпу в эффективную целенаправленную и производи­ тельную группу». В этом высказывании можно выделить три главных момента:

Осуществлять управленческое действие на развитие социаль­ной системы - значит воздействовать, с одной стороны, 1)на вещи и процессы, с которыми сталкивается данная система в своем функцио­нировании и развитии, а с другой - 2)на людей, которые включены в эти процессы и тем или иным способом действуют с окружающими вещами. Поэтому в структуре любой организации можно и нужно выделить 3)такой элемент, который своей деятельностью обеспечива­ет ее целостность, осуществляет в ней функции планирования, моти­вации и контроля, необходимые для того, чтобы сформулировать и достичь цели этой организации, т.е. элемент управления.

2. Определение данного феномена гласит Социальное управле­ ние — основанное на достоверном знании систематическое воздейст­ вие субъекта управления (управляющей подсистемы) на социальный объект (управляем) т подсистему), в качестве каковой может вы­ ступать общество в целом и его отдельные сферы: экономика, по­ литика, социальная и духовная сферы или звенья (предприятие, уч-

266

реждение, организация и т п) с тем, чтобы обеспечить сохранение их качественной специфики и целостности, их нормальное функцио­нирование, совершенствование и развитие, успешное движение сис­темы к заданной цели.

3. Сущность социологического подхода к управлению заклю­чается в выделении и всестороннем изучении шести взаимосвязанных его компонентов:

1. Деятельность органов управления включает в себя весь ком­ плекс подбора, подготовки, переподготовки, расстановки кадров, их продвижения по служебной лестнице. Она предполагает определен­ ные отношения между работниками аппарата управления при выпол­ нении ими управленческих функций, учитывает специфику форми­ рующихся у них интересов, предпочтений и ориентации.

2. Целенаправленное управленческое воздействие на управляе­ мый объект, включающее целеполагание (социальное проектирование и планирование, регулирование и т.п.) и целедостижение. Такое воз­ действие может быть внешним по отношению к управляемым объек­ там, когда орган управления находится за рамками данных объектов (например, министерство по отношению к входящим в состав соот­ ветствующей отрасли предприятиям) либо внутренним, когда управ­ ление осуществляется подразделением или субъектом, входящим в состав самого управляемого объекта (например, ректоратом Белорус­ ского государственного университета).

3. Социальная самоорганизация, представляющая собой сово­ купность спонтанных процессов внутригруппового регулирования (общественное мнение, традиции, социальные нормы, лидерство и т.п.), оказывающих регулирующее, управляющее воздействие на по­ ведение и деятельность индивидов и их общностей (групп) на их цен­ ностные ориентации и взаимоотношения.

4. Система управленческих решений (определенных команд), направленных на обеспечение целостности и устойчивое развитие управляемой системы, повышение ее качественных параметров и эф­ фективности ее функционирования, обеспечение адаптируемости к изменяющимся условиям окружающей среды, как природной, так и особенно социальной.

5. Анализ и контроль функционирования управляемой подсис­ темы, позволяющий оперативно корректировать ее деятельность в соответствии с изменившимися внутренними ее состояниями или внешними воздействиями (например, корректировка качества или количества выпускаемых фирмой товаров, их цены в связи с изме­ нившейся коньюктурой рынка).

267

6) Обеспечение такой направленности деятельности управ­ляемой системы и всех ее компонентов, которые бы удерживали в допустимых пределах возможные отклонения в действиях отдельных индивидов и их групп от поставленных целей и задач.

4. Многогранная совокупность компонентов деятельности управляющей подсистемы в любой социальной системе образует своеобразный «управленческий веер» Наиболее существенные струк­ турные компоненты этого «веера» таковы: 1) целеполагание; 2) адми­ нистративная функция; 3) информационно-аналитическая функция; 4) социальная функция; 5) прогнозирование; 6) планирование; 7) мо­ тивация деятельности; 8) корректирование деятельности; 9) удержа­ ние возможных отклонений в определенных пределах; 10) обеспече­ ние компетентности и дисциплины сотрудников; 11) осуществление контроля деятельности и выпускаемой продукции; 12) создание бла­ гоприятного климата в коллективе; 13) обеспечение целостности управляемого объекта; 14) повышение качества и эффективности служебной деятельности. Все эти компоненты органично взаимосвя­ заны, и только их единство и взаимодополнение создают предпосыл­ ки для эффективности управленческой деятельности.

5. Все управленческие действия своим исходным пунктом имеют определение миссии управляемого объекта. Именно в миссии социальной системы воплощен смысл ее существования. Совершенно очевидно, что миссия тракторного завода совершенно иная, чем мис­ сия университета, больницы скорой медицинской помощи или район­ ного отдела милиции.

6. Социология изучает управление как непрерывно осуществ­ ляющийся социальный процесс целесообразного воздействия на управляемую систему. Это воздействие не должно прерываться, а тем более прекращаться. Сама же непрерывность процесса управления обеспечивается непрерывностью процесса информации и ее преобра­ зованием в команды (распоряжения).

В социологии управления принято четко различать деятель­ность руководства и управленческую деятельность. Различия между ними П. Дракер определил следующим образом: «Менеджмент- ис­кусство карабкаться по лестнице успеха, а руководство - умение оп­ределить, к той ли стене приставлена лестница». Руководство разра­батывает стратегию деятельности системы (организации), определяет цели ее развития и ориентирует ресурсы в избранном направлении. Управление же вырабатывает тактические средства достижения по­ставленных целей, определяет наиболее эффективные пути реализа­ции определенных руководством задач деятельности данной системы, будь jto страна, завод, университет или футбольная команда.

268

7. В разработку социологии управления важный вклад внесли Ф. Тэйлор, А. Файоль, Г. Эмерсон, М. Вебер и другие теоретики и практики управленческой деятельности. Первый шаг на этом пути был сделан в начале XX века Ф. Тэйлором. Выражая сущность своей системы «научного управления», он писал: «Наука вместо традици­ онных навыков, гармония вместо противоречий, сотрудничество вме­ сто индивидуальной работы, максимальная производительность вме­ сто ограничения производительности, развитие каждого отдельного работника до максимально доступной ему производительности и мак­ симального благосостояния».

8. Эти общие принципы научного управления были конкрете- зированы А. Файолем в пяти основных действиях системы управле­ ния. «Управлять, — писал он, — значит предвидеть, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать».

9. Существенный вклад в теорию управления внес Г. Эмерсон. Его основные управленческие идеи сконцентрированы в двенадцати принципах. Они таковы: 1) точно поставленные идеалы и цели; 2) здра­ вый смысл; 3) компетентная консультация; 4) дисциплина; 5) справедли­ вое отношение к персоналу; 6) оперативный, надежный и точный учет; 7) диспетчирование; 8) нормы и расписание; 9) нормализация условий; 10) нормирование операций; 11) написанные стандартные инструкции; 12) вознаграждение за производительный труд.

10. Опираясь на эти выводы, М. Вебер разработал «идеальный тип» административного управления, обозначенный им термином «теория бюрократии». В соответствии с этой теорией управленческая деятельность для достижения стоящих перед организацией целей и задач расчленяется на ряд операций, что предполагает строгое, фор­ мальное определение задач этой организации. Максимально возмож­ ное разделение труда создает условия для использования во всех звеньях управляемой системы специалистов-экспертов, которые несут полную ответственность за эффективное выполнение своих обязанно­ стей. Управленческая деятельность строится на принципах иерархии, т.е. каждый нижестоящий управляющий или каждое подразделение подчиняются вышестоящему. Каждый служащий в административной иерархии отвечает перед вышестоящим начальником за решения и действия не только свои собственные, но и всех подчиненных ему лиц. Всей деятельностью организации руководит специальный адми­ нистративный штат, управленческий персонал, в задачу которого входит обеспечение ее эффективного функционирования.

11. Придав первостепенное значение формально организуемым аспектам управления, М. Вебер оставил вне поля зрения неформаль­ ные отношения. Однако такие отношения, как показали П. Блау,

269

Р. Мертон и другие социологи, очень важно учитывать в управленче­ской деятельности. Р. Мертон, в частности, обратил внимание на не­обходимость учета латентных, скрытых функций, которые не броса­ются в глаза, не поддаются формализации, но очень важны для эф­фективной деятельности управляемой организации. Особенно суще­ственное значение в данном отношении имеют неформальные, дру­жественные человеческие отношения, поскольку именно они способ­ствуют сплоченности группы, усилению в ней взаимопомощи, а сле­довательно, и повышению эффективности совместной деятельности.

12. Обобщая теоретические положения классической теории управления, их развитие и конкретизацию в последующих социоло­гических исследованиях, опыт эффективно работающих фирм, амери­канские специалисты в области менеджмента Р. Блейк и Дж. Мутон сконструировали широко известную «управленческую решетку». В ней выделяется пять основных стилей управления:

1. Жесткий стиль управления, при котором производственный результат — все, а человек, его интересы, потребности — ничто. Такой стиль приводит к высокому эффекту в чрезвычайных обстоятельст­ вах, но в обычных, нормальных условиях чреват множеством недо­ вольств, конфликтных ситуаций.

2. Противоположная модель управленческих действий ставит во главу угла внимание к человеку, его запросам, интересам, потребностям, но приводит к низкой эффективности производства. Управление здесь осуществляется в духе загородного клуба, где никто ни за что не отвеча­ ет. В результате организация лишается интересных заказов, оплата труда снижается, что приводит к неудовлетворенности многих сотрудников сложившейся ситуацией, к их уходу из данной организации.

3. Иной стиль управленческого поведения проявляется в том, что управляющий прикладывает минимум усилий для достижения производственных результатов, да и особой заботы о своих сотрудни­ ках не проявляет. Эффективность работы здесь низкая, удовлетворен­ ность трудом, зарплатой, отношениями между людьми также низкая.

4. Управляющий четвертого типа стремится к надежному сред­ нему уровню в производстве или к небольшому, но стабильному пре­ вышению этого уровня. Примерно в том же ключе подходит он к удовлетворению нужд и запросов работников. Результаты можно оценить в сумме 50% или чуть выше при такой же примерно заинте­ ресованности работников в труде и 50% удовлетворенности его со­ держанием, результатами и заработной платой.

5. Пятая управленческая модель (так называемое «групповое управление») приводит к тому, что высокие производственные ре­ зультаты достигаются при максимальном учете интересов и потреб­ ностей работников.

270

10. Воспроизведите основные особенности системы административно­ го управления («теории бюрократии»), разработанной М. Вебером.

11. Расскажите, какие уточнения внесены в теорию управления Р. Мертоном.

12. Опишите «управленческую решетку», разработанную Р. Блейком и Дж. Мутон. Дайте характеристику пяти стилей управления, описанных ими.

13. Расскажите, что представляет из себя иерархическая многоуров­ невая система управления.

14. Объясните, почему социология сосредоточивает внимание не на управлении машинами, а на управлении людьми.

32.4 Тестовые задания

1. «Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом», -гласит пословица. Однако есть множество людей, которые никогда не должны быть руководителями. Есть ли у вас черты характера, кото­рые говорят о вашей склонности к руководящей работе?

"Можешь ли быть руководителем?"

1. Можете ли вы командовать людьми?

да — 5; нет — 0.

2. Любите ли вы работать на приусадебном участке?

да —5; нет - 0.

3. Доставляет ли вам удовольствие возражать кому-либо?

да — 5; нет - 0.

4. Какое из двух достоинств цените больше всего?

авторитет—5; нежность - О

5. Любите ли вы произносить речи?

да — 5; нет — 0.

6. Чем, по вашему мнению, можно определить уровень цивилизации?

степенью эмансипации женщин — О, уровнем развития техники — 5

7. Раздражает ли вас чья-то неумелость, неловкость?

да — 5; нет — О

8. Любите ли вы работу, требующую контактов с людьми?

да — 5, нет — 0.

9. Считаете ли вы, что в детстве слишком долго находились под влия­ нием матери?

да — 5, нет — 0.

10. Во время знакомства вы в первую очередь обращаете внимание

273

на: внешний вид - 0; прежде всего на то, что и как говорит собе­седник- 5.

11.Впадаете ли вы в ярость, если не можете настоять на своем?

да — 5; нет — 0.

12. Какой вид карьеры кажется вам наиболее привлекательным?

известного актера Гарри Купера — 0; Джимми Кларка, чемпиона автогонок — 5.

13. Часто ли вас выдвигают на выборную работу?

да—5; нет— 0.

14. Бываете ли вы организатором смелых начинаний?

да — 5; нет — 0.

15. Ждете ли вы, пока дела решатся сами по себе?

да — 0; нет — 5.

16. Раздражает ли вас то, что живете, к примеру, в комнате без штор на окнах?

да — 0; нет — 5.

17. Какой цвет больше нравится?

голубой — 0, красный — 5.

18. Легко ли принимаете решения?

да — 5, нет — 0.

19. Какие вида спорта вам по душе?

те, которые развивают ловкость - 0, или те, которые развивают силу — 5

20. Признаете ли вы руководителя, представляющего противополож­ ный пол, если он достаточно компетентен?

да—5; нет — 0.

Если вы набрали 100-80 баллов:

Вы тот человек, который имеет большую потребность домини­ровать над людьми. Несмотря на то, что вы проявляете инициативу и бываете прекрасным организатором, ваша горячность, ваше стремление быть признанным любой ценой, ваше желание манипулировать други­ми значительно снижают эффективность ваших действий. Сильное нервное напряжение, неумение расслабляться приводят к тому, что, будучи взволнованным, слишком легко можете обидеть другого чело­века, часто хвастаете, зазнаетесь, бываете агрессивны. Но если вам уда­стся изменить свое отношение к людям, то предрасположенность к ру­ководящей работе может принести прекрасные результаты.

70-40 баллов:

У вас высокие запросы, часто бываете самоуверенны, любите подчеркивать собственное «я». Управляемость эмоциями склонность к анализированию своих поступков приводят к тому, что необходи­мость руководить другими не принимает у вас крайних форм. Вы лю-

274

бите ходить непроторенными дорогами, имеете собственное мнение, которое не всегда совпадает с мнением других. Вы не любите навязы­вать себя другим, с трудом им подчиняетесь. Вам безразлично то, что о вас говорят, в то же время Вы имеете склонность критиковать дру­гих. Любите, чтобы ваше слово всегда было последним.

35—0 баллов:

Вы человек, который имеет больше склонностей быть подчинен­ным, нежели руководить другими. В роли «шефа» вы бы чувствовали себя очень плохо. Вы, скорее всего, человек несмелый, скромный, не уверенный в себе. Вы редко выступаете с инициативой. С удовольстви­ем подчиняетесь руководству других. Чаще всего вы предпочитаете компромиссные решения и остаетесь в тени других людей.

"Оцените ваш потенциал менеджера"

Прочитайте приведенные фразы, ответьте«да» или «нет».

1. Производственный опыт есть только часть требований для про­ движения и успеха.

2. Основой вашего продвижения к следующей ступени является со­ вместимость с вашим шефом. Вы должны понять его и затем из­ менить себя в соответствии с его ожиданиями.

3. Играющая "команда" и участие в корпоративной игре есть функ-

циональная предпосылка карьерного прогресса, и вы должны сле­довать правилам игры.

4. Вы нуждаетесь в развитии навыков преодоления ежедневной фру­ страции.

5. Вы должны постоянно готовиться к будущему и не позволять про­ шлому связывать вам руки.

6. Вы должны иметь хорошее чувство деловитости и устоявшееся желание делать добро.

7. Получение ключевых постов вашим шефом может усилить его эф­ фективность и открыть многие двери для вас.

8. Делая себя «совершенно необходимым», вы движетесь вверх, но

продолжать так действовать, хотя вы уже стали «совершенно не­обходимым» — значит отодвигать себя от цели.

9. Быть «одиноким волком» чуждо менеджменту и может разрушить вашу карьеру.

10. Расширение ваших знаний и управленческих навыков, вытекаю­ щих из ваших занятий, — есть фундаментальное требование для успеха в управленческой карьере.

11. Ваши представления в большей степени базируются на ваших лидерских

и административных навыках и в меньшей степени на технических.

275

12. Продолжение образования и саморазвития становится вашим жиз­ ненным путем.

13. Ваша управленческая карьера контролируется не только вами, но и частично (если не в основном) организацией и людьми, с кото­ рыми вы работаете,

12. Вы должны учиться испытывать гордость за свои достижения.

12. Ваша задача как менеджера — не делать работу самому, а делать ее с помощью других.

13. Вы будете уделять достаточно времени своей семье. Если вы хо­ тите полноценной семейной жизни, вы должны быть удовлетво­ рены худшей работой.

14. Ваш внешний вид, одежда, манеры имеют большое значение для вашего имиджа и карьерных достижений.

18. Поддержка организационной политики и воля к согласию есть важный критерий управленческого карьерного успеха. Интересы организации должны быть на первом месте.

19. Вы предпочитаете быть индивидуалистом приватно и конформи­ стом публично.

20. Вы испытываете потребность быть спонсором, ментором.

Суммируйте число позитивных ответов и умножьте на пять Полученный результат можно интерпретировать как процентное выражение уровня вашего управленческого потенциала относитель­но уровня, присущего преуспевающим менеджерам.

ГВ™з£5~~] Литература

1. Бабосов Е. М. Стратегическое управление - системообразующий эле­мент постклассической управленческой парадигмы // Руководитель на рубеже XXI века. Мн., 1999.

2. Бабосов Е. М. Социология управления. Мн., 2001. Гл. 2, 3, 4, 5, 17.

3. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. М, 1991.

4. Гвишиани Д.М. Организация и управление. М, 1972.

5. Мертон Р. Явные и латентные функции // Американская социологиче­ ская мысль. Тексты. М., 1996.

6. Месарович М., Мако Д., Такахара И. Теория иерархических многоуров­ невых систем. М., 1973.

7. Мескон М. X., Альберт М., Хедоурн Ф. Элементы организации и процес­ са управления. Функции управления // Основы менеджмента. М., 1992. Ч. 1 иЗ.

8. Тэйлор Ф. Научная организация труда // Управление - это наука и искус­ ство. М, 1992.

9. Файоль А. Общее и промышленное управление // Там же.

10. Форд Г. Моя жизнь, мои достижения // Там же.

276

Социология глобализации. Глобальный социологический анализ

I ш

33.1 1 Основные положения

1. В последнее время все более актуальной становится пробле­ ма глобализации. Ее определение таково: Глобализация - это преоб­ разование разнородного мирового социального пространства в еди­ ную глобальную систему, в которой беспрепятственно перемеща­ ются информационные потоки, ценности, их носители, капиталы, товары и услуги, стандарты поведения и моды, видоизменяя миро­ представления, деятельность социальных институтов, общностей и индивидов, механизмы их взаимодействия.

2. Глобализация как всемирный процесс глобальных изменений имеет исторические, политические, социокультурные, технологиче­ ские предпосылки. Исторически первым этапом формирования пер­ вичных предпосылок этого глобального процесса явилась эпоха Воз­ рождения, представлявшая собой специфическое проявление протог- лобализации в европейских масштабах. Она создала условия для формирования нового, а именно — капиталистического экономическо­ го уклада, общеевропейского рынка, международных отношений, от­ разившихся в зачатках международного права, развитии гуманизма и свободомыслия, становления наций, национальных культур и их взаимодействия.

Вторым этапом, подготовившим процесс современной глобали­зации, стала интернационализация капиталов, рынков товаров и услуг на рубеже XIX—XX веков, когда завершился раздел мира между наи­более развитыми в промышленно-экономическом отношении страна­ми, человечество вступило в эпоху империализма с его неотъемле­мым стремлением к экспансии и гегемонизму, приведшим к Первой, а затем и ко Второй мировым войнам.

Возникшее в конце Второй мировой войны стремление к объе­динению усилий многих стран в борьбе против фашизма и его по­следствий (Антигитлеровская коалиция; создание Организации Объ­единенных Наций, 1944 г., Международного валютного фонда, 1944 г.; принятие Всеобщей декларации прав человека, 1948 г.; Пакта о гражданских и политических правах, а также Пакта об экономиче­ских, социальных и культурных правах, 1966) явилось третьим этапом и одновременно означало создание исходных политико-правовых >лементов процесса глобализации.

277

3. Мощное воздействие на развитие глобализации оказывает] влияние ряд факторов. Наиболее важные из них таковы:

1. Создание и стремительное усиление экономической (а затем¹! и всякой другой) мощи транснациональных корпораций (ТНК). В те-1 чение последних десятилетий их деятельность становится все более глобальной: в 1950 г. дочерние предприятия в более чем в 20-ти стра­ нах мира имели только три из 315 крупнейших компаний, в настоя­ щее время их более 50-ти. К концу XX века 600 крупнейших ТНК обеспечивали более 1/5 общемирового промышленного и сельскохо­ зяйственного производства. |

2. Международные банки, страховые компании и другие веду- \ щие финансовые организации, обладающие возможностью совершать j трансферы больших денежных масс из одной страны в другую и ис- 'I пользующие это для оказания экономического давления на нацио­ нальные правительства.

3) Глобальные торговые сети, связывающие экономическим ■■ обменом многие страны, регионы мира и компании, способствуют ' дальнейшей экономическо-торговой глобализации :

4. Компьютерная революция, тесно связанные с нею коммуни­ кационные технологии и мощные информационные потоки привели к возникновению мировой системы производства, распространения и использования информации (Интернет).

5. Глобальная переориентация культуры, в которой становятся все более распространенными понятия «глобальная культура», «трансформационные культурные потоки», нередко прикрывающие претензии на создание новоявленной «культуры транснационального структурного капитализма», ориентированной на формирование аме- риканоподобной социокультурной среды в мировом масштабе.

6. Превращение в результате развала Советского Союза двухпо- лярного мира в однополярный, в котором подавляющая экономическая, финансовая, военная мощь США никем и ничем не уравновешивается.

7. Переход от империалистического раздела эксплуатируемых территорий между странами-эксплуататорами к постимпериалистиче­ ской стратегии формирования структурной зависимости более слабых в экономическом отношении регионов мира от рынков капитала и технологий, коллективно контролируемых мировыми финансово-j экономическими группами. i

8. Нарастающие угрозы мировой окружающей среде, обуслов- j ленные все более масштабными и разрушительными воздействиями | технологических средств на биосферу Земли. Глобализация угроз ми­ ровой природной среде вызывает интернационализацию действий раз­ личных организаций («Друзей Земли», «Гринпис», «Зеленых» и т.п.), выступающих за всепланетарное объединение усилий на защиту и сох-

278

ранение окружающей среды, на предотвращение мировой экологиче-i кой катастрофы.

4. Глобализация — процесс многокомпонентный и противоречи­ вый, вызывающий как позитивные, так и отрицательные изменения в с овременном мире. Интенсификация трансформационных отношений, неизбежно снижающая социальный статус многих развивающихся стран, оборачивается противоположной тенденцией - усилением на­ ционалистических ориентации, подчеркнутым регионализмом слабо­ развитых государств. Становящийся все более масштабным «куль- 1урный интервенционизм» наталкивается на возрастающее непри­ ятие, а нередко и сопротивление национальных культурных элит.

5. Усиливающиеся технологические угрозы природной среде вызывают более мощное противодействие экологических движений. Поэтому характерной чертой начала XXI столетия стало все более мощное нарастание антиглобалистических массовых выступлений. На протяжении первого полугодия масштабные выступления антиглоба­ листов прокатились по многим крупнейшим городам Европы - Лон­ дону, Парижу, Берлину, Праге. Только в Генуе в 20-х числах июля 2001 г. против заседания лидеров восьми ведущих держав мира ак­ тивно протестовало более 100 тысяч антиглобалистов.

6. Глобализация современного мира ставит проблему формиро­ вания соответствующего раздела социологии. И на эту потребность появился отклик — возникают различные теории глобализации. Пожа­ луй, самая известная и влиятельная из них — теория мир-системы (word-system), разработанная профессором Бингемтонского универси­ тета (США), бывшим президентом Международной социологической ассоциации Иммануэлем Валлерстайном. Суть этой теории состоит в том, что основополагающей единицей социологического анализа об­ щемирового развития должна стать категория «Мир-система».

7. Мир-системная теория преувеличивает значимость экономи­ ки и американского варианта ее развития в осуществлении процессов глобализации, одновременно недооценивается значимость культуры, а культурные ценности (И. Валлерстайн называет их кодами), наряду с деньгами и товарами включаются в циркуляцию, кругооборот капи­ тала. В этой теории не находится места понятиям «прогресс», «детер­ минизм», «свобода воли», подвергается сомнению правомерность применения этих категорий в теоретическом анализе глобализации.

8. Мир-системная теория выделяет в современном мировом со­ обществе четыре типа стран: 1) ядро, в которое входят США, Япо­ ния, Германия, Франция, Швейцария, Швеция и др.; 2) полуперифе­ рию - страны Восточной Европы, включая Россию, Беларусь, Украи-

279

ну, Польшу и т.п., а также Испанию и Португалию; 3) периферия — развивающиеся страны Латинской Америки, Азии, Африки; 4) внеш­няя арена - значительные регионы африканского и азиатского конти­нентов, которые не затрагиваются всемирными промышленно-торговыми связями.

9. Существенно отличную от валлерстайновской концепцию глобализации выдвинул Н. Луман. Эта концепция в противовес идеям «мирового ядра», «мирового центра» выдвигает необходимость соче­ тания различия и идентичности, дифференциации и интеграции, час­ тей и целого, причем акцент делает на интегративные процессы и функции. Особое внимание уделяется не экономическим факторам, а самоорганизации подсистем и социальных движений, этнических и религиозных групп, что приводит к признанию большой значимости в ' этих процессах ценностей культуры. В итоге процесс глобализации \ мирового сообщества понимается как становление такой глобальной' социальной системы, которая не имеет ни вершины, ни центра, а представляет собой полицентричное, поликонцептуальное (благодаря многообразию культур) сообщество, в котором взаимодействуют друг с другом различные политические, этнические, религиозные, социо­ культурные идентичности индивидов и групп.

10. Существенный вклад в социологическое осмысление глоба­ лизации внесла концепция структуризации, разработанная Э. Гидден- сом. Соглашаясь с И. Валллерстайном в том, что экономическая со­ ставляющая чрезвычайно важна, он отмечает: «политические сообра­ жения, военные столкновения, культурные факторы - все это имеет великое значение для формирования глобальной взаимозависимости». Существенную роль в этом, считает он, играют также глобальные коммуникации, трансформации региональных, локальных и даже личных контактов социального опыта.

11. В процессе формирования складывающейся социологиче­ ской глобалистики важное значение приобретает выделение основных параметров глобализации. Они таковы:

1) Системообразующим элементом глобализации является эко­номический фундамент общества, но вместе с тем важную роль в этом процессе выполняет: трансформация социальной структуры об- , щества, динамика политических систем, развитие культуры, религи­озные верования, действующие в обществе социальные нормы и ин­ституты, образцы поведения. Культурно-цивилизационная общность сохраняет свою идентичность и способность к саморазвитию только в той мере, в какой все эти структурные компоненты в процессе своего взаимодействия образуют единую, целостную, устойчивую и дина­мично развивающуюся систему. Всякое же преувеличение роли одно-

280

i о из этих компонентов и недооценка других чревата непредвиден­ными кризисами, катастрофами и, в конечном итоге, разрушением самой системы.

2. Глобализация имеет нелинейный характер, сопровождается усилением неравномерности социально-экономического развития, приводящим, с одной стороны, к возникновению пресловутого эко­ номически преуспевающего «золотого миллиарда», а с другой - к маргинализации целого ряда стран, где люди находятся на грани вы­ живания, где свирепствуют голод, болезни. Ежегодно более десяти миллионов детей умирают в младенчестве вследствие болезней, вы­ званных тем, что они голодают, либо тем, что голодают их матери. Эта ситуация имеет тенденцию к ухудшению, что чревато серьезными потрясениями и конфликтами.

3. В процессе развертывания глобализации возникло противо­ поставление глобального и локального. Глобализация проникает в самые глубины социально-экономических структур и, сопровождаясь мощными информационными потоками, пропагандирующими запад­ ные стандарты жизни, нередко сталкивается в острейших противо­ борствах с такими локальными структурами, как местный образ жиз­ ни, традиции, обычаи, привычки, образцы поведения. Это приводит к возникновению и распространению новых форм идентификации, ко­ торые утверждаются в жизни многих социальных групп через трудно­ сти, противоречия и конфликты, затрудняя вовлечение индивидов и социальных общностей в становление и развитие глобализационных процессов.

4. Глобализация ведет не к исчезновению национальных иден­ тификаций, не заменяет их транснациональным единством интересов крупных предпринимателей и банкиров, а порой, напротив, подталки­ вает к национальной консолидации, к повышению значимости нацио­ нальных социокультурных традиций, национального самосознания. Общемировой процесс демократизации общественно-политической жизни очень часто переплетается с возрождением и усилением тради­ ционных национально-цивилизационных и этнорелигиозных ценно­ стей. А такая ситуация приводит к тому, что глобализационные про­ цессы в так называемом «центре» и на «периферии» мировой системы начинают развиваться не по сходящимся, а по расходящимся траекто­ риям.

12. Важнейшим компонентом глобализации является ее социо­культурное измерение, что находит многообразие проявлений в по­всеместном распространении культуры постмодерна, различных ва­риантов поп-культуры, новых интегральных форм религиозных куль-юв, мирового туризма, возникновении глобальных социокультурных гибридов (таких, например, как рок-опера «Иисус Христос - супер-

281

звезда»), складывающихся из причудливого смешения различных, прежде несовместимых культурных феноменов. Все это, упакованное в яркие символические формы и тиражируемое в миллионах экземп­ляров и в разнообразных вокально-музыкальных, шоу, собирающих многочисленные аудитории поклонников, главным образом моло­дежь, оттесняет классические и национальные формы культуры на обочину массового сознания, что вызывает тревогу и неприятие среди культурной элиты не только развивающихся, но и высокоразвитых стран (в частности, Франции), побуждая ее выступать против глоба­лизации культуры в ее поп-американизированных вариантах.

13. Глобализация ведет к переориентации содержания и форм рациональности от «модерна» к «постмодерну», со свойственным по­ следнему отказом от четко артикулированной истины, акцентирова­ нием трактовки новых форм рациональности как свободы самоорга­ низации субъективности, произвольной активности сознания и вооб­ ражения, радикального плюрализма теоретических и мировоззренче­ ских моделей, языков и стилей культуры. Фундаментальной предпо­ сылкой постмодернистской мироинтеграции выступает отказ от ие­ рархической структурности и гармоничной упорядоченности научно- теоретических, социальных и культурных систем вокруг «центра», «ядра» и превознесение «фрагментированного мира». В силу этого открывается бесконечность культурных интерпретаций любого собы­ тия, знака или символа. Все это применительно к осмыслению фено­ мена глобализации означает почти необозримое пространство вариа­ тивности и плюрализации понимания и истолкования ее процессов, перспектив и последствий, не сводимых к единой, а тем более единст­ венной ее теоретической парадигме.

14. В силу многокомпонентности своей структуры и множест­ венности вариантов осуществления, равно как и множественности сво­ их последствий, глобализация в принципе несовместима с идеями «яд­ ра», «центра», «однополярного мира», который якобы должен разви­ ваться и впредь в русле капиталистической мировой системы. Наибо­ лее реальной перспективой глобализации станет не однополярный мир с центром в «ядре», а полицентрическая структура отношений в гло­ бальной социальной системе. Именно такой вариант поддерживают Россия, Беларусь, другие страны СНГ, Китай, Индия и т.д., т.е. полови­ на человечества, значит он и имеет наибольшие шансы на реализацию.

Эти тенденции глобализации все более отчетливо становятся предметной областью социологии, ее новейшей отрасли — социологической глобалистики, или глобальной социологии.

282

33.3

Вопросы по теме главы

1. Приведите развернутое определение глобализации.

2. Охарактеризуйте основные этапы социально-экономического, политического, социокультурного развития, подталкивающие мир к глобализации.

3. Объясните, какие факторы оказали наиболее мощное воздейст­ вие на развитие глобализации.

4. Расскажите, в чем проявляется противоречивость процессов гло­ бализации.

5. Какие причины, по Вашему мнению, привели к возникновению массового социального движения антиглобалистов?

6. Охарактеризуйте особенности социальных систем, которые вы­ деляются И. Валлерстайном в историческом развитии мирового сообщества государств.

7. Расскажите, какие характерные черты современной мировой ка­ питалистической экономики выделяет мир-системная теория.

8. Дайте характеристику четырех типов стран, описываемых мир- системной теорией.

9. Покажите, в чем заключается различие в подходах к истолкова­ нию процессов глобализации И. Валлерстайна и Н. Лумана. Ка­ кие факторы развития глобализации анализируются в теории Н. Лумана.

10. Дайте характеристику факторов формирования глобальной взаи­ мозависимости, анализируемых Э. Гидденсом.

11. Охарактеризуйте основные параметры развития глобализации.

12. Объясните, какую роль в развитии глобальной взаимозависимо­ сти играют социокультурные процессы.

13. Расскажите, какое содержание включается в понятие концентри­ ческая структура отношений в глобальной социальной системе.

14. Почему глобализация несовместима с идеями «ядра», «центра мира»?

Литература

1. Бабосов Е.М. Глобализация как предмет социологического анализа. // Социология. 2000. №4.

2. Валлерстайн И. Анализ мировых систем: современое системное видение мирового сообщества // Социология на пороге XXI века. М., 1999.

3. Валлерстайн И. Социальное изменение вечно? Ничто никогда не изменя­ ется? // Социологические исследования. 1997. № 1.

4. Володин А.Г., Широков Г.К. Глобализация: истоки, тенденции, перспек­ тивы // Политические исследования. 1999. № 5.

284

5. Гидденс Э. Социология. М., 1999.

6. Дахин В.Н. Политические аспекты экономической глобализации // Сво­ бодная мысль. 2000. № 6.

7. Кулагин В. М. Мир в XXI веке: многополюсный баланс сил или глобаль­ ный pax demokratica // Политические исследования. 2000. № 1.

8. Лоуи Т. Глобализация, государство, демократия, образ новой политиче­ ской науки // Политические исследования. 1995. № 5.

9. Луман Н. Теория общества // Теория общества. М., 1999.

10. Луман Н. Глобализация мирового сообщества: как следует понимать современное общество// Социология на пороге XXI века. М., 1999.

11. Молчанов М.А. Истоки российского кризиса: глобализация или внут­ ренние проблемы // Политические исследования. 1999. № 5.

12. Орлов Г. П. "Глобальная социология" в учебном спецкурсе // Социоло­ гические исследования. 2000. № 6.

13. Панарин А.С. Глобальное политическое моделирование. М., 1999.

14. Покровский Н. Е. Российское общество в контексте американизации // Социологические исследования. 2000. № 6.

15. Уткин А.И. Векторы глобальных перемен: анализ и оценки основных факторов мирового политического развития // Политические исследова­ ния. 2000. № 1.

285

Раздел пятый